في عصر يوم 6 فبراير، عقدت وزارة التعليم والتدريب مؤتمرا لنشر وتنفيذ الاستنتاج رقم 91-KL/TW، والقرار رقم 57-NQ/TW للمكتب السياسي واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.
ترأس المؤتمر نائب الوزير نجوين فان فوك، ونائب الوزير فام نغوك ثونغ، ونائب الوزير هوانغ مينه سون. وعُقد المؤتمر حضوريًا وعبر الإنترنت بمشاركة المحليات ومؤسسات التعليم العالي في جميع أنحاء البلاد.
 |
وترأس المؤتمر نائب الوزير نجوين فان فوك، ونائب الوزير فام نجوك ثونج، ونائب الوزير هوانج مينه سون.
تنفيذًا كاملاً للاستنتاج رقم 91-KL/TW المؤرخ 12 أغسطس 2024 الصادر عن المكتب السياسي لمواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "حول الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي" (الاستنتاج 91)، قال نائب الوزير نجوين فان فوك إنه بعد 10 سنوات من الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، حقق التعليم في بلدنا العديد من الإنجازات البارزة.
- تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر خمس سنوات؛ والحفاظ بقوة على جودة التعليم الابتدائي والثانوي وتحسينها تدريجيا؛ وتحسين جودة التعليم العام والجماهيري، والتحول من مجرد تزويد المعرفة إلى تطوير شامل لصفات وقدرات المتعلمين.
تطور التعليم المستمر بتنوع في المحتوى والأشكال؛ وشهد التعليم المهني تطورًا كبيرًا من حيث الكم والتركيز على تحسين الجودة. وواصل التعليم الجامعي ابتكاراته، مصحوبًا بزيادة الاستقلالية، مما خلق زخمًا جديدًا، وأحدث تغييرات جذرية في الجودة والكفاءة في تدريب الموارد البشرية والبحث العلمي؛ مبتكرًا أساليب التدريس والتعلم، والاختبارات والامتحانات والتقييم، لتصبح أكثر حداثة وأهمية وفعالية.
 |
نائب الوزير نجوين فان فوك ينفذ بدقة الاستنتاج 91 واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030 ورؤية 2045
بالإضافة إلى ذلك، تم توحيد هيئة التدريس، مما يضمن الكمية تدريجياً؛ وتم تحسين المرافق ومعدات التدريس، بحيث تلبي في البداية متطلبات الابتكار التعليمي والتدريبي.
وأكد نائب الوزير نجوين فان فوك أن الاستنتاج 91 يتطلب: تعزيز الإنجازات، والتغلب بشكل فعال على القيود والنقائص المذكورة أعلاه لمواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة، والتكيف مع الثورة الصناعية الرابعة والتطور القوي للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي، ورفع التعليم والتدريب الفيتنامي إلى المستوى المتقدم في المنطقة الآسيوية بحلول عام 2030 وإلى المستوى المتقدم في العالم بحلول عام 2045.
المهام الرئيسية لوزارة التربية والتعليم والتدريب في تنفيذ الاستنتاج 91 هي: الفهم الشامل، والنشر، والتوعية؛ وتحسين المؤسسات والسياسات، وتعزيز اللامركزية وتفويض السلطة؛ وتحسين نوعية التعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة، والتعليم العام، والتعليم المستمر، والتعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاقي والدفاع الوطني والأمن، والتربية البدنية، والأنشطة الرياضية المدرسية للطلاب؛ وتحديث التعليم المهني والتعليم الجامعي، وتعزيز إمكانات البحث العلمي في المؤسسات التعليمية.
 |
الوفود المشاركة في المؤتمر بنقطة جسر وزارة التربية والتعليم والتدريب
- تحسين نظام التعليم الوطني في اتجاه مفتوح ومرن ومترابط، وتعزيز مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة، وتسريع التحول الرقمي في التعليم والتدريب؛ وتطوير فريق من المعلمين ومديري التعليم، وجذب وتشجيع المواهب للعمل في قطاع التعليم؛ وابتكار آلية الإدارة، وضمان المرافق والموارد المالية الكافية لتطوير التعليم والتدريب؛ وتعزيز التكامل الدولي، وتحسين مهارات اللغة الأجنبية للطلاب، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس؛ وزيادة الترويج للغة والثقافة الفيتنامية في الخارج.
