وفقًا لجدول الامتحانات، سيخضع المرشحون لامتحان الأدب صباح يوم 11 يونيو، بمدة زمنية قدرها 120 دقيقة؛ وسيتم توزيع أوراق الامتحان على المرشحين في الساعة 7:30 صباحًا، وسيبدأ الامتحان في الساعة 7:35 صباحًا.
في هانوي ، منذ الصباح الباكر، اصطحب العديد من الآباء أبناءهم إلى مراكز الامتحانات. كانت المناطق أمام مراكز الامتحانات منظمة للغاية، حيث قام رجال الأمن والمتطوعون الشباب والمسؤولون المناوبون بتوجيه الطلاب إلى منطقة الامتحان، والمساعدة في تنظيم حركة المرور، وتذكير أولياء الأمور بركن سياراتهم في الأماكن المخصصة.
في مركز الامتحانات بمدرسة تران دوي هونغ الثانوية، صرّحت السيدة نغوين ثي تاي بأن عائلتها وابنتها كانتا مرتاحتين تمامًا قبل دخول الامتحان. تطمح ابنتها للالتحاق بجامعة الفنون الجميلة الصناعية، والتي تتضمن الرسم كاختبار كفاءة، لذا فإن نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة لا تُشكّل ضغطًا كبيرًا عليها.
بحسب السيدة تاي، قبل يوم الامتحان، حرصت العائلة على تذكير طفلها بتحضير جميع الوثائق والمستلزمات اللازمة، وتناول الطعام والراحة الكافية، والوصول إلى مكان الامتحان في الوقت المحدد. وبدلاً من زيادة الضغط عليه، أرادت العائلة أن يدخل طفلها قاعة الامتحان بهدوء وثقة.
خارج بوابة مدرسة تران نهان تونغ الثانوية، قالت السيدة نغوين ثو هوونغ، والدة أحد طلاب مدرسة فينسكول تايمز سيتي، إن عائلتها لم تضغط كثيراً على طفلها فيما يتعلق بامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام.
بحسب السيدة هوونغ، يطمح ابنها إلى العمل في مجال الاقتصاد والمالية، وقد خطط لعملية التقديم مبكراً. إلى جانب امتحان شهادة الثانوية العامة، شارك ابنها أيضاً في طرق قبول أخرى، وحصل على شهادة IELTS بدرجة جيدة نسبياً.
"بفضل هذا، تشعر العائلة براحة أكبر لأن طفلنا لديه فرص أكثر لاختيار جامعة مناسبة. نحاول الحفاظ على جو مريح ونشجع طفلنا على التركيز على الامتحان بدلاً من الضغط عليه بشأن الدرجات"، هذا ما قالته السيدة هوونغ.
في مركز الامتحانات في مدرسة ين لانغ الثانوية، قال السيد نغوين نغوك توان، والد الطالبة نغوين هين آنه، وهي طالبة في الصف 12A5 في مدرسة دونغ دا الثانوية، إنه كان واثقًا تمامًا من قدرة ابنته في الأدب، لكنه مع ذلك لم يستطع منع نفسه من الشعور بالتوتر والقلق أثناء الامتحان الأول.
"عندما رأيت ابنتي تخرج من بوابة المدرسة وهي تقفز فرحاً، تنفست الصعداء. كنت آمل أن تحافظ على موقفها الإيجابي لتجتاز الامتحانات المتبقية"، هكذا صرّح السيد توان.
قالت نغوين هين آنه إن امتحان الأدب كان أطول مما توقعت، وانتقائيًا للغاية ولكنه ليس صعبًا. قبل دخول قاعة الامتحان، كانت متوترة بعض الشيء، ولكن بعد قراءة الأسئلة بعناية والعمل بهدوء على الامتحان، تمكنت من إنجازه بنجاح. تتوقع هين آنه الحصول على أكثر من 9 نقاط في الأدب. كما ذكرت أنها ستحافظ على ثقتها بنفسها وهدوئها لتحقيق نتائج جيدة في المواد الأخرى من الامتحان.
بعد مغادرتها قاعة الامتحان في مدرسة تران دوي هونغ الثانوية، صرّحت الطالبة فو ديو لينه بأن الأدب هو مادتها المفضلة، لذا دخلت الامتحان بثقة كبيرة. ووفقًا لها، كان امتحان هذا العام سهلًا نسبيًا، ولم يكن صعبًا للغاية لأن الأسئلة كانت جميعها مبنية على معلومات عامة وقريبة من الواقع.
"أعتقد أنني أستطيع الحصول على أكثر من 8 نقاط. لقد أعجبتني الإجابة على السؤال الثالث في قسم فهم المقروء والسؤال الأول في قسم الكتابة. كان السؤال الذي يطلب شرح معنى عبارة ما نادراً جداً في الاختبارات التي خضتها سابقاً، لذلك شعرت ببعض الدهشة في البداية"، هكذا صرّحت ديو لينه.
بحسب ديو لينه، فإن سؤال التعليق الاجتماعي حول كيفية إنشاء "ستيف جوبز الفيتنامي" له صياغة غير عادية إلى حد ما وقد يكون صعبًا على بعض الطلاب الذين ليسوا على دراية بمفاهيم التكنولوجيا والإبداع وريادة الأعمال.
مع ذلك، بالنسبة للمرشحين الذين لديهم فهم أساسي للدراسات الاجتماعية، لا يزال هذا السؤال يتيح العديد من الفرص لمزيد من النقاش. وقالت الطالبة: "انتهيت من الاختبار ولم يتبق لي سوى خمس دقائق للمراجعة".
بعد انتهاء امتحان الأدب، صرّحت نغوين خان لينه، الطالبة في مدرسة فيت دوك الثانوية، بأنها ما زالت تشعر ببعض التوتر عند مغادرتها قاعة الامتحان. ورغم أنها قيّمت أداءها بأنه جيد نسبياً، إلا أن الطالبة لم تكن مرتاحة تماماً لأن هذا الامتحان ذو أهمية بالغة لمسيرتها الأكاديمية المستقبلية.
بعد الامتحان، شعر معظم المتقدمين أن امتحان الأدب لهذا العام كان متوسط الصعوبة، حيث لم تكن المواضيع غريبة عليهم. ومع ذلك، كان الامتحان طويلاً نوعاً ما، مما استلزم من المتقدمين إدارة وقتهم بحكمة لإكمال أقسام فهم المقروء، والتعليق الاجتماعي، والتحليل الأدبي.
يتألف امتحان الأدب لهذا العام من جزأين: فهم المقروء والكتابة. يتناول قسم فهم المقروء نصًا حول اختراع غوتنبرغ للطباعة، وانتشار المعرفة، ويطرح القضية في سياق الذكاء الاصطناعي. وبناءً على هذا النص، يتطلب الامتحان من المتقدمين الإجابة عن أسئلة حول محتوى النص، ومعاني بعض العبارات، والتفكير في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لخلق "صدى فكري".
في قسم الكتابة، يطلب سؤال التعليق الاجتماعي من المرشحين التعبير عن أفكارهم حول القضية التالية: "كيف يمكننا أن نحظى بستيف جوبز فيتنامي؟". هذا سؤال مفتوح، يرتبط بالتطلع إلى الإبداع، والقدرة على التعلم الذاتي، وتوفير بيئة حاضنة للمواهب، والروح الجريئة والمبادرة، ومسؤولية الشباب في عصر العلم والتكنولوجيا.
أثار هذا السؤال اهتمام العديد من المرشحين لأنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتكنولوجيا والشركات الناشئة والابتكار ودور الجيل الشاب.
مع ذلك، لتحقيق النجاح، لا يكفي أن يكتب المرشحون بشكل عام عن أحلامهم أو نجاحاتهم الشخصية. بل يجب أن تُبرز المقالة الظروف التي تُنمّي الإبداع لدى الأفراد، بدءًا من الخلفية التعليمية والبيئة التي تُشجع التنوع، وصولًا إلى قدرات التعلم الذاتي، والكفاءة التقنية، وروح التفاني.
يتطلب سؤال المقال الأدبي من المتقدمين تحليل قصيدة "الأوراق" للشاعر نغوين دينه ثي. ويستمر هذا القسم في الطابع الأدبي للامتحان، إذ يتطلب من المتقدمين استيعاب صور الأوراق، وجو المساء البارد، وإيقاع الحياة اليومية، والمشاعر الدقيقة في القصيدة.
بالنظر إلى هيكل الامتحان، لم يخدع امتحان الأدب لهذا العام المتقدمين؛ فقد رُتبت الأسئلة من حيث الإدراك إلى التطبيق. وكانت أقسام فهم المقروء والتعليق الاجتماعي ذات صلة بالواقع ومواكبة للأحداث، مما أتاح للمتقدمين فرصًا لإظهار فهمهم للمعرفة والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي والابتكار ودور جيل الشباب.
ومع ذلك، لا يزال الامتحان يميز بين المرشحين بناءً على مهاراتهم في التفكير المنطقي، والتطبيق العملي، وقدراتهم التعبيرية. يمكن للمرشحين الذين يمتلكون فهمًا جيدًا لأساليب اجتياز الامتحانات تحقيق درجة جيدة، ولكن لتحقيق درجة عالية، يحتاجون إلى تطوير أفكارهم بعمق، وتقديم أدلة مناسبة، وتجنب الكتابة النمطية.
بعد ظهر اليوم، الموافق 11 يونيو، سيواصل المرشحون أداء امتحان الرياضيات، مع مهلة زمنية مدتها 90 دقيقة؛ وسيتم توزيع أوراق الامتحان في الساعة 2:20 مساءً، وسيبدأ الامتحان في الساعة 2:30 مساءً.
المصدر: https://baovanhoa.vn/doi-song/de-thi-mon-ngu-van-vua-suc-thu-vi-235933.html
