الدرس الأول - الاقتصاد الرقمي والحاجة إلى المواهب في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

ملاحظة تحريرية - VHO: ينص القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب بوضوح على أن بلادنا تواجه فرصة تاريخية لتحقيق تنمية شاملة؛ ولذلك، فإن بناء الموارد البشرية وتنمية رأس المال البشري أمر بالغ الأهمية وملحة. في ظل التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي والتقنيات المتطورة التي تعيد تشكيل اقتصاد المعرفة عالميًا، فإن تدريب الموارد البشرية، ولا سيما الموارد البشرية عالية الجودة، ليس مسؤولية قطاع التعليم فحسب، بل هو أيضًا شرط أساسي لتعزيز القدرة التنافسية الوطنية.

وانطلاقاً من تلك التجربة العملية، تقوم مجلة فان هوا بنشر سلسلة من المقالات بعنوان " تنمية الموارد البشرية في العصر الجديد"، مساهمةً في تحديد احتياجات الموارد البشرية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وأشباه الموصلات، والاقتصاد الرقمي؛ مع تحليل المعوقات في التدريب، ومهارات العمل، ومتطلبات الابتكار في التعليم العالي، من أجل تحقيق هدف بناء فيتنام لتصبح دولة نامية ذات صناعة حديثة ودخل متوسط ​​مرتفع.

على مدى العقدين الماضيين، أحدثت تقنيات الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وتقنية سلسلة الكتل وإنترنت الأشياء وتكنولوجيا أشباه الموصلات تغييراً جذرياً في كيفية خلق الاقتصاد للقيمة. وباتت البيانات والمعرفة والتكنولوجيا تشكل بشكل متزايد أساس النمو، مما أدى إلى متطلبات جديدة على القوى العاملة: مهارات أكثر تخصصاً، وقدرة أكبر على التكيف، والقدرة على المشاركة في عمليات ذات قيمة مضافة عالية.

يخوض الطلاب تجربة أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) في مهرجان STEMESE 2024 الذي أقيم في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا.

الفرص والقرارات الرئيسية

في جنوب شرق آسيا، يتجلى هذا التوجه بوضوح، إذ بلغ إجمالي قيمة البضائع المتداولة في اقتصاد الإنترنت لدول الآسيان 263 مليار دولار أمريكي في عام 2024، بزيادة قدرها 15% مقارنةً بعام 2023، وسط تراجع تدفقات الاستثمار العالمية. وفي ظل المنافسة الإقليمية والدولية، قامت دول رائدة مثل سنغافورة وماليزيا وإندونيسيا بدمج المهارات الرقمية ككفاءة مدنية أساسية بدءًا من المرحلة الابتدائية. أما بالنسبة لفيتنام، فلم يعد السؤال الاستراتيجي هو "هل ستخضع للتحول الرقمي أم لا؟"، بل كيف ستحققه بسرعة وفعالية دون أن تُصنّف ضمن شريحة القيمة الأدنى في سلسلة التوريد العالمية.

في هذا السياق، أصدر المكتب السياسي في 22 ديسمبر/كانون الأول 2024 القرار رقم 57-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني. وعقب ذلك، في 22 أغسطس/آب 2025، صدر القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، مؤكداً بذلك أن التعليم والتدريب، إلى جانب العلوم والتكنولوجيا، يمثلان أولوية وطنية قصوى، ويؤديان دوراً محورياً في تنمية البلاد.

حققت سياسات التحول الرقمي الوطنية نتائج ملموسة مبدئياً. ففي عام 2024، من المتوقع أن يساهم الاقتصاد الرقمي بنسبة 18.3% من الناتج المحلي الإجمالي للبلاد، بمعدل نمو يتجاوز 20% سنوياً، أي ثلاثة أضعاف معدل نمو الناتج المحلي الإجمالي الإجمالي. وإلى جانب ذلك، يشهد قطاع التجارة الإلكترونية نمواً سريعاً، حيث من المتوقع أن تصل مبيعات التجزئة عبر الإنترنت إلى حوالي 25 مليار دولار أمريكي في عام 2024، مما أدى إلى طلب كبير على العمالة الماهرة في مجالات مثل الخدمات اللوجستية الذكية، والأمن السيبراني، وتحليلات البيانات الضخمة، وإدارة المنصات الرقمية.

للحفاظ على النمو في الفترة المقبلة، تحتاج فيتنام إلى موارد بشرية عالية الجودة، مع وجود مجموعة أساسية من المواهب العلمية التي تلعب دورًا رئيسيًا في التنمية.

