GDĐP hướng học sinh tiếp cận và tìm hiểu tổng quan về văn hóa nơi mình sinh sống: phong tục tập quán, lễ hội truyền thống, di sản văn hóa các dân tộc; lịch sử tỉnh Đắk Lắk, nhân vật lịch sử, danh lam thắng cảnh; các vấn đề kinh tế - xã hội, môi trường…
 |
| Cô, trò Trường Tiểu học Phan Đăng Lưu (phường Ea Kao) tham quan triển lãm Di tích quốc gia đặc biệt Văn Miếu - Quốc Tử Giám tại Bảo tàng Đắk Lắk. |
Ở bậc tiểu học, GDĐP được lồng ghép trong các hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm và ngoại khóa. Nhờ vậy, học sinh không chỉ học bằng phương pháp cũ - đọc, chép, mà học bằng quan sát, cảm nhận, giao tiếp và hành động.
Thầy Hồ Sĩ Lâm, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Y Jút (xã Buôn Đôn) cho biết nhà trường thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa về văn hóa - lịch sử, mời nhân chứng kể chuyện lịch sử, cho học sinh tham gia các hoạt động tri ân người có công… “Khi các em trực tiếp nhìn, nghe, chạm vào di sản, vào hiện vật, kiến thức không còn xa lạ mà trở nên sống động. Học sinh rất hào hứng bởi các em cảm nhận được quê hương mình thật đẹp”, thầy Lâm chia sẻ.
Ở cấp THCS và THPT, GDĐP trở thành môn học bắt buộc với hệ thống kiến thức được thiết kế bài bản hơn. Học sinh được học và thực hành nhiều kỹ năng gắn liền với văn hóa bản địa như đánh chiêng, múa xoang, dệt thổ cẩm, làm gốm, chế tác nhạc cụ... Các em viết bài thu hoạch sau mỗi chuyến tham quan di tích lịch sử, bảo tàng, danh lam thắng cảnh. Em H'Phôn Jiê, lớp 9A, Trường THCS Lê Lợi (xã Đắk Phơi) bộc bạch: “Từ môn GDĐP học tại trường, em cùng các bạn được thầy cô khuyến khích tham gia các hoạt động tìm hiểu thực tế tại địa phương qua các lễ hội truyền thống, tham quan các địa danh, gặp gỡ và trò chuyện với người có uy tín tại địa phương về các nét đẹp văn hóa truyền thống. Qua đó, em càng yêu thích hơn việc học về lịch sử - văn hóa của quê mình”.
Còn em Trần Thị Thu Hà, lớp 12, Trường THPT Nguyễn Trãi (phường Tuy Hòa) cho hay: "Có lần em nghe Trung tá Hồ Đắc Thạnh, nguyên Thuyền trưởng Tàu không số, người có 12 chuyến vượt biển, vận chuyển vũ khí từ hậu phương lớn miền Bắc vào chiến trường miền Nam và em đến Khu di tích lịch sử cấp quốc gia Tàu Không số Vũng Rô, em thấy lịch sử không khô khan mà rất sinh động. Qua những lần đi như vậy, em thấy mình hiểu hơn về quê hương và có trách nhiệm hơn với nơi mình sống”.
 |
| Học sinh Trường THCS Lê Lợi (xã Đắk Phơi) học múa xoang tại sân trường trong môn học giáo dục địa phương. |
GDĐP không chỉ ở nội dung phong phú mà còn ở cách triển khai phù hợp với lứa tuổi, điều kiện từng trường. Việc khuyến khích học sinh trải nghiệm ngoài lớp học, gặp gỡ nhân chứng, khám phá các giá trị văn hóa - lịch sử đã tạo ra môi trường học tập cởi mở và bền vững. Nhiều giáo viên cho rằng, GDĐP giống như “chiếc cầu nối mềm”, đưa các em đến gần hơn với di sản quê hương, giúp các em hiểu rằng mỗi địa danh, mỗi phong tục, mỗi lễ hội đều mang trong đó câu chuyện của cộng đồng mình.
Thầy Lê Thành Phương, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Huệ (phường Tuy Hòa) bày tỏ: “Điểm hay nhất của GDĐP là học sinh không bị gò bó trong lớp học. Mỗi bài học có thể được tổ chức ngoài sân trường hoặc các địa danh lịch sử trong tỉnh. Sự thay đổi không gian khiến các em tập trung hơn, tiếp thu tốt hơn”.
Nguồn: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/yeu-que-huong-qua-tung-trang-sach-chuyen-di-36616e7/
Bình luận (0)