لندخل العصر الرقمي بالكتب.

في خضمّ عصرنا الرقمي المتسارع، حيث بات العالم بأسره بين أيدينا بلمسة شاشة، باتت الحاجة ملحّة لإحياء ثقافة القراءة في مواجهة خطر الاندثار الناتج عن عادة تلقّي المعلومات بسرعة واختصار وسطحية. إنّ شعار "الدخول إلى العصر الرقمي مع الكتب" ليس مجرّد رسالة جديدة لمهرجان الكتاب هذا العام، بل هو أيضاً حلّ عملي لإطالة أمد ثقافة القراءة، لتصبح الكتب بحقّ عصب الحياة، وركيزة أساسية تغذي الشخصية والفكر الفيتنامي.

طلاب من مدرسة ها جيانغ الثانوية الداخلية العرقية يتحدثون مع البروفيسور نغوين لان هونغ وقادة من قسم الثقافة والرياضة والسياحة حول دور الكتب.

متعة الكتب

تضم مقاطعة توين كوانغ حاليًا مكتبتين على مستوى المقاطعة، و17 مكتبة في مراكز الخدمات العامة على مستوى البلديات، و134 مجموعة كتب على مستوى البلديات، وأكثر من 300 مكتب بريد ثقافي مرتبط بمجموعات الكتب القانونية، وشبكة من المكتبات المدرسية تغطي المقاطعة بأكملها. وتحديدًا، ستعمل المقاطعة على إنشاء 153 مجموعة كتب مجتمعية جديدة خلال الفترة 2022-2025. ويبلغ إجمالي عدد المواد في نظام المكتبات العامة أكثر من 600,000 نسخة، منها أكثر من 57,500 نسخة متاحة لخدمات المكتبات المتنقلة.

على الرغم من محدودية الموارد، تُضيف المقاطعة سنوياً ما يقارب 5000 كتاب جديد، وتُحدّث مواردها الإلكترونية، وتُصدر 110 أنواع من الصحف والمجلات. وقد ركّزت مقاطعة توين كوانغ بشكل خاص على تطوير الموارد الإلكترونية، حيث تمّ رقمنة عشرات الآلاف من صفحات وثائق التاريخ المحلي وإتاحتها على نطاق واسع عبر الإنترنت.

بعد خمس سنوات من التنظيم، لم يعد مهرجان الكتاب وثقافة القراءة حدثًا متقطعًا وغير منتظم، بل أصبح حدثًا يحظى باهتمام واحترام لجان الحزب والهيئات الحكومية والمدارس والمجتمع. يتميز مهرجان الكتاب هذا العام بمظهر مختلف تمامًا، نابض بالحياة وجذاب، تحت شعار طموح: "مع الكتب، ندخل عصر التقدم الوطني". لم يعد التركيز على عرض الكتب المادية فحسب، بل أصبح "نظامًا بيئيًا" للقراءة يجمع بين الأنشطة الواقعية والإلكترونية، حيث لم يعد القراء متلقين سلبيين، بل مشاركين فاعلين في التفاعل والإبداع؛ فالمهرجان ليس حدثًا ليوم واحد، بل يمتد لعدة أشهر. إلى جانب ذلك، أطلقت المحافظة مسابقة سفراء ثقافة القراءة لعام 2026، والتي تتضمن كتابة وإنتاج فيديوهات تعريفية بالكتب والمبادرات الرامية إلى تعزيز ثقافة القراءة، والإجابة على أسئلة معرفية.

في مدرسة بانغ لانغ الثانوية ببلدة بانغ لانغ، سادت أجواءٌ حماسيةٌ خلال مهرجان الكتاب. فقد حوّل ما يقارب 600 طالب من مجموعة المدارس الثانوية في بانغ لانغ، وتان باك، وين ثانه، وبان ريا، المهرجان إلى فضاءٍ مُلهمٍ لتبادل المعرفة. ونظّمت المدارس معارضَ للكتب وعروضًا تعريفيةً حول مواضيعَ مُتنوّعة، وأقامت مسابقاتٍ في سرد ​​القصص مُستوحاةً من الكتب، وطبّقت نموذج "كتاب واحد - فكرة واحدة"، وأنشأت مكتباتٍ رقمية، ووجّهت الطلاب في تطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي للبحث عن المعرفة واستخلاصها من الكتب. وتراوحت الأنشطة بين صناعة فواصل الكتب وتجاربَ علميةٍ مُثيرة. وكان من أبرز الفعاليات مسابقةُ الخطابة العامة "فتح أبواب المعرفة في العصر الرقمي"، حيث عرض الطلاب أفكارهم حول اختيار المعرفة الحديثة واكتسابها.