وفيما يتعلق بالمهام والحلول لتنفيذ استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045، ناقش نائب الوزير نجوين فان فوك أنه لتحقيق هدف وصول التعليم في فيتنام إلى المستوى المتقدم في المنطقة الآسيوية بحلول عام 2030 والمستوى المتقدم في العالم بحلول عام 2045، من الضروري تحسين المؤسسات، وتجديد إدارة التعليم وحوكمة المدارس.
في الوقت نفسه، ينبغي تحقيق العدالة في فرص الحصول على التعليم؛ وتطوير شبكة من المؤسسات التعليمية لتلبية احتياجات التعلم لدى الأفراد؛ وابتكار محتوى وأساليب التدريس، واختبار وتقييم جودة التعليم. ومن ناحية أخرى، ينبغي تكوين فريق من المعلمين والمديرين التربويين؛ وتوفير الموارد المالية والتسهيلات اللازمة لتطوير التعليم.
ومن الضروري على وجه الخصوص تعزيز تطبيق التكنولوجيا وتعزيز التحول الرقمي في التعليم؛ وتشجيع البحث العلمي والابتكار في مؤسسات التعليم العالي؛ وتعزيز التكامل الدولي.
 |
نائب الوزير هوانغ مينه سون ينفذ القرار رقم 57-NQ/TW بشكل كامل
تنفيذًا للقرار رقم 57-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 ديسمبر 2024 بشأن الإنجازات في العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني (القرار 57)، قال نائب الوزير هوانج مينه سون إنه على الرغم من العديد من الصعوبات والتحديات، فإن قطاع التعليم يواجه فرصًا كبيرة للتنمية الرائدة والتحول القوي في القطاع بأكمله.
وعلى وجه الخصوص، فإن تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي هي عوامل حاسمة لتنمية البلدان؛ وهي الشروط الأساسية وأفضل الفرص لبلدنا للتطور الغني والقوي في العصر الجديد - عصر صعود الأمة.
وفقًا لنائب الوزير، يُعدّ القرار رقم 57 سياسةً تنمويةً قويةً وثوريةً. ويلعب نظام التعليم العالي دورًا محوريًا في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار.
في 9 يناير 2025، أصدرت الحكومة القرار رقم 03/NQ-CP: إصدار برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 57. وبناءً على ذلك، تعمل وزارة التعليم والتدريب على تطوير خطة عمل وتنظيم التنفيذ والتفتيش والإشراف وتحقيق هدف جعل العلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني أهم إنجاز.
 |
ناقش نائب الوزير فام نغوك ثونغ بعض المحتويات المتعلقة بالتعليم العام.
يضم التعليم العالي حاليًا ما يقرب من 90 ألف مُحاضر وأكثر من مليوني طالب. وقد أقرّ نائب الوزير بأن هذا الفريق يُمثل قوةً دافعةً لتطوير العلوم والتكنولوجيا. وبتطبيق القرار رقم 57، حدد قطاع التعليم عددًا من المهام الرئيسية، مثل: تحسين المؤسسات والسياسات، ومراجعة المعوقات وإزالتها؛ ومنح مؤسسات التعليم العالي استقلاليتها؛ وتحسين قدرة النظام وفعالية إدارة الدولة، وتحسين كفاءة عمليات التعليم العالي؛ وتطوير شبكة رقمية للتعليم العالي، ووضع أهداف لتحسين الجودة؛ وبناء إطار عمل لتطوير التعليم العالي كأساس لمواصلة الابتكار الجذري والشامل في التعليم العالي؛ والتركيز على تدريب الكوادر البشرية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار...
