"حتى مع حصولي على 29 نقطة، لم أتمكن من الالتحاق بالجامعة. ما المشكلة؟"

يجادل القراء بأن وجود العديد من طرق القبول يخلق ظلماً، مما يدفع درجات القطع لطريقة القبول القائمة على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى مستويات عالية للغاية.

طلاب يخوضون امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. على الرغم من انخفاض درجات الامتحان، إلا أن درجات القبول في العديد من الجامعات ارتفعت - الصورة: ترونغ تان

أثارت المقالة "درجات القبول الجامعي "متضخمة"، وما يقرب من 10 نقاط لكل مادة لا تزال تؤدي إلى الرسوب، ما الذي يحدث؟" جدلاً واسعاً بين قراء موقع Tuoi Tre Online بشأن التغييرات في سياسات القبول والإنصاف.

هل أصبحت درجات القبول الجامعي "متضخمة" بسبب كثرة طرق القبول؟

"29 نقطة وما زلتُ غير قادر على الالتحاق بالجامعة، كيف يُفترض بي أن أدرس؟ ما المشكلة؟" هذا سؤال طرحه أحد القراء. ربما تكون هذه نتيجة ممتازة في الامتحان، ومع ذلك لم يتمكن من الالتحاق بالجامعة التي اختارها، مما يُسبب له القلق. في هذه الأثناء، علّق القارئ نغوين توان لوك مازحًا: "أطفالنا موهوبون حقًا..."

وفيما يتعلق بالدرجات أيضاً، علق القارئ كي تران بأن الطلاب المتميزين والجيدين فقط هم من يستطيعون تحقيق أكثر من 27 نقطة في المواد الثلاث.

إذا لم يتمكن الطلاب من الالتحاق بالجامعات التي يرغبون بها بهذه النتائج، فعندئذٍ يجب مراجعة عملية القبول.

وقد قدم العديد من القراء تفسيرات للأسباب، وناقشوا سياسات القبول، وامتحانات التخرج، وعدالة عملية الاختيار، واقترحوا حلولاً للحد من "تضخم درجات القبول".

"عند تحليل توزيع الدرجات الذي نشرته وزارة التعليم والتدريب في عام 2025، لاحظتُ أن مجموعة الرياضيات والكيمياء والأحياء فقط، المخصصة للجامعات الطبية والصيدلانية، تعكس نتائج امتحان التخرج من الثانوية العامة بشكل جيد نسبياً. أما المجموعات الأخرى في الجامعات والكليات الأخرى، فنتائجها غير قابلة للتنبؤ..."، هكذا علّق القارئ نغوين ها.

إذا لم يتمكن الطلاب من الالتحاق بالجامعات التي يرغبون بها بهذه النتائج، فعندئذٍ يجب مراجعة عملية القبول.

القارئ كي تران

في معرض شرحه لأسباب عدم تمكن الطلاب الحاصلين على ما يقارب 10 نقاط في كل مادة من الالتحاق بالجامعة التي اختاروها، أشار أحد القراء، ويدعى نام، إلى سببين رئيسيين. أولهما، سهولة امتحان التخرج، حيث كانت الدرجات تتراوح بين 9 و10 في جميع المواد، مما يفتقر إلى التمييز. وثانيهما، قلة عدد المقاعد المخصصة بناءً على درجات امتحان التخرج.

أعرب العديد من القراء الآخرين عن موافقتهم على الرأي المذكور أعلاه، وجادلوا بأن سبب تضخم درجات القبول هو وجود عدد كبير جدًا من طرق القبول. وأكد القارئ نغوين أن هذا نتيجة لاعتماد القبول الجامعي على السجلات الأكاديمية فقط.

كما قام القارئ نغوين هاي أو بتحليل أسباب التضخم في درجات القبول، ويجادل بأن القبول من خلال طرق مثل السجلات الأكاديمية وتقييمات الكفاءة يكاد يكون كافياً لتغطية جميع النفقات.

إنّ اعتماد نتائج امتحانات شهادة الثانوية العامة للقبول الجامعي يُقلّل من عدد المقاعد المتاحة، ما يؤدي إلى حصول العديد من الطلاب على درجات عالية (حتى أن بعضهم يحصل على نقاط أولوية تتراوح بين 1.5 و2 نقطة). لذا، يتعين على وزارة التعليم والتدريب مراجعة أساليب القبول في الجامعات.

من منظور آخر، يجادل القارئ anhhaophilos بأن درجات القطع العالية في بعض المدارس ترجع إلى تحويل النسب المئوية، لأنه إذا خضع الطلاب لامتحان الرياضيات والفيزياء والكيمياء المدمج لتحقيق درجة 25-29، فيجب أن يكون لديهم فهم قوي للغاية للموضوع.

تتمتع بعض الجامعات، مثل جامعة العلوم (جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه)، بمعدلات قبول عالية للغاية للتخصصات "الرائجة"، حيث يتم قبول العديد من المرشحين الذين فازوا بجوائز وطنية أو دولية بشكل مباشر، مما يؤدي إلى منافسة شرسة بين طلاب المدارس الثانوية.

تعديل اللوائح التي قد تخلق ظلماً.

إلى جانب شرح الأسباب، أعرب العديد من القراء أيضاً عن مخاوفهم واقترحوا حلولاً للتخفيف من حدة هذا الوضع.

كتب القارئ فينه هاي: "معظم الدرجات العالية للقبول كانت في برامج تدريب المعلمين، وهذا أمر مشجع. مع ذلك، هناك الكثير من الأمور التي تدعو للقلق بشأن موسم القبول الجامعي لهذا العام. نحن بحاجة إلى حلول مستقرة وطويلة الأمد لعملية القبول".

أشار قارئ يُدعى ترونغ إلى أن ارتفاع معدلات القبول، بل وارتفاعها الشديد، يعود إلى تعدد أساليب القبول. وهذا غير عادل. واقترح قائلاً: "في رأيي، يجب أن يكون المعيار الأساسي هو نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة، مع اعتبار السجلات الأكاديمية وإتقان اللغة الأجنبية معايير ثانوية".

وبالمثل، اقترح قارئ يُدعى ثانه فصل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عن امتحان القبول الجامعي. ونظرًا لسهولة امتحان التخرج، فقد يؤدي ذلك إلى تضخم نتائج امتحان القبول الجامعي وتشويهها.

في بعض الأحيان، قد يساعد العودة إلى أيام اختيار المدرسة والتخصص قبل إجراء امتحان القبول الطلاب على تحقيق أحلامهم بدلاً من التقديم بعد معرفة درجاتهم.

يُشارك القارئ آنه فو الرأي نفسه، إذ يرى أن الإصلاح يجب أن يتمحور حول تبسيط الأمور وتسهيلها، وجعلها أكثر ملاءمة، بدلاً من تعقيدها بنقاط غير منطقية. ويعتقد أن الوقت قد حان لفصل امتحان شهادة الثانوية العامة عن امتحانات القبول الجامعي. كما يقترح أن تحسين جودة التعليم العالي يتطلب إلغاء معيار استخدام السجلات الأكاديمية للقبول الجامعي.

واقترح القارئ فينه قائلاً: "دع الجامعات تحدد الأسئلة وتختار المشاريع لبرامجها، لتجنب إغفال أي شيء".

نعود إلى الموضوع

مينه جيانغ

المصدر: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm