يتناقص عدد الطلاب الدوليين الذين يختارون جامعات "الأربع الكبرى" تدريجياً.

يقول محللو السوق إن وجهات الدراسة في الخارج الناطقة باللغة الإنجليزية "الأربع الكبرى" - المملكة المتحدة وأستراليا والولايات المتحدة وكندا - تواجه تحديات داخلية وخارجية من المنافسة من وجهات الدراسة الناشئة.

قدّم السيد هاري أندرسون من مؤسسة الجامعات البريطانية الدولية رؤىً حول الاتجاهات الجديدة في الدراسة بالخارج - الصورة: ترونغ نهان

تم تسليط الضوء على أحد الاتجاهات العديدة المتعلقة بالدراسة في الخارج في مؤتمر وكلاء شرق آسيا 2026، الذي نظمه المجلس الثقافي البريطاني في 3 فبراير في إندونيسيا.

ناقش الحدث، الذي أقيم كجزء من أسبوع التعليم في شرق آسيا في الفترة من 3 إلى 6 فبراير، اتجاهات التسجيل والسياسات وتأثير الذكاء الاصطناعي على صناعة الاستشارات الدراسية في الخارج.

يتطور سوق الدراسة في الخارج بطريقة متعددة الأقطاب.

قام هاري أندرسون، نائب مدير السياسات والشراكات العالمية في الجامعات البريطانية الدولية، بتحليل أحد الاتجاهات البارزة: نسبة طلاب شرق آسيا، بما في ذلك طلاب فيتنام، الذين يختارون جامعات "الأربع الكبرى" تتناقص تدريجياً، من 56% إلى 54% في عام 2023.

ووفقًا لأندرسون، لم يعد الطلاب ينظرون إلى "الأربعة الكبار" على أنها الخيار الافتراضي، بل يقارنون بشكل متزايد التكاليف والتأشيرات وفرص العمل ونماذج التعلم الأكثر مرونة.

على وجه الخصوص، تتعرض أسواق مثل الولايات المتحدة وكندا لضغوط من سياسات التأشيرات والهجرة. في الوقت نفسه، يتعين على المملكة المتحدة وأستراليا إعادة التوازن بين ضبط أعداد المهاجرين والحفاظ على جاذبيتهما الدولية.

في خضم التعديلات السياسية التي أجرتها الجامعات الأربع الكبرى، تقوم العديد من الدول الأخرى بتوسيع نطاق استقطاب الطلاب الدوليين بشكل استباقي لاكتساب حصة سوقية.

تجاوزت ألمانيا حاجز 400 ألف طالب دولي في العام الدراسي 2024-2025، مع تطبيق سلسلة من السياسات لتبسيط التأشيرات وزيادة خيارات الدراسة باللغة الإنجليزية.

من المتوقع أن تشهد فرنسا زيادة بنسبة 17٪ في عدد الطلاب الدوليين في العام الدراسي 2023-2024، وتهدف إلى جذب نصف مليون طالب دولي بحلول عام 2027.

إسبانيا، التي شهدت أيضاً زيادة بنسبة 27% على مدى عقد من الزمان، سارعت إلى تطبيق سياسات جديدة لجذب الطلاب الدوليين في أعقاب التغييرات الأخيرة التي أجرتها الحكومة الأمريكية على سياسات التأشيرات الخاصة بها.

تهدف كازاخستان إلى استقطاب 150 ألف طالب دولي بحلول عام 2029، بينما تستهدف تركيا استقطاب 500 ألف طالب بحلول عام 2028.

يرى أندرسون أن هذه الأرقام تشير إلى إعادة هيكلة المشهد العالمي للدراسة في الخارج، والانتقال من هيمنة "الأربعة الكبار" إلى منافسة متعددة الأقطاب حيث تكون الدول على استعداد لاستخدام سياسات مرنة وتكاليف أقل وفرص للبقاء بعد التخرج لجذب الطلاب.

يتزايد إقبال الطلاب الدوليين على اختيار وجهات دراسية متنوعة - صورة: رويترز

هل يمكن للذكاء الاصطناعي تقديم نصائح حول الدراسة في الخارج؟

كان أحد أكثر المواضيع التي نوقشت في الحدث هو صعود "مستشاري" الذكاء الاصطناعي. وقد أقر السيد نغوين ثانه فان، الممثل الرئيسي لشركة AECC Global في فيتنام، بصراحة أنه في أقل من دقيقة، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يوفر معلومات كاملة تقريبًا عن المدارس والتخصصات والرسوم الدراسية ومتطلبات التأشيرة.

بحسب السيد فان، فإن الاختلاف الجوهري لشركات الاستشارات الدراسية في الخارج هو قدرتها على أن تصبح "مرشح معلومات" مسؤولاً.

بينما يمكن للذكاء الاصطناعي أن يقدم مجموعة من الخيارات المعقولة ظاهرياً على الورق، فإن المستشار يأخذ في الاعتبار عوامل متعددة في وقت واحد: القدرة الأكاديمية، والقدرة المالية، ومخاطر التأشيرة، ونفسية الطالب، والخلفية العائلية.

وقال: "ليست كل الحلول التي يقترحها الذكاء الاصطناعي مناسبة للتطبيق في العالم الحقيقي".

وعلى وجه الخصوص، عندما تنشأ خلافات بين الآباء والطلاب بشأن اختيار التخصص أو وجهة الدراسة في الخارج، يعمل المستشار كوسيط لتحليل المشكلة وحلها وتقديم حل أكثر توازناً، بدلاً من فرض رغبات أحد الطرفين أو تلبية رغباته.

قدمت سوزان فانغ، الرئيسة التنفيذية والمؤسسة المشاركة لشركة أوكسبريدج هولدينغز تايوان، مثالاً مثيراً للاهتمام: يمكن توجيه طالبين بملفات تعريف متطابقة تقريباً - من الجوانب الأكاديمية والمالية إلى الأهداف الأكاديمية - بواسطة الذكاء الاصطناعي بطرق مختلفة بشكل كبير بمجرد طرح أسئلة مختلفة (مطالبات).

وتجادل بأن هذا هو تحديداً ما يعجز فيه الذكاء الاصطناعي عن العمل بشكل مستقل في القرارات التعليمية الحاسمة. فإذا كان الطلاب أو أولياء الأمور يفتقرون إلى الخبرة الكافية، فقد يقودهم الذكاء الاصطناعي بسهولة إلى خيارات "تبدو معقولة ولكنها في الواقع غير مناسبة للفرد".

السيد نجوين ثانه فان (يسار) على هامش الحدث - تصوير: ترونج نهان

ما هي اهتمامات الطلاب الدوليين في الوقت الحالي؟

وفقًا لاستطلاع IDP Futures الذي تم ذكره في الحدث، فإن 66٪ من الطلاب يشعرون بالقلق الأكبر بشأن التكاليف والتمويل، يليهم التأشيرات (47٪) والخطط المهنية بعد التخرج (44٪).

كما تم أخذ عوامل أخرى في الاعتبار مثل السكن (43٪) أو التوازن بين الدراسة والعمل بدوام جزئي (39٪).

بحسب الخبراء، ينظر الطلاب إلى الدراسة في الخارج على أنها قرار استثماري طويل الأجل، مع توقعات محددة لتحقيق الربحية من خلال التوظيف والدخل.

ترونغ نهان

المصدر: https://tuoitre.vn/du-hoc-sinh-lua-chon-thi-truong-big-4-dang-giam-dan-20260203181427605.htm