أجواء القراءة في مدرسة هونغ ثانه الثانوية، حي آن توونغ.

في مدرسة هونغ ثانه الثانوية، أصبحت القراءة نشاطًا منتظمًا. استثمرت المدرسة في مساحة قراءة حديثة، وحوّلت أنشطة مثل تعريف الطلاب بالكتب وتبادلها واقتراح الكتب الجيدة، المكتبة إلى ملتقى مألوف لهم. وقالت مديرة المدرسة، السيدة نغوين ثي ماي نغا: "القراءة من أهم عوامل بناء الشخصية وتحسين جودة التعليم. لذلك، بالإضافة إلى الحفاظ على المكتبة التقليدية وتطويرها، أنشأت المدرسة مكتبة مفتوحة في الهواء الطلق. هذه المساحة المفتوحة للقراءة قريبة من الطبيعة، مما يتيح للطلاب القراءة بإبداع، واكتساب المعرفة براحة، ويخلق بيئة مميزة تجذب الطلاب."

على الرغم من انتشارها الواسع، لا تزال حركة القراءة تواجه تحديات جمة. ففي المتوسط، يقرأ كل فيتنامي 3-4 كتب فقط سنويًا، مع انخفاض ملحوظ في نسبة القراءة المتعمقة. وفي العصر الرقمي، تُضعف عادة استيعاب المعلومات بسرعة عبر الشاشات تدريجيًا القدرة على التركيز والتذكر على المدى الطويل. فالشباب يتصفحون بسهولة مئات المقالات الإخبارية، لكنهم يفتقرون إلى الصبر لإتمام قراءة كتاب ورقي.

علاوة على ذلك، يتمثل تحدٍ آخر في أن غالبية المدارس تقع في مناطق نائية وهامشية تعاني من الحرمان. في هذه المناطق، يضطر الطلاب إلى عبور ممرات جبلية وجداول مائية للوصول إلى مدارسهم؛ وفي بعض الفصول الدراسية، تُقام الفصول على سفوح الجبال في ظروف خطرة. يتوق الطلاب إلى القراءة، لكنهم يواجهون محدودية الكتب المتوفرة في مكتبات المدارس. تفتقر العديد من المدارس وفروعها إلى مكتبات مناسبة؛ فالكتب نادرة وقديمة ولا تُحدّث بانتظام. كما أن محدودية البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وعدم استقرار خدمة الإنترنت يُصعّبان تطبيق نماذج المكتبات الرقمية.

شارك طلاب من مدارس في جميع أنحاء المقاطعة في يوم ثقافة الكتاب والقراءة.

بناء نظام بيئي جديد للقراءة.

للتكيف مع التحول الرقمي، وسد فجوات المعرفة في المناطق الجبلية، وتعزيز ثقافة القراءة، لا بد من بناء منظومة جديدة لثقافة القراءة، ترتكز على خمسة محاور رئيسية: الأسرة، والمدرسة، والمكتبة، والمجتمع، والتكنولوجيا. لا ينبغي اعتبار القراءة مسؤولية قطاع التعليم وحده، بل مسؤولية مشتركة بين المجتمع؛ فعندما يقرأ الكبار، سيحذو الأطفال حذوهم؛ وعندما تصبح الكتب جزءًا لا يتجزأ من الحياة، لن تكون القراءة عبئًا، بل حاجة ملحة.

صرح مدير إدارة الثقافة والرياضة والسياحة، نغوين ترونغ نغوك، قائلاً: "ينصبّ التركيز الرئيسي في الفترة المقبلة على الترويج المستمر للتوعية والتثقيف، لتوعية جميع المواطنين بأهمية الكتب وثقافة القراءة؛ ومواصلة حشد الموارد للاستثمار في تطوير شبكة المرافق التي تلبي احتياجات القراءة؛ وتحسين جودة خدمات نظام المكتبات، وتوفير الكتب المناسبة لكل فئة عمرية على وجه السرعة؛ وتوجيه وتشجيع تنظيم أنشطة تعليمية عن الكتب في المدارس بشكل منتظم. كما سيتم الاستثمار في المعدات وتوسيع نطاق مرافق القراءة متعددة المنصات لتلبية احتياجات الشباب من الكتب الرقمية ومواكبة متطلبات العصر."

