صديق "للأرواح المتمردة"
بعد تخرجها بشهادة في تدريس الأدب عام ٢٠٠٣، انضمت السيدة تران ثي ماي لونغ إلى مهنة التدريس بحماس الشباب. وعلى مدار ٢٣ عامًا من الخدمة، أظهرت كفاءة مهنية عالية وحققت العديد من الإنجازات، أبرزها حصولها على لقب معلمة أدب متميزة على مستوى المقاطعة عام ٢٠٢١، وعضويتها كعضو رئيسي في مجلس المادة في مدينة كوي نون السابقة.
إلى جانب دورها في نقل المعرفة، يتذكر زملاء السيدة لونغ وطلابها أيضاً دورها كمعلمة صامتة ومثابرة، تُعنى ببناء شخصيات أجيال عديدة من الطلاب، ولا سيما ذوي الشخصيات القوية. وبفضل تعاطفها وتفانيها ونهجها المرن، ساعدت العديد من الطلاب على التقدم والنضج، مساهمةً في نشر القيم الإنسانية في البيئة التعليمية .
* في نظر الكثيرين في المدرسة، هي "عدوة" المشاغبين. ما رأيها في هذا؟
لا أعتقد أن لديّ أي "أساليب" خاصة. ما أفعله ببساطة هو اختيار منهج يناسب كل طالب. لا أؤمن بإلزام الطلاب بكتابة تقارير نقد ذاتي قبل أن يدركوا أخطاءهم تمامًا. فهذا الأسلوب يُولّد بسهولة عقلية دفاعية، وقد يُفقدهم الإحساس بمشاعرهم.
بدلاً من ذلك، اخترتُ أن أتعامل مع الأمر من منظور إنساني، أي بتقبّل عنادهم كجزء لا مفر منه من مرحلة المراهقة، دون التسرّع في فرض التغيير. فكل طالب عالمٌ قائم بذاته، يحتاج إلى الإصغاء إليه والانفتاح عليه بروح إنسانية بدلاً من الصور النمطية الجامدة.
بمجرد أن نبني الثقة معهم، يمكننا توجيه سلوكهم وتصحيحه تدريجياً. في رأيي، إنّ اتباع نهج لطيف ومثابر هو ما يساعدهم حقاً على التغيير.
* هل يمكنك مشاركة المزيد من التفاصيل المحددة حول كيفية "إعادة تأهيل" الطلاب المشاغبين؟
أعقد في كثير من الأحيان "اتفاقيات" صغيرة. على سبيل المثال، مع الطلاب الذين يتأخرون عن المدرسة باستمرار، بدلاً من انتقادهم بشدة، أتصل بهم كل صباح لإيقاظهم. في البداية، يكون الموعد الساعة السادسة صباحاً، ثم أخفضه تدريجياً حتى يعتادوا على الاستيقاظ مبكراً.
أما فيما يتعلق باستخدام الهاتف، فبدلاً من منعه، أتفق مع الطلاب على تحديد أوقات استخدام معقولة، بل وأحوّل الهواتف إلى أدوات تعليمية. حتى أن بعض الطلاب يبثون دروسهم مباشرةً عبر الإنترنت لأتمكن من متابعة تقدمهم. عندما يشعر الطلاب بالثقة، يصبحون أكثر انضباطاً ذاتياً.
في الفصل الدراسي، رتبتُ المقاعد بحيث يتناوب الطلاب المتفوقون والمتوسطون، وكذلك الطلاب الهادئون والاجتماعيون، لكي يدعموا بعضهم بعضًا. وفي الوقت نفسه، أنشأتُ نظامًا للإدارة الذاتية، بدءًا من رؤساء المكاتب وقادة المجموعات وصولًا إلى مسؤولي الصف، لمتابعة الوضع اليومي.
أن تصبح "محطة شحن عاطفي" للطلاب.
بعد سنوات عديدة قضتها السيدة تران ثي ماي لونغ معلمةً للصف، لاحظت حقيقةً مفادها أن العديد من الطلاب غير راغبين أو غير قادرين على البوح لآبائهم. فغالباً ما تُخفى الضغوط الدراسية، أو أولى تجارب الحب، أو المشاكل مع الأصدقاء، مما يؤدي تدريجياً إلى تكوين "أورام" عاطفية مع مرور الوقت.
* لكسب ثقة الطلاب، ما هو الشيء الأكثر أهمية برأيك؟
يحتاج الأطفال في هذا العمر بشدة إلى من يستمع إليهم، لكنهم يخشون أن يتم الحكم عليهم. وفي المنزل، قد تصبح توقعات الوالدين عائقاً في بعض الأحيان.
لكن بمجرد أن يثق الطلاب بمعلميهم، يصبحون على استعداد لمشاركة مشاعرهم معهم أو مع أصدقائهم. لذا، قد يضطر المعلمون أحيانًا إلى أن يكونوا بمثابة صديق، ومصدرًا للدعم العاطفي لهم.
