الفهم الصحيح يؤدي إلى التنفيذ الصحيح.

دخل التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والذي ينظم الدروس الإضافية والدروس الخصوصية، حيز التنفيذ في 14 فبراير، لكن العديد من أولياء الأمور والمعلمين ما زالوا يسيئون فهمه.

لا توجد محظورات، ولا قيود، ولكن لا إكراه.

وحتى الآن، لا تزال العديد من المنتديات تجادل بأن تطبيق التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT (التعميم رقم 29) الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والذي ينظم التدريس والتعلم التكميلي ويدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025، والذي يحظر على المعلمين التدريس وعلى الطلاب حضور الفصول التكميلية، سيؤثر على جودة التعليم، وخاصة بالنسبة للطلاب الخريجين الذين يرغبون في الالتحاق بمدارس عالية الجودة.

لا يزال العديد من المعلمين وأولياء الأمور والطلاب لا يفهمون تمامًا روح التعميم رقم 29 المتعلق بالدروس الخصوصية الإضافية. الصورة: ثونغ نهات

أكدت وزارة التربية والتعليم مجدداً، في توضيحها لإدارة الدروس الخصوصية اللامنهجية وفقاً للتعميم رقم 29، أن: " إصدار هذا التعميم يهدف إلى تحسين إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية، وليس إلى حظرها أو تقييدها. ويجب أن تضمن الدروس الخصوصية اللامنهجية عدم تأثيرها على تنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة أو مناهج المواد الدراسية للمعلمين ...".

منذ إصدارها (30 ديسمبر 2024)، حظيت التعميم رقم 29 باهتمام عام كبير بسبب نقاطها العديدة المتعلقة مباشرة بالتدريس والتعلم، مثل: عدم وجود دروس تقوية إضافية أو فصول تكميلية لطلاب المدارس الابتدائية، باستثناء التدريب في الفنون والتربية البدنية والرياضة ومهارات الحياة؛ وعدم وجود دروس تقوية إضافية للطلاب الذين يتلقون بالفعل جلستين تعليميتين يوميًا من مدارسهم.

بالإضافة إلى ذلك، لا يُسمح للمعلمين في المدارس بتقديم دروس خصوصية خارج المنهج الدراسي مقابل رسوم للطلاب الذين تم تكليفهم بتدريسهم وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة؛ ولا يُسمح لمعلمي المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة أو الإشراف على الدروس الخصوصية خارج المنهج الدراسي، ولكن يجوز لهم المشاركة في الدروس الخصوصية خارج المدرسة.

تشمل المجموعة المستهدفة للدروس الخصوصية التكميلية ما يلي: الطلاب الذين كانت درجاتهم في نهاية الفصل الدراسي السابق أقل من المستوى المطلوب؛ والطلاب الذين اختارتهم المدرسة للتدريب المتقدم؛ وطلاب السنة النهائية الذين يسجلون طواعية في التحضير لامتحان القبول أو التحضير لامتحان التخرج وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.

لذلك، فإن التعميم رقم 29 لا يحظر الدروس الخصوصية داخل المدارس، ولكنه يحظر فقط الدروس الخصوصية التي تنتهك اللوائح أو تستهدف الطلاب الخطأ، بهدف منع المعلمين من تقليص التدريس داخل الفصول الدراسية وأخذ الطلاب إلى الخارج لتلقي دروس خصوصية إضافية.

في الواقع، بعض بنود التعميم رقم ٢٩ ليست جديدة، مثل قاعدة منع المعلمين من إعطاء دروس خصوصية إضافية للطلاب الذين يدرسونهم في الصف. مع ذلك، لم يلتزم بعض المعلمين بهذه البنود السابقة، إذ لا يزال الكثيرون يجدون طرقًا للتحايل على عمليات التفتيش بشتى الوسائل. وهناك أيضًا واقعٌ آخر، وهو أن العديد من الطلاب يضطرون لتلقي دروس خصوصية إضافية تجنبًا لـ"إغضاب" معلميهم. وقد أدى هذا إلى تشويه صورة قطاع التعليم، فضلًا عن انتشار ممارسة الدروس الخصوصية الإضافية.

من أجل تعليم ذي قيم جيدة.