يساعد نموذج المكتبة المتنقلة الذي طبقته المكتبة الإقليمية في 30 مدرسة استجابة لمهرجان ثقافة الكتاب والقراءة الطلاب على الوصول إلى العديد من الكتب الجيدة.

إلى جانب ذلك، يُعدّ تعاون المنظمات الاجتماعية بالغ الأهمية. فعلى مدى سنوات عديدة، نفّذ مركز اليونسكو للتدريب والتطوير في مجال الثقافة والتعليم العديد من المشاريع التعليمية التي تُعنى بنشر ثقافة القراءة في مرتفعات توين كوانغ، من خلال مشاريع مكتبية في مدارس مثل: مدرسة نيم سون الإعدادية الداخلية، ومدرسة دوونغ ثونغ الإعدادية الداخلية، ومدرسة تام سون الابتدائية، ومدرسة ليان فيت الإعدادية، مما ساعد آلاف الطلاب على الوصول إلى العديد من الكتب الجديدة واكتساب مهارات القراءة. وقد أكّد السيد تران فيت كوان، مدير مركز اليونسكو للتدريب والتطوير في مجال الثقافة والتعليم، على ضرورة تشجيع أنشطة القراءة وربطها بتجارب عملية مثل: سرد القصص من الكتب، والرسم، وتمثيل الأعمال الأدبية، وإنشاء زوايا قراءة جذابة، وممرات للكتب، ومكتبات جدارية... هذا النهج يجعل من ثقافة القراءة "بوابة السعادة".

قامت منظمة "الجيران الطيبون الدوليون" في فيتنام ببناء والتبرع بعشر مكتبات خضراء جديدة، كما أنشأت ست مكتبات في الفصول الدراسية القائمة للمدارس، مما ساهم في الانتشار القوي لثقافة القراءة في المجتمع.

شاركت البروفيسورة نغوين لان هونغ، خبيرة علم الأحياء، في مهرجان توين كوانغ لثقافة الكتاب والقراءة قائلةً: "إن العامل المهم والهادئ الذي ساهم في نجاح أفراد عائلتي هو الكتب والمعرفة. فطلاب اليوم لا يقرؤون لتوسيع معارفهم فحسب، بل أيضاً لتوجيه أفراد أسرهم في كيفية إدارة الأعمال وتحسين حياتهم؛ وهذه هي القيمة الحقيقية لنشر المعرفة."

نص وصور: بيان لوان

---

ابتكر لتتكيف

الرفيق دانغ تيان ثانه
نائب مدير المكتبة الإقليمية

وقد دأبت المكتبة الإقليمية على إضافة كتب جديدة، وتحديث مساحة العرض الخاصة بها، وتعزيز تشغيل مركبات المكتبة المتنقلة لمئات المدارس في المناطق الحدودية النائية من أجل "جلب الكتب إلى القرى" مباشرة.

تركز المكتبة بشكل خاص على الاستثمار في المعدات ورقمنة وثائقها المتعلقة بالتاريخ المحلي والثقافة التقليدية بشكل منهجي. كما يُعدّ تطبيق الذكاء الاصطناعي في تشغيل المكتبة الإلكترونية عاملاً أساسياً لمساعدة القراء على الوصول إلى ثروة المعرفة بأذكى وأسرع وأكثر الطرق فعالية. ومن خلال ذلك، تأمل المكتبة الإقليمية في نشر رسالة مفادها أن القراءة ليست مجرد موضة عابرة، بل ينبغي أن تصبح شغفاً وعادة يومية. وسيساهم التناغم بين ثقافة القراءة التقليدية والتكنولوجيا الحديثة في جذب القراء مجدداً، مؤكداً مكانة المكتبة في العصر الرقمي.

---

أساليب متنوعة للوصول إلى الكتب للطلاب.

المعلم نغوين فو سان
مدير مدرسة ها جيانغ الداخلية للأقليات العرقية

نعتبر المكتبة بمثابة "قلب" المدرسة، فهي مصدر غني بالمواد التعليمية التي تساعد الطلاب على توسيع معارفهم بما يتجاوز الكتب المدرسية. ولتحقيق هذا الهدف، استثمرت المدرسة في بناء مكتبة مجهزة تجهيزًا كاملًا تضم ​​أكثر من 20,000 كتاب تغطي مجالات متنوعة. ومواكبةً للتحول الرقمي، بادرت المدرسة بتطوير مكتبة رقمية تضم ما يقارب 2,000 كتاب إلكتروني، مما يساهم في إزالة عوائق المكان والزمان في رحلة البحث عن المعرفة. كما تتعاون المدرسة مع المكتبة الإقليمية لتنظيم مكتبة متنقلة، تُبدّل الكتب كل ثلاثة أشهر، وتُصدر بطاقات عضوية للطلاب. يُسهم هذا التنوع في مصادر الوصول إلى الكتب في تنمية عادة القراءة اليومية لدى الطلاب.