فيما يتعلق بمجال التعليم العام، صرّح نائب الوزير فام نغوك ثونغ بأنه، تنفيذًا للقرار رقم 91 والقرار رقم 57، أرسلت وزارة التعليم والتدريب رسالة رسمية إلى وزارتي التعليم والتدريب تطلب فيها تقارير حول تدريس اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي. وفي الوقت نفسه، نصحت الحكومة بإصدار مشروع وطني، يهدف إلى جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس.
عام ٢٠٢٥ هو أول عام يُطبّق فيه امتحان الثانوية العامة وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد. صرّح نائب الوزير فام نغوك ثونغ بأن وزارة التعليم والتدريب أصدرت العديد من الوثائق الإرشادية، بدءًا من اللوائح ووصولًا إلى نماذج الامتحانات وفقًا للبرنامج الجديد.
أصدرت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا عددًا من التعميمات، منها: التعميم رقم 30/2024/TT-BGDDT "إصدار لائحة القبول في المدارس الثانوية"؛ والتعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي. وأكد نائب الوزير فام نغوك ثونغ أن هذا أيضًا هو جوهر الابتكار التعليمي وفقًا لقرار الحزب.
 |
مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي يتحدث من الجسر عبر الإنترنت
وطلب نائب الوزير من قادة وزارتي التعليم والتدريب أن يستوعبوا تمامًا روح الابتكار وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 وبرنامج التعليم العام لعام 2018؛ مع التركيز على المعلمين والمتعلمين.
وفي المؤتمر، تلقى ممثلو إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي توجيهات من قادة وزارة التعليم والتدريب، وتبادلوا برامج عمل محددة للمحليات والمدارس من أجل التنفيذ الفعال للاستنتاج 91 والقرار 57 واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.
وفي ختام المؤتمر، أكد نائب الوزير نجوين فان فوك: إن تنفيذ الاستنتاج 91 والقرار 57 للمكتب السياسي واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030 ورؤية 2045 له تأثير كبير على التعليم والتدريب؛ لذلك، تحتاج إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي إلى بذل الجهود للتغلب على الصعوبات واغتنام الفرص للتنفيذ.
 |
مشهد المؤتمر
صرح نائب الوزير بأن وزارة التعليم والتدريب ستواصل حثّ الحكومة على إصدار برنامج عمل. كما ستُصدر الوزارة، بشكل استباقي، برنامج عمل لتنفيذ الاستنتاجات والقرارات والاستراتيجيات المذكورة أعلاه.
طلب نائب الوزير من الوحدات نشر محتوى الوثيقة بشكل استباقي في جميع أنحاء القطاع لرفع مستوى الوعي وتحقيق توافق في الآراء بشأن تنفيذها. وتُقدم إدارات التعليم والتدريب المشورة بشكل نشط للمناطق بشأن تنفيذ الوثائق وفقًا لخطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية؛ وتُراجع السياسات المحلية المتعلقة بالتعليم وتقترح تعديلاتها وإضافاتها وفقًا للمهام والأهداف الواردة في الاستنتاجات والقرارات والاستراتيجيات.
تتفهم مؤسسات التعليم العالي بدقة هذه الوثائق وتتوصل إلى توافق في الآراء بشأن تطبيقها في كل مؤسسة. وفي الوقت نفسه، تُحدد مهام التعليم العالي؛ وتُراجع وتُنقّح وتُكمّل استراتيجية تطوير الكلية وفقًا لهذه الوثائق. كما تُجري أبحاثًا استباقية حول سياسات جديدة، وخاصةً فيما يتعلق بتدريب الكوادر البشرية عالية الجودة، وتُطبّقها.
أعرب نائب الوزير نجوين فان فوك عن اعتقاده بأن التعليم والتدريب سيتطوران بقوة في الفترة المقبلة من خلال القرارات الكبرى.
[إعلان 2]
المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268
تعليق (0)