الهدف هو خلق شعور بالأمان والطمأنينة لدى الطلاب أثناء وجودهم مع المعلم. ولتحقيق ذلك، يجب على المعلمين تخصيص الوقت والصبر لفهم ظروف كل طالب، والاستماع إليه بانتباه، والتعمق في أفكاره ومشاعره.
في الواقع، ما زالوا أطفالاً شديدي الحساسية. إذا تعاملنا معهم بلطف في الوقت المناسب ووفرنا لهم الدعم اللازم، سيتغيرون. لا أضع أهدافاً طموحة للغاية، بل أتخذ خطوات صغيرة، وأساعدهم على التقدم تدريجياً.
حتى مع مشاعرهم الرومانسية الأولى، لا أمنعهم بشكل متطرف. أختار أسلوباً لطيفاً، بل وأضع شروطاً ممتعة لمساعدتهم على تحقيق التوازن بين عواطفهم ودراستهم. المهم هو فهم نفسيتهم ودعمهم بالطريقة الصحيحة.
* هل هذا هو السبب في أنها تقبل أحيانًا أن أداء فصلها في المسابقات ليس عاليًا؟
- هذا صحيح. في الفصول الدراسية التي تضم العديد من الطلاب ذوي الإرادة القوية، أقبل بالتراجع قليلاً في مستوى المنافسة لأمنحهم الوقت الكافي لتوجيههم. إذا سعينا وراء الإنجازات بشكل أعمى، فسوف نتجاهل الطلاب الذين هم في أمس الحاجة إلى الدعم والتوجيه.
يفتقر بعض الأطفال إلى رعاية أسرهم، إذ يعيشون مع أجدادهم أو يعتمدون على أنفسهم بينما يعمل آباؤهم في أماكن بعيدة. إنهم بحاجة إلى الدعم العاطفي أكثر من الضغط المتزايد الناتج عن التأديب والعقاب. أحيانًا عليّ التحلي بالصبر طوال فصل دراسي كامل لأرى أي تغيير، ولكن حتى التحسينات الطفيفة تُعدّ قيّمة للغاية.
الدعم من العائلة والمجتمع ضروري دائماً.
لقد أثبتت الأرقام المذهلة والتقدير الذي حظيت به من المحيطين بها ثمار تفاني السيدة تران ثي ماي لونغ. فنسبة الطلاب في صفها الذين يجتازون امتحان القبول في المدارس الثانوية الحكومية كل عام مرتفعة باستمرار مقارنةً بمتوسط المدرسة.
خلال الأنشطة الصفية، تُدمج المعلمة بمهارة مهارات حياتية، فترشد الطلاب إلى كيفية تجنب المخاطر على وسائل التواصل الاجتماعي، وكيفية الحفاظ على سلامتهم، وكيفية التخطيط لمستقبلهم المهني. وبذلك، تصبح دروس الأدب أكثر جاذبية وارتباطًا بالحياة الواقعية، مما يساعد الطلاب على حب الأدب وتقدير القيم الأخلاقية.
* بصفتك معلمًا للصف التاسع لسنوات عديدة، ما هو شعورك تجاه الضغوط المهنية الحالية؟
يواجه كل طالب ضغوطًا مختلفة. على سبيل المثال، يواجه الطلاب المتفوقون ضغطًا لتحقيق التميز، بينما يحتاج الطلاب الذين يعانون من صعوبات أكاديمية أو سلوكيات غير منضبطة إلى التوجيه. وكل طالب يحتاج إلى الحب!
لم تعد مهنة التدريس اليوم تقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل تشمل أيضاً مرافقة الطلاب خلال التغيرات النفسية المعقدة التي يمرون بها في مرحلة المراهقة. لذا، يجب على المعلمين أن يكونوا سنداً قوياً لطلابهم، يجمعون بين تدريس المواد الأكاديمية وتقديم الدعم النفسي لهم.
على الرغم من أن المعلمين يهتمون دائمًا بطلابهم كما لو كانوا أبناءهم، إلا أنهم في الواقع لا يستطيعون دائمًا استيعاب وحل جميع الضغوط التي يواجهها الطلاب بشكل كامل.
* برأيك، ما الذي يلزم لتعليم الطلاب بشكل أكثر فعالية؟
لا يمكن أن تقتصر مسؤولية التعليم على المدرسة وحدها، فنحن بحاجة ماسة إلى دعم الأسر والمجتمع. وبالأخص، عندما يتفهم الآباء ويتعاونون ويتكاتفون مع المعلمين والمدرسة، سيحظى الطلاب ببيئة أفضل للتعلم الجيد، وتنمية شخصياتهم، وتحقيق نموهم الشخصي.
شكراً لكِ يا آنسة!
المصدر: https://baogialai.com.vn/hoc-sinh-nao-cung-can-duoc-yeu-thuong-post589664.html
