ينبع ضغط الفصل الدراسي الجديد من مخاوف أولياء الأمور.
يدعو العديد من أولياء الأمور إلى استئناف الدراسة مع بداية شهر يوليو استعدادًا للعام الدراسي الجديد. ويعتقد هؤلاء أن شهر الراحة الماضي كان كافيًا للأطفال لاستعادة نشاطهم، وإذا استمروا في التراخي خلال الشهرين المقبلين، فسوف ينسى الطلاب كل ما تعلموه سابقًا، مما سيخلق فجوة كبيرة عند دخولهم المناهج الجديدة الأكثر تقدمًا. وينطبق هذا بشكل خاص على العائلات التي يستعد أطفالها للانتقال إلى مدارس جديدة أو يواجهون امتحانات متخصصة؛ فضغط المنافسة شديد لدرجة أنهم لا يستطيعون الوقوف مكتوفي الأيدي ومشاهدة أطفالهم يتخلفون عن أقرانهم.
في المقابل، أعرب عدد كبير من أولياء الأمور عن معارضتهم لتكديس الطلاب بالدراسات الأكاديمية خلال هذه الفترة. فهم يرون أن ضغط الدراسة طوال الأشهر التسعة من العام الدراسي العادي مرهقٌ للغاية، مما يُسبب للعديد من الأطفال إرهاقًا بدنيًا ونفسيًا طويل الأمد. إن تحويل الصيف إلى فصل دراسي ثالث بجدول دراسي مكثف من الحصص الإضافية سيحرم الأطفال من طفولتهم، ويحرمهم من فرص خوض تجارب الحياة الواقعية وتطوير مهارات أساسية للبقاء.
اتباع نهج متوازن لضمان ألا يصبح الصيف عبئاً.
وفي حديثها مع مراسل صحيفة "الصحة والحياة"، أقرت الدكتورة لي ثي هوونغ، الخبيرة التربوية من جامعة هو تشي منه للتكنولوجيا والتعليم، بأن كلا وجهتي النظر تنبعان من حب الوالدين واهتمامهم بمسؤولياتهم، لكن تطبيقهما بطريقة متطرفة يمكن أن يؤدي إلى عواقب غير مرغوب فيها.

قبل البدء بأي خطط، يحتاج الآباء إلى تخصيص وقت للجلوس والتحدث مع أطفالهم، ووضع جدول زمني صيفي لضمان شعور الأطفال بالاحترام والمسؤولية عن خياراتهم.
يقول المحللون إنه على الرغم من أن دعم فترة راحة بعد تسعة أشهر من الدراسة المكثفة ليس خطأً، إلا أنه إذا كان الأطفال غير منضبطين تمامًا، ويُسمح لهم بالسهر والنوم لوقت متأخر، وقضاء كل وقتهم أمام شاشات الهواتف، فإن العطلة ستتشوه، مما يُخلّ تمامًا بالروتين الصحي. في المقابل، فإن إجبار الأطفال على جدول دراسي مزدحم بالدروس الأكاديمية ودروس اللغات الأجنبية في بداية شهر يوليو هو في الواقع خطأ فادح، إذ يخلط بين التعلم الصيفي وتمديد العام الدراسي، ويحرم الأطفال من فرص تطوير مهارات عملية تتجاوز الكتب المدرسية.
بحسب الدكتورة لي ثي هوونغ، فإنّ المسألة الأساسية لا تكمن في اختيار الانقطاع التام عن الدراسة أو إلحاق الأطفال بدروس إضافية؛ بل في كيفية تحقيق التوازن بين التعلّم واللعب بما يُسهم في نموّهم. ولا يكمن الحلّ الأمثل في اختيار أحد الخيارين المتطرفين، بل في اتباع نهج متوازن علمياً، يُراعي القدرات الفعلية لكل طفل والظروف الخاصة بكل أسرة.
لحل هذه المشكلة، يقترح الخبراء خطة عملية من أربع خطوات للآباء خلال ما تبقى من الصيف. أولاً، يحتاج الآباء إلى تخصيص وقت للجلوس والتحدث مع أطفالهم، والاستماع إلى رغباتهم لوضع جدول صيفي واضح يمزج بتناغم بين تعزيز المعرفة بشكل لطيف، والتمارين البدنية، والقراءة، والتجارب الحياتية الواقعية.
بعد ذلك، يجب على الأسرة تحديد شخصٍ ما بوضوح لمرافقة الطفل والإشراف عليه لتجنب التنفيذ العشوائي. وأخيرًا، ينبغي الاتفاق منذ البداية على مبادئ المسؤولية والمكافآت والتذكير حتى يتعلم الطفل تحمل مسؤولية خياراته.
أكدت الدكتورة لي ثي هوونغ أن القيمة الحقيقية بعد كل عطلة لا تُقاس بعدد الحصص الإضافية التي يحضرها الأطفال، ولا بسلوكهم المتساهل وغير المنضبط. بل إن الصيف الناجح حقاً هو الذي يبدأ فيه الأطفال العام الدراسي الجديد باستقلالية، وصحة جيدة، ونضج، وطاقة إيجابية متدفقة.
المصدر: https://suckhoedoisong.vn/co-nen-cho-con-hoc-he-169260621214014374.htm