قد يعجبك أيضاً

قام أشقاء في هانوي ببناء منزل معًا على قطعة أرض مساحتها 3000 متر مربع ويعيشون في وئام.يكمن سر قدرة الأشقاء على بناء منزل والعيش معًا بانسجام على نفس قطعة الأرض في انسجام الأم وحسن تدبيرها وحبها.

تنمية عقلية المخترعين المستقبليين من خلال الفصول الدراسية.GD&TĐ - أقيم يوم الملكية الفكرية لعام 2026، تحت شعار "الريادة وإلهام الإبداع"، في 29 مايو في هانوي.

تطوير مواد ومعدات تعليمية لبناء بيئة تعليمية تجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.يهدف مجلس هانوي لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (GD&TĐ) إلى دعم تطوير المواد والمعدات التعليمية، وإنشاء بيئة تعليمية تجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للمتعلمين.

حددت القرارات 57-NQ/TW و71-NQ/TW أهدافًا محددة للفترة المقبلة. بحلول عام 2030، يجب أن يساهم الاقتصاد الرقمي بنسبة 30% على الأقل من الناتج المحلي الإجمالي؛ وأن تساهم إنتاجية عوامل الإنتاج الإجمالية بأكثر من 55%؛ وأن تصل نسبة القوى العاملة الحاصلة على شهادات جامعية أو أعلى إلى 24%؛ وأن تصل نسبة الدارسين للعلوم الأساسية ومجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى 35% على الأقل. إضافةً إلى ذلك، يجب أن يضم نظام التعليم العالي 8 جامعات على الأقل ضمن أفضل 200 جامعة في آسيا، وجامعة واحدة ضمن أفضل 100 جامعة في العالم؛ وأن يصل الإنفاق على البحث والتطوير إلى 2% من الناتج المحلي الإجمالي، مع تخصيص أكثر من 60% من التمويل الاجتماعي؛ وأن تصل كثافة الباحثين العلميين إلى 12 شخصًا لكل 10,000 نسمة.

تضع هذه المؤشرات تنمية الموارد البشرية في صميم نموذج النمو الجديد. فبدون قوة عاملة عالية المهارة، وباحثين، وخبراء تقنيين، ونظام جامعي قوي بما فيه الكفاية، سيكون من الصعب ترجمة أهداف الاقتصاد الرقمي، والإنتاجية، والعلوم والتكنولوجيا، والصناعة الحديثة إلى قدرات فعلية.

بحسب السيد نغوين تيان ثاو، مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، فإن فيتنام، من أجل تحقيق تنمية سريعة ومستدامة، تحتاج إلى موارد بشرية عالية الجودة، تضم نخبة من الكفاءات العلمية. ويُظهر هذا التقييم أن تحدي الموارد البشرية يتجاوز مجرد التدريب الجماعي؛ فالمسألة لا تقتصر على زيادة أعداد الطلاب فحسب، بل تتعداها إلى بناء قوة عاملة تتمتع بقدرة كافية للمشاركة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار والصناعات المعرفية المتقدمة.

التحدي الذي يواجه صناعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وأشباه الموصلات.

بالنظر إلى الفترة الماضية، أظهر نظام التعليم العالي الفيتنامي تقدماً ملحوظاً في الاستجابة لمتطلبات سوق العمل، لا سيما في مجال تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وتشير بيانات وزارة التعليم والتدريب إلى أن النظام بأكمله قد سجل أكثر من 177 ألف طالب في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات عام 2022، ومن المتوقع أن يصل هذا العدد إلى نحو 200 ألف طالب بحلول عام 2024. يدل هذا الارتفاع على أن مؤسسات التدريب قد بدأت في تلبية احتياجات سوق العمل الجديدة، إلا أن التوسع وحده لا يكفي لضمان جودة الخريجين في ظل غياب مناهج دراسية موحدة، وأعضاء هيئة تدريس مؤهلين، ومختبرات، وروابط قوية مع قطاع الأعمال.

يُعد التحول العالمي في سلاسل التوريد عالية التقنية، مع بروز أشباه الموصلات كأحد أبرز المجالات الدافعة، أحد أهم العوامل المؤثرة في هذا المجال. وقد بدأت شبكة تدريبية بالتشكل، حيث تقدم أكثر من 30 جامعة على مستوى البلاد برامج متخصصة في أشباه الموصلات. ومن المتوقع أن يصل عدد طلاب الجامعات المتخصصين في أشباه الموصلات إلى حوالي 6300 طالب بحلول عام 2026، بينما سيلتحق أكثر من 68000 طالب بمجالات ذات صلة.