---

اقرأ الكتب لتغيير طريقة تفكيرك في الإنتاج.

السيد تران فان نغي
قرية هونغ تاي، بلدية ين سون

في أوقات فراغي، أتردد على مكتبة المركز الثقافي لقرية هونغ تاي لأقرأ الكتب وأتعلم لنفسي ولعائلتي. توفر هذه الكتب معلومات قيّمة عن تربية المواشي وزراعة المحاصيل، وخاصة زراعة الجريب فروت، مما يساعدني على تنمية اقتصادنا والتخفيف من حدة الفقر. في الواقع، ساعدني الاطلاع على الكتب على تغيير طريقة تفكيري في الإنتاج. فبدلاً من الطرق التقليدية، قامت عائلتي بتطعيم أشجار البرتقال على أشجار الجريب فروت، مما يدرّ علينا دخلاً سنوياً يقارب 300 مليون دونغ فيتنامي. واليوم، تترسخ ثقافة القراءة تدريجياً في حياة سكان الريف.

---

أضف المزيد من الكتب

السيد ما فان توان
موظفو مكتبة مدرسة نغام لا الإعدادية الداخلية العرقية، كومونة ماو دو

تضم مدرسة نغام لا الإعدادية الداخلية حاليًا أكثر من 1500 كتاب، إلا أن هذا العدد لا يزال غير كافٍ لتلبية احتياجات طلابها البالغ عددهم 300 طالب في التعلم والقراءة. ففي المتوسط، لا يحصل كل طالب إلا على عدد قليل من الكتب، معظمها قديمة ومتقادمة، وتقتصر في الغالب على الكتب الدراسية التي ظلت حبيسة المكتبة لسنوات طويلة. أما الكتب المرجعية وقصص الأطفال وكتب التنمية الذاتية فهي شبه معدومة. هذا الوضع يجعل من الصعب على المكتبة أن تصبح مكانًا جذابًا يسعى فيه الطلاب بنشاط إلى اكتساب المعرفة وتنمية عادة القراءة. في الوقت نفسه، تزداد حاجتهم في هذه المرحلة العمرية إلى التعلم الذاتي وتوسيع مداركهم للعالم من حولهم. إن نقص الكتب المناسبة لا يحدّ من فرص الوصول إلى المعرفة فحسب، بل يعيق أيضًا تنمية ثقافة القراءة. انطلاقًا من هذا الواقع، أعتقد أن قطاع التعليم والمجتمع بحاجة إلى إيلاء المزيد من الاهتمام والاستثمار العملي في توفير مجموعة متنوعة من الكتب المناسبة للطلاب في المناطق الجبلية، مما يعزز حب القراءة ويسهم في تحسين جودة التعليم.

---

طوّر مهارات القراءة الذكية.

نغو ثي آنه
قرية لانج موي، بلدة ين نجوين

في العصر الرقمي، أنظر إلى الأجهزة التكنولوجية على أنها "مكتبة جيبية"، تحتوي على كنز دفين من المعرفة البشرية، وتوفر الراحة والسرعة الفائقة في الوصول إلى المعلومات.

مع ذلك، وسط الكم الهائل من المعلومات المتاحة على الإنترنت، أختار القراءة بانتقائية وتنمية مهارات القراءة الذكية. فبدلاً من تصفح كل ما يظهر في موجز الأخبار، أُعطي الأولوية للمصادر الموثوقة، والكتب ذات القيمة والعمق، وتلك التي تتوافق مع أهدافي في التطوير الذاتي. إضافةً إلى ذلك، أستخدم باستمرار أدوات البحث، وحفظ الروابط، وتدوين الملاحظات داخل التطبيق لتنظيم المعرفة والتفاعل الفعال، وتحويل البيانات إلى فهمي الخاص. أؤمن أنه على الرغم من أن التكنولوجيا قد تُغير طريقة قراءتنا، إلا أن التمييز في اختيار المعلومات القيّمة يبقى المبدأ الأساسي الذي يحمينا من الانجراف في سيل المعلومات الرقمية.

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202604/cung-sach-buoc-vao-ky-nguyen-so-ca15823/