قلل من التوتر الناتج عن الامتحانات.

يستمر التوجيه رقم 20/CT-TTg، الذي أصدره رئيس الوزراء مؤخراً بشأن تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2026 والقبول في التعليم الجامعي والمهني، في التأكيد على ضرورة "الحفاظ على الاستقرار، وتقليل الضغط، وخفض التكاليف"، مع ضمان الصدق والموضوعية والتقييم الدقيق لقدرات الطلاب.

سيتم تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وامتحان القبول الجامعي لعام 2026 بطريقة تحافظ على الاستقرار، وتخفف الضغط، وتخفض التكاليف. (صورة توضيحية).

في الواقع، على مر السنين، لا يقتصر الضغط على طلاب المدارس الثانوية المتخرجين على امتحان التخرج فقط. فقد يدرس الطالب في الوقت نفسه لامتحان التخرج، ويجهز سجله الأكاديمي للقبول، ويشارك في اختبارات القدرات ومهارات التفكير، بل ويتنافس أيضاً على شهادات اللغات الأجنبية.

رغم أن تنوع أساليب القبول له جانب إيجابي يتمثل في توسيع الخيارات، إلا أنه يُدخل العديد من العائلات في دوامة تحضير مطولة ومكلفة، سواء من حيث الوقت أو المال. وفي الوقت نفسه، تُجري العديد من الجامعات تغييرات على مجموعات المواد الدراسية، أو طرق تحويل الدرجات، أو إجراءات القبول قبيل الموعد النهائي للتقديم.

لذا، لن يكون طلب تخفيف الضغط والتكاليف ذا جدوى حقيقية إلا إذا تم تجسيده من خلال حلول أكثر شمولية في عملية القبول. ويشمل ذلك تنظيم امتحانات آمنة، وتبسيط الإجراءات الإدارية، والحد من تغييرات أساليب القبول قبل الموعد النهائي للتسجيل بفترة وجيزة، وضمان الشفافية في تحويل الدرجات، وتقليل تعقيد خيارات القبول.

ومن النقاط الجديرة بالذكر ضرورة تصميم أسئلة الامتحانات بمستويات تدرج مناسبة، لتقييم قدرات الطلاب بدقة. وهذه مهمة صعبة في ظل نظام الامتحانات الحالي، الذي يخدم غرضين في آن واحد: تقييم التخرج وتوفير البيانات اللازمة للقبول الجامعي. فإذا كان الامتحان سهلاً للغاية، ستكون فعاليته في فرز المتقدمين محدودة؛ أما إذا كان التدرج عالياً جداً، فسيزداد الضغط على الطلاب للحصول على دروس خصوصية إضافية والتحضير للامتحان بشكل فوري.

يتوقع المجتمع نظام امتحانات أكثر موثوقية، ينعكس في جودة أسئلة الامتحانات، والتقييم، وشفافية البيانات، والقدرة على عكس قدرات الطلاب بدقة نسبية بعد 12 عامًا من التعليم الثانوي. كما يُظهر التوجيه رقم 20/CT-TTg، الذي يدعو إلى تسريع التحول الرقمي، والتسجيل الإلكتروني الكامل للامتحانات، وإصدار الشهادات الرقمية، وإعداد خارطة طريق للاختبارات المحوسبة، أن قطاع التعليم يتكيف تدريجيًا مع متطلبات الحوكمة الحديثة. ومع ذلك، فإلى جانب فوائد الكفاءة والشفافية، يطرح هذا المسار تحديات عديدة تتعلق بالبنية التحتية التقنية، وأمن البيانات، والفجوة في الوصول إلى التكنولوجيا بين مختلف المناطق.

يتضح أن التوجيه رقم 20/CT-TTg لا يُدخل تغييرات جذرية، بل يركز على تعزيز الانضباط واستقرار النظام التعليمي في ظل سنوات طويلة من الإصلاح المستمر. وبما أن الامتحان الوطني يؤثر على ملايين الطلاب وأسرهم، فإن الاستقرار يُعد أحيانًا الشرط الأهم لبناء الثقة المجتمعية. ما يحتاجه الطلاب هو امتحان آمن وجاد، إلى جانب بيئة امتحانية أقل توترًا وشفافة وعادلة، تُقدّر فيها جهودهم الأكاديمية على النحو الأمثل.

المصدر: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202605/giam-ap-luc-mua-thi-a5f130e/