تُظهر بيانات السوق أن هذا التحول نابع من طلب حقيقي. فعلى مدى العقدين الماضيين، حافظت صناعة أشباه الموصلات العالمية على معدل نمو سنوي مركب قدره 14%؛ ومن المتوقع أن يصل حجم السوق إلى تريليون دولار أمريكي بحلول عام 2030، في حين يتجاوز الطلب على كوادر إضافية مليون شخص. لذا، فإن إعداد كوادر من مهندسي أشباه الموصلات لا يهدف فقط إلى جذب الاستثمار الأجنبي المباشر في مجال التكنولوجيا المتقدمة، بل يفتح أيضاً آفاقاً جديدة أمام فيتنام للمشاركة بشكل أعمق في مراحل ذات قيمة مضافة عالية، مثل تصميم الدوائر المتكاملة واختبارها وتغليفها.

مع ذلك، لا يعكس النمو في أعداد الطلاب المسجلين بشكل كامل المعوقات الأساسية. تُعدّ فيتنام من بين 21 دولة يُتوقع منها تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة في مجال التعليم بحلول عام 2030، إلا أن نظام التعليم في البلاد لا يزال يواجه قيودًا جوهرية: تفاوت جودة التدريب، وفوارق إقليمية كبيرة، وبطء الابتكار في أساليب الإدارة.

تكمن الفجوة الأكبر في جودة القوى العاملة الفعلية. فبحلول عام 2025، لن تتجاوز نسبة العمال المدربين الحاصلين على شهادات جامعية ومعتمدة في فيتنام 29.2%. في الواقع، تشترك العديد من شركات التكنولوجيا الكبرى التي توظف في فيتنام في ملاحظة واحدة: يستغرق الخريجون وقتًا طويلاً للتكيف مع بيئة العمل بسبب افتقارهم إلى المهارات الرقمية المتقدمة، مثل تحليل البيانات، وعمليات الحوسبة السحابية، والأمن السيبراني، والذكاء الاصطناعي؛ كما يعانون من قصور في العمل الجماعي، وحل المشكلات بشكل مستقل، وإتقان اللغات الأجنبية. لذلك، لا تزال الشركات مضطرة لتحمل تكلفة ووقت إعادة التدريب، مما يقلل من فعالية استيعاب رأس المال الاستثماري.

الولايات المتحدة - فيتنام: لا تفوّت

فيتنام والولايات المتحدة تعززان التعاون في معالجة عواقب الحرب.VTV.vn - في 22 يونيو، استقبل الأمين العام والرئيس تو لام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكية هونغ كاو.

استقبل الأمين العام والرئيس تو لام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكية.في 22 يونيو 2026، في هانوي، استقبل الأمين العام والرئيس تو لام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكية هونغ كاو.

استقبل الأمين العام ورئيس فيتنام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكي.في 22 يونيو 2026، في هانوي، استقبل الأمين العام والرئيس تو لام القائم بأعمال وزير البحرية الأمريكية هونغ كاو.

لا تقتصر فجوة المهارات على القوى العاملة غير الماهرة، بل امتدت لتشمل التعليم الجامعي أيضاً. لا يزال العديد من الخريجين بحاجة إلى وقت طويل للتأقلم مع بيئة العمل، بينما يتعين على الشركات إعادة تدريبهم باستمرار قبل توظيفهم. بالنسبة للصناعات التقنية المتقدمة، لا تزيد هذه التكلفة من أعباء التوظيف فحسب، بل تؤثر أيضاً على القدرة على استيعاب الاستثمارات، وتنفيذ المشاريع، والمشاركة في العمليات ذات القيمة المضافة العالية.

يُشكل هذا ضغطاً على نظام التعليم العالي للتحول من التدريب الجماعي إلى التدريب المعياري الانتقائي الذي يتوافق بشكل أوثق مع احتياجات سوق العمل. وإذا لم يُعالج هذا العائق، فإن أهداف الاقتصاد الرقمي والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والصناعة الحديثة ستفتقر إلى قوة عاملة كافية لتنفيذها على أرض الواقع.

(يتبع)

المصدر: https://baovanhoa.vn/doi-song/bai-1-kinh-te-so-va-con-khat-nhan-luc-stem-239683.html