نقص الكوادر البشرية في المدارس.

يؤدي نقص الموظفين في المدارس إلى خلق فجوات في القