
لا يعني الذهاب إلى مكان بعيد بالضرورة أن يصبح المرء ناضجاً.
يرسل الآباء العديد من الشباب إلى الخارج للدراسة، ويعيشون في ظروف مريحة، ولكن بعد بضع سنوات يعودون بتجارب مختلفة تماماً.
بعض الطلاب يعرفون كيف يجدون سكنًا بأنفسهم، ويديرون شؤونهم المالية في بيئة جديدة، ويوازنون بين طعامهم وسكنهم ورسوم دراستهم. إنهم يدركون أن وراء كل قرش يُدفع لهم جهدًا كبيرًا واقتصادًا من آبائهم. ولأنهم يفهمون أهمية الادخار، يتعلمون الاقتصاد، وحل المشكلات بأنفسهم، ويكتسبون قوة من النكسات الصغيرة.
لكن هناك أيضاً من يعيشون على بُعد آلاف الكيلومترات عن عائلاتهم، ومع ذلك يتكفل آباؤهم بكل شيء تقريباً. من اختيار المدارس واستئجار السكن إلى توفير الدعم المالي عند تجاوز النفقات ميزانيتهم، كل شيء مُرتب. وعندما تظهر المشاكل، يكون أول رد فعل لهم هو الاتصال بالمنزل. في هذه الحالة، قد تكون الدراسة في الخارج مجرد انتقال جغرافي، لكن عقلية الاعتماد على الآخرين تبقى كما هي.
لا يعني السفر لمسافات طويلة بالضرورة النضج. فالشاب لا ينضج حقاً إلا عندما يتعلم إدارة وقته وماله وعواطفه؛ وعندما يتعلم تقبّل الفشل وتحمّل مسؤولية قراراته.
لا يُعدّ التمتع بظروف مادية جيدة عيبًا. فكون الطفل ينتمي إلى عائلة ثرية لا يعني بالضرورة افتقاره إلى الشخصية. يكمن الفرق في كيفية توفير الوالدين احتياجات أبنائهم. قد تُسهّل السيارة الفاخرة على الشباب التنقل، لكنها لا تُعلّمهم معرفة وجهتهم. كما أن ممتلكات الوالدين لا تُترجم تلقائيًا إلى ذكاء أو قدرات أو عمق في الشخصية.
لذا، لا ينبغي قياس قيمة الشاب بنوع السيارة التي يقودها، أو المدرسة التي التحق بها، أو مقدار المال الذي يتقاضاه. بل الأهم هو معرفته كيفية العمل، وتقديره لقيمة المال، وقدرته على حل المشكلات باستقلالية، وجرأته على تحمل مسؤولية المسار الذي يختاره.
عندما يمهد الآباء الطريق لأبنائهم...
ليس من النادر أن يعود الشباب، بعد تخرجهم، للعمل في شركات عائلاتهم، حيث يحصلون على وظائف ورواتب من آبائهم. هذا الخيار في حد ذاته ليس خاطئاً. فمواصلة العمل في الشركة العائلية قد يكون مساراً مهنياً جاداً. السؤال الأهم هو: هل يلتحق هؤلاء الشباب بهذه المهنة بناءً على قدراتهم أم لمجرد علاقاتهم العائلية؟
يعتقد كثير من الآباء أن أبناءهم، بعد كل ما بذلوه من جهد طوال حياتهم، لا يحتاجون إلى مزيد من المعاناة. ينبع هذا الاعتقاد من الحب، لكنه قد يحرم الأطفال أحيانًا، دون قصد، من فرصة النمو. فعندما تُوضع أمامهم كل العقبات، لا يتعلمون كيفية الحفاظ على التوازن. وعندما يُصحح كل خطأ نيابةً عنهم، يجدون صعوبة في فهم أن لكل قرار ثمنًا.
لا تزال الشركات العائلية بيئةً مثاليةً لتدريب الأبناء إذا بدأوا في وظائف مناسبة بمسؤوليات محددة، وخضعوا للتقييم بناءً على نتائجهم، والتزموا بنفس معايير الانضباط المطبقة على باقي الموظفين. والسؤال الأهم ليس ما إذا كانوا يعملون في شركة آبائهم، بل: فبدون اسم العائلة ودعمها، ما الذي يمكنهم الاعتماد عليه للاعتماد على أنفسهم؟
تتجلى قصة الآباء الذين يمهدون الطريق لأبنائهم بوضوح في اختيار التخصص الجامعي والجامعة. فبعد كل امتحان تخرج من المدرسة الثانوية، تتسابق العديد من العائلات لتسجيل تفضيلاتها، لكن في بعض الأحيان لا يزال الآباء والأبناء على حد سواء لا يفهمون تمامًا قدرات الطالب ونقاط قوته وتطلعاته الحقيقية.
يختار العديد من الطلاب تخصصاتهم بناءً على ما يفعله أصدقاؤهم، ساعين وراء المجالات التي تُعتبر "مطلوبة بشدة"، أو مكتفين بالجامعات المرموقة. وفي بعض الأحيان، يضع الآباء توقعات عالية للغاية، راغبين في أن يلتحق أبناؤهم بجامعة تبدو مرموقة، دون تقييم قدراتهم الأكاديمية وميولهم ومدى ملاءمتهم للمجال بشكل صحيح.
إنّ هذه الخيارات غير الواقعية تحديداً هي التي تتسبب في فشل العديد من الطلاب منذ بداية موسم القبول. يركز بعض الطلاب معظم طلباتهم على الجامعات ذات التنافسية العالية، متجاهلين وضع خطة تتناسب مع درجاتهم، وبالتالي لا يتم قبولهم. بينما يحقق آخرون نتائج جيدة، لكنهم يسجلون خياراتهم دون دراسة متأنية، فيفوتون فرصة الالتحاق بتخصص دراسي يناسب قدراتهم بشكل أفضل.