بحسب نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، فإن موقف وزارة التعليم والتدريب هو إلغاء الدروس الخصوصية الإضافية والصفوف التكميلية داخل المدارس. ويكمن جوهر التعميم رقم 29 في "نظام تعليمي قائم على القيم الإيجابية" وفي الحفاظ على كرامة المعلمين.

حالياً، قامت بعض المدارس الإعدادية والثانوية بوضع خطط استباقية لتنظيم جلسات مراجعة لطلاب السنة النهائية في المدرسة دون فرض رسوم دراسية، كما هو الحال في دونغ ثاب، ونام دينه، وباك نينه، وباك كان، وما إلى ذلك.

في باك نينه، وقبل دخول التعميم رقم 29 حيز التنفيذ، كانت إدارة التعليم والتدريب قد أصدرت بالفعل وثيقة تطلب من إدارات التعليم والتدريب في المقاطعات والبلدات والمدن، بالإضافة إلى الوحدات التابعة لها، نشر وشرح محتويات التعميم رقم 29 شرحاً وافياً لموظفي الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور؛ والتنفيذ الصارم لمسؤوليات مدير المدرسة كما هو منصوص عليه في المادة 13 من التعميم رقم 29...

صرحت السيدة نغوين ثي نغا، مديرة مدرسة تران كوك توان الابتدائية والثانوية (مدينة باك نينه)، بأنه في 11 فبراير، عقدت المدرسة اجتماعًا مع جميع المعلمين والموظفين لنشر وشرح تنفيذ التعميم رقم 29. في هذا التعميم، طُلب من المعلمين كتابة تعهد للمديرة، وطُلب من المديرة كتابة تعهد لرئيس إدارة التعليم والتدريب في المدينة، يفيد بأنهم لن ينظموا دروسًا إضافية غير قانونية أو دروسًا خصوصية.

تعمل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك نينه حاليًا على توجيه المدارس لتحسين جودة الحصص الدراسية النظامية، من خلال تكليف الطلاب بواجبات منزلية وتوجيههم للدراسة الذاتية في المنزل باستخدام حلول مناسبة. وفي الوقت نفسه، تعمل الإدارة على وضع خطة لتقديم المشورة لقادة المقاطعة بشأن الدعم المالي لضمان تنفيذ الأنشطة التعليمية واللامنهجية في المدارس (إن وجدت) وفقًا للوائح، وبما يخدم الطلاب المناسبين، مع الحرص على تحقيق التوازن بين تحسين جودة التعليم ورواتب المعلمين.

عند مناقشة هذه المسألة، يرى الخبراء أن القول بأن عدم تنظيم المدارس لدروس إضافية سيؤدي إلى تراجع الجودة غير كافٍ. لقد حان الوقت لمعالجة الوضع الذي يعاني فيه الطلاب من جداول دراسية مزدحمة من الصباح إلى المساء، فلا يجدون وقتًا للراحة أو الدراسة الذاتية أو استيعاب المعرفة وتطبيقها. وعلى الرغم من بعض التناقضات، فإن للتعميم رقم 29 أثرين بالغَي الأهمية: فهو يُعفي الطلاب وأولياء أمورهم من حضور الدروس الإضافية طواعيةً، بدلاً من إجبارهم عليها، كما يُشجع أولياء الأمور على المشاركة في تعليم أبنائهم بدلاً من ترك الأمر برمته للمعلمين والمدارس.

تؤكد وزارة التربية والتعليم مجددًا على ما يلي: تقع على عاتق المدارس والمعلمين مسؤولية التدريس بطريقة تُسهم في تنمية مهارات الطلاب وكفاءاتهم، بما يحقق مخرجات التعلم المطلوبة؛ كما يجب أن يضمن تصميم الاختبارات والتقييمات الدقة والشمولية بما يتوافق مع أهداف البرنامج. أما بالنسبة للطلاب الذين تقل نتائجهم عن المستوى المطلوب والذين يستعدون لامتحانات القبول في التعليم العالي أو امتحان شهادة الثانوية العامة، فتقع على عاتق المدارس والمعلمين مسؤولية تقديم دعم إضافي لهم.

ولضمان التعليم الفعال والتكامل المتناغم بين العناصر الثلاثة (المدرسة والأسرة والمجتمع)، يحتاج الآباء والمجتمع إلى العمل مع المدارس والمشاركة في مراقبة تنفيذ التعميم رقم 29.

المصدر: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html