تقرير استشاري حول تأثير المعلمين على نتائج تعلم الطلاب

في الرابع من أبريل، عقد معهد فيتنام للعلوم التربوية ورشة عمل استشارية حول "تقرير حول تأثير المعلمين على نتائج التعلم لدى الطلاب".

وحضر الورشة ممثلون عن الوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب ، وممثلون عن صندوق الأمم المتحدة للطفولة - اليونيسف فيتنام، وخبراء وعلماء محليين وأجانب.

الوفود المشاركة في المؤتمر

وفي كلمته في الورشة، أكد مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية لي آنه فينه: في ابتكار التعليم والتدريب، يلعب أعضاء هيئة التدريس دورًا رائدًا في الابتكار، وهو أيضًا العامل المركزي لجودة التعليم. ويتم إثبات ذلك من خلال الأبحاث وممارسات التدريس وقواعد بيانات الصناعة.

وعلى وجه الخصوص، تلعب قواعد بيانات الصناعة دوراً هاماً في إعداد التقارير حول تأثير المعلمين على نتائج تعلم الطلاب. وقال المدير لي آنه فينه: "إن البيانات ليست مخصصة للإدارة والعد فحسب، بل أيضًا للاستغلال والاستخدام في إعداد التقارير والبحث والتطوير".

وأشار البروفيسور لي آنه فينه أيضًا إلى أن استخدام البيانات واستغلالها يجب أن يتم بحذر شديد وبالإضافة إلى البحث الكمي، فإن التشاور مع الخبراء أمر مطلوب. ولذلك، تأمل الورشة في التقرير الأولي أن يقدم الخبراء، من ذوي الخبرة العملية، تقييمات وتحليلات واقعية لاستكمال التقرير واقتراح سياسات أكثر ملاءمة في الفترة المقبلة.

مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية لي آنه فينه يتحدث في المؤتمر

وفي إشارة إلى الدور المهم الذي تلعبه قواعد بيانات الصناعة، علق نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والمعلومات (وزارة التعليم والتدريب) تو هونغ نام: "إن التقارير والمقترحات التي لا تستند إلى قواعد البيانات ستكون غير مقنعة للغاية". لذلك، يجب أن تفي البيانات المدخلة بمعايير أن تكون صحيحة وكافية ونظيفة وحديثة وتضمن الدقة. ويتطلب هذا من المشاركين تحديد المسؤوليات في توفير البيانات واستخدامها واستغلالها أثناء عملية البحث وإعداد التقارير.

وفي كلمتها خلال الورشة، قالت السيدة تارا أوكونيل، رئيسة برنامج التعليم في اليونيسف فيتنام: إن تركيز اليونيسف ينصب على أن يكون لكل طفل الحق في التعلم ومنحه القدرة على التطور إلى أقصى إمكاناته، نحو التعليم العادل والعالي الجودة. أحد الحلول التي نفذتها اليونيسف لجعل السياسات أكثر عملية وفعالية هو الاستفادة من قواعد بيانات الصناعة.

شاركت السيدة تارا أوكونيل، رئيسة برنامج التعليم في اليونيسف في فيتنام، في ورشة العمل

"يجب أن تتحدث البيانات" هي مبادرة تهدف إلى تحسين المساواة وجودة التعليم من خلال زيادة استخدام بيانات التعليم. الهدف هو تحسين عملية صنع السياسات التعليمية القائمة على الأدلة .

بدأ المشروع في عام 2014، ويعمل في 19 دولة في مراحل مختلفة من التنفيذ. تم إنشاء البحث وإجراؤه بالتعاون مع وزارات التعليم في البلدان باستخدام نهج "التعلم من خلال الممارسة".

وفي فيتنام، قامت وزارة التعليم والتدريب ببناء قاعدة بيانات واستخدمتها في العديد من المجالات. ويعتبر هذا بمثابة أداة لمراقبة الصناعة وكذلك الأساس للأبحاث والتقارير والمقترحات. لذلك، لتطوير التعليم، من الضروري الاعتماد على قواعد البيانات إلى جانب المشاورات والبحوث لاقتراح السياسات والتعديلات في التعليم بهدف إحداث تغييرات إيجابية في المعلمين وتعزيز عملية التعلم لدى الطلاب.

خبراء يقدمون نتائج أبحاث حول تأثير المعلمين على نتائج تعلم الطلاب

وبتحديد مزايا قواعد بيانات الصناعة مقارنة ببيانات المسح من حيث أنها كبيرة الحجم وتسمح بتفكيكها لإجراء دراسة متعمقة لمجموعات معينة مثل الطلاب ذوي الإعاقة والطلاب من الأقليات العرقية ، والتي يتم جمعها بشكل متكرر ، اعتمد الخبراء التحليل القياسي الاقتصادي القائم على بيانات الصناعة لدراسة العلاقة بين خصائص المعلم ونتائج التعلم للطلاب الفيتناميين.