عمل الطلاب المتدفق ليس جيدًا.

في 29 يناير/كانون الثاني، أفادت اللجنة الشعبية لمنطقة كون بلونغ ( كون توم ) بأن الوحدة أرسلت وثيقة تطلب من وزارة التعليم والتدريب تعزيز التفتيش والتذكير والانضباط في المدارس في مجال التدريس والتعلم. وفي الوقت نفسه، طلبت اللجنة الشعبية للمنطقة أيضًا إجراء فحص عاجل لمحتوى مقال الصحيفة في مدرسة بو إي الابتدائية (بلدية بو إي)، والتحقق منه، وتوضيحه. وبالتالي، تحديد مسؤولية الجماعات والأفراد المعنيين (إن وُجدوا).

بناءً على توجيهات اللجنة الشعبية لمنطقة كون بلونغ، سارعت إدارة التعليم والتدريب إلى التحقق من المعلومات. ووفقًا لإدارة التعليم والتدريب، فإن سبب بطء طلاب الصفين الرابع والخامس في القراءة والكتابة والحساب هو عدم انتظامهم في الدراسة أو غيابهم. لذلك، يُعدّ التدريس والدروس الخصوصية لتحسين مستوى هؤلاء الطلاب أمرًا صعبًا وغير فعال.

لا يزال العديد من طلاب الصف الرابع والخامس في مدرسة Po E الابتدائية يقرؤون ويكتبون ببطء.

علاوة على ذلك، دفعت الصعوبات الاقتصادية التي تواجهها الأسرة الآباء إلى تجاهل تعليم أبنائهم، واستمرارهم في تكليف المدرسة بكل شيء. كما شهدت هيئة التدريس في مدرسة بو إي الابتدائية تقلبات متكررة في السنوات الأخيرة بسبب تنقلات وظيفية، وعدد المعلمين المتعاقدين كبير وغير مستقر، مما يؤثر على جودة التعليم في الوحدة.

في حديثه للصحفيين، قال السيد نجوين مينه كونغ، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كون بلونغ، إن الإدارة تتحقق بانتظام من قدرة استيعاب الطلاب، مما يُوجِّه المدارس إلى توزيعهم على دورات تدريبية إضافية. ومع ذلك، في مدرسة بو إي الابتدائية، لا يُجدي توزيع الطلاب نفعًا، إذ يعاني الطلاب من نقص في المعرفة من الصفوف الأدنى. إضافةً إلى ذلك، تواجه مقاطعة كون بلونغ صعوبات في التوظيف، إذ تعاني حاليًا من نقص في جميع المستويات يبلغ 53 معلمًا. في العديد من المدارس، معظم المعلمين متعاقدون، لذا لا يزال هناك العديد من أوجه القصور في عملية التدريس والتعلم.

لتحسين الوضع المذكور أعلاه، وجهت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كون بلونغ مدرسة بو إي الابتدائية لتعزيز تصنيف المواد الدراسية في الفصول الدراسية، وتنظيم تدريس متمايز حسب مجموعات المواد الدراسية في كل حصة. وفي الوقت نفسه، تصنيف المعلمين وتوجيههم بشكل مباشر في التدريس داخل الفصول الدراسية، وكذلك في وضع خطط الدروس.

السبب وراء بطء الطلاب في القراءة والكتابة والحساب هو عدم حضورهم إلى المدرسة بانتظام أو غيابهم عنها...

في الوقت نفسه، على المعلمين أن يكونوا استباقيين ويبذلوا جهودًا لترسيخ معارف الطلاب الضعاف. على مجلس المدرسة أن يُسند الطلاب بوضوح إلى المدير ونائبه لوضع خطط تعليمية خاصة بهم؛ وزيادة حصص التدريس إلى جلستين يوميًا، وتبسيط حصص الطلاب الضعاف إلى فترة ما بعد الظهر... وعندما يُحسنون الأداء، لكنهم لا يزالون يفشلون، يجب مراجعة قدراتهم وإعادة تقييمها لتجنب "مرض التحصيل الدراسي"، كما أكد السيد كونغ.

قال السيد فام فان ثانغ، نائب رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة كون بلونغ: "إن المسؤولية الرئيسية عن بطء طلاب الصفين الرابع والخامس في القراءة والكتابة تقع على عاتق مجلس المدرسة. وفي هذا الصدد، وجهت المنطقة بمواصلة تحسين جودة التدريس والتعلم، وتحديدًا التحقق من عدد المعلمين وكيفية توزيع حصص التدريس لإيجاد حلول مناسبة... ومن الضروري تحديدًا تعزيز إعداد اللغة الفيتنامية لأطفال ما قبل المدرسة، وتنظيم أنشطة تعليمية لتعزيز مهاراتهم في اللغة الفيتنامية قبل دخولهم الصف الأول".

فيما يتعلق بوضع العديد من الطلاب الذين يقرؤون ويكتبون ببطء، أصدرت اللجنة الشعبية لمنطقة كون بلونغ وثيقة توجه بتعزيز التفتيش وتصحيح المدارس في التدريس والتعلم.

وفقاً للسيد ثانغ، فإن أهم عامل في تحسين جودة التعليم والتعلم يكمن في مسؤولية المعلم. لماذا توجد فصول يقرأ فيها الطلاب بطلاقة عالية، بينما على العكس، توجد فصول كثيرة تكون فيها جودة القراءة متدنية للغاية؟ لذلك، من الضروري مراجعة المعلمين المتعاقدين، فإذا لم تكن الجودة جيدة، فسيتم إنهاء العقد، وعلى المعلمين المتفرغين التركيز على تحسين جودة التعليم والتعلم.

كما ذكرت صحيفة "الصحفي والرأي العام"، لا يزال عشرات طلاب الصفين الرابع والخامس في مدرسة بو إي الابتدائية، بمنطقة كون بلونغ (كون توم)، يعانون من بطء في القراءة والكتابة، حتى أن بعضهم يُخطئ في تهجئة الحروف وقراءتها. والسبب هو كثرة غياب الطلاب عن المدرسة، وعدم قدرتهم على مواكبة المعارف، بالإضافة إلى أن معظم المعلمين يعملون بعقود، ما يُضطرهم للتناوب في كثير من الأحيان...

المقال والصور: تران هين

مصدر: https://www.congluan.vn/vu-nhieu-em-lop-4-lop-5-doc-viet-cham-o-kon-tum-cong-tac-phan-luong-hoc-sinh-chua-tot-hong-kien-thuc-post282863.html