ماذا يقول المعلمون والطلاب؟

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — اقترحت وزارة التربية والتعليم خطة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية للطلاب ضمن برنامج التعليم العام لعام 2018.

في اجتماع المجلس الوطني للتعليم وتنمية الموارد البشرية في 14 نوفمبر، قدمت وزارة التعليم والتدريب مسودة تقرير حول خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي سيبدأ في عام 2025. وبناءً على ذلك، اقترحت الوزارة على الحكومة إجراء امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في أربعة مواد، بما في ذلك مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين.

تخفيف ضغط الامتحانات.

في هذا السياق، أجرى مراسل من صحيفة "ثانه نين" استطلاعًا غير رسمي شمل عشرة معلمين في مدارس ثانوية بمدينة هو تشي منه. وقد أجمع هؤلاء المعلمون على تأييد خيار إجراء امتحان شهادة الثانوية العامة بأقل عدد من المواد الدراسية من بين الخيارات التي اقترحتها الوزارة. أي أن جميع المعلمين اختاروا خيار إجراء الامتحان بأربع مواد دراسية، اثنتان منها إلزاميتان واثنتان اختياريتان.

يرى المعلم لام فو كونغ تشينه من مدرسة نغوين دو الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه) أن الخطة التي اقترحتها الوزارة على الحكومة تتوافق مع توجهات برنامج التعليم العام لعام 2018 وتطلعات الطلاب. وستساهم الامتحانات في أربع مواد في تخفيف العبء الدراسي والضغط على الطلاب والمجتمع.

أعرب السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة 1)، عن دعمه للخطة المقترحة من الوزارة. ويرى أن تقليل عدد المواد في الامتحان سيخفف الضغط على الطلاب ويقلل العبء الاقتصادي مقارنةً بتنظيم امتحان متعدد المواد ومطول.

في الوقت نفسه، وافق مدير المدرسة على اختيار مادتين إجباريتين، هما الرياضيات والأدب، ومادتين اختياريتين من بين المواد التالية: لغة أجنبية، تاريخ، فيزياء، كيمياء، أحياء، جغرافيا، اقتصاد، تعليم قانوني، علوم حاسوب، وتكنولوجيا. إن إتاحة الفرصة للطلاب لاختيار مادتين اختياريتين ستساعدهم على إبراز نقاط قوتهم وقدراتهم على أفضل وجه في الامتحان، كما أنها تخفف من ضغط الامتحان عليهم.

ماذا يقول الطلاب عن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي يتضمن 4 مواد؟

أعربت مجموعة من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هو تشي منه) عن رأيهم بأنّ إجراء الامتحانات في أربعة مواد يتوافق مع رغبات غالبية الطلاب. وأوضحوا أن إجبار الطلاب على دراسة مواد غير مدرجة في متطلبات القبول الجامعي أو التوجيه المهني، وإجراء امتحانات فيها، سيشكل عبئًا كبيرًا عليهم.

وقال المعلم لي مينه هوي من مدرسة نغوين هين الثانوية (المنطقة 11) أيضاً إن اختيار خيار المواد الأربع كما اقترحته الوزارة له ميزة تقليل ضغط الامتحانات على الطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، يعتقد هذا المعلم أن هناك أيضًا عيوبًا محتملة قد تؤدي إلى عدم توازن في التعلم. على سبيل المثال، قد يركز الطلاب على دراسة المواد التي اختاروها للامتحان مع إهمال المواد الأخرى.

هل يؤثر كون اللغات الأجنبية مواد اختيارية في امتحان القبول على تعلم هذه المادة؟

وفي معرض رده على المخاوف من أن جعل اللغات الأجنبية مادة اختيارية سيؤثر على توجه تعليم المواطنة العالمية وتطوير الكفاءات في التحول الرقمي الحديث، صرح السيد فو بأنه قد حان الوقت للنظر إلى اللغات الأجنبية كمهارة وأصل أساسي يجب على الطلاب الاستعداد له، بدلاً من الاعتقاد بأن التعلم ضروري فقط للامتحانات.

مع ذلك، اقترح السيد فو أيضاً أن تنظر الوزارة في منح نقاط إضافية للمرشحين الذين يحققون درجات عالية في شهادات معترف بها دولياً وذات مكانة مرموقة، حتى وإن لم يختاروا لغة أجنبية كمادة دراسية. من شأن ذلك أن يشجع الطلاب على تطوير مهاراتهم اللغوية الأجنبية بشكل أفضل.

بحسب وزارة التعليم والتدريب، يتضمن نظام امتحان شهادة الثانوية العامة مادتين إجباريتين ومادتين اختياريتين، ما يتيح للطلاب 36 خيارًا. لذا، اقترح المعلم لام فو كونغ تشينه أن تُعلن الوزارة قريبًا تفاصيل هذه الخيارات الـ 36، وكيف ستُسهم هذه الخيارات في تحقيق أهداف القبول الجامعي والتوجيه المهني.

رابط المصدر