لسوء الحظ، يلتحق بعض الطلاب بالجامعة ليكتشفوا بعد عام أو عامين أن تخصصهم الدراسي لا يتناسب مع نقاط قوتهم وشخصياتهم وقدراتهم. يصبح عبء الدراسة مرهقًا، وتتراجع الدرجات، مما يؤدي إلى الإحباط، والانسحاب من الدراسة، وإعادة الامتحانات، أو تغيير التخصص. عندئذٍ، لا يضيع الوقت والمال فحسب، بل يفقد الشباب أيضًا ثقتهم بأنفسهم بسهولة.
لا تُعزى هذه الإخفاقات بالضرورة إلى نقص في القدرات، بل غالباً ما تنبع من اختيار خاطئ منذ البداية. قد يجد الطالب الموهوب في اللغات أو الفنون أو العلوم الاجتماعية صعوبة في النجاح إذا وُجِّه نحو مجال الهندسة لمجرد سهولة الحصول على وظيفة فيه. في المقابل، قد يشعر الطالب ذو التفكير المنطقي القوي والمهارات العملية بالحيرة أيضاً إذا اختار مجالاً بناءً على رغبات عائلته فقط.
إن اختيار الخيار الصحيح لا يعني اختيار خيار منخفض المستوى، بل يعني اتخاذ خيار مدروس يتوافق مع قدرات المتعلم ونقاط قوته وإمكاناته التنموية على المدى الطويل.

تمكين الأطفال من الاختيار، وتعليمهم تحمل المسؤولية.
قبل الالتحاق بأي مجال دراسي، يحتاج الشباب إلى فهم ما يستمتعون به، ومواطن قوتهم، ونوع بيئة العمل التي تناسب شخصياتهم، وما تتطلبه المهنة فعلياً. ولا يمكن الإجابة عن هذه الأسئلة بمجرد النظر إلى نتائج الامتحانات أو قائمة الجامعات ذات معايير القبول العالية.
يملك الآباء خبرة حياتية، ومن حقهم تقديم النصح، لكن لا ينبغي لهم اتخاذ القرارات نيابةً عن أبنائهم. بدلاً من مجرد السؤال: "أي جامعة مرموقة؟"، تعاونوا مع أبنائكم لفهم: هل يرغبون حقاً في امتهان هذه المهنة؟ هل قدراتهم مناسبة؟ هل هم مستعدون لتحديات المهنة، وهل هم على استعداد لتحمل مسؤولية اختيارهم؟
إن احترام خيارات الطفل لا يعني السماح له بفعل ما يشاء. فحق الاختيار يجب أن يقترن بالمسؤولية. وعندما يُمنح الشباب حرية اتخاذ قراراتهم، عليهم أن يدركوا ضرورة البحث بجدية، والسعي الجاد لتحقيق أهدافهم، وعدم الاستسلام باندفاع، حتى لا تتحمل الأسرة تبعات ذلك.
لا يمكن تطوير مهارات الحياة بمجرد بلوغ سن 18 عامًا. إنها تتشكل من خلال أشياء عادية جدًا: تجهيز ممتلكاتك الخاصة، والقيام بالأعمال المنزلية، وإدارة الأموال، وإكمال المهام الموكلة إليك، ومعرفة متى تعترف بأخطائك.
عندما يكون الأطفال صغارًا، يستطيع الأهل توجيههم. ومع تقدمهم في السن، يحتاج الأهل إلى تمكينهم تدريجيًا من اتخاذ القرارات، ومنحهم فرصة حل المشكلات بأنفسهم وتقبّل عواقبها. فإنفاق مصروفهم بالكامل مبكرًا أو عدم إنجاز مهمة في الوقت المحدد قد يُعلّمهم درسًا أعمق من أي محاضرة.
يحتاج الآباء إلى التمييز بين دعم أبنائهم والقيام بالأشياء نيابةً عنهم، وبين إتاحة الفرص ومنح الامتيازات، وبين مرافقتهم والسيطرة عليهم. الدعم يعني توفير بيئة تعليمية جيدة مع مطالبة الأبناء بالجدية. إتاحة الفرص تعني فتح المجال أمامهم مع السماح لهم بإثبات قدراتهم. المرافقة تعني الاستماع إليهم وتحليل سلوكهم وتحذيرهم من المخاطر، مع احترام حقهم في اتخاذ القرارات.
لا ينبغي قياس قيمة الشاب بما قدمه له والداه. تكمن قيمته الحقيقية في قدرته على العمل، وموقفه من المال، وتفاعله مع الآخرين، وقدرته على الصمود في وجه تحديات الحياة.
لا يستطيع الآباء مرافقة أبنائهم إلى كل مقابلة عمل، أو حل كل خلاف، أو اتخاذ كل قرار. لذا، فإنّ أثمن ما يمكن أن يتركوه لأبنائهم ليس وظيفة مُرتبة مسبقاً أو طريقاً ممهداً، بل المعرفة، والشخصية، وأخلاقيات العمل، والقدرة على الاعتماد على الذات.
إن تربية الطفل لا تقتصر على مساعدته في الحصول على شهادة جامعية، ووظيفة مرموقة، وحياة مريحة فحسب، بل الأهم من ذلك هو تنشئة شخص يعرف ذاته، ويقدر جهود الآخرين، ويجرؤ على اتخاذ القرارات، ويملك الشجاعة لتحمل مسؤولية تلك القرارات.
المصدر: https://baovanhoa.vn/gia-dinh/cho-con-doi-chan-dung-trai-san-con-duong-237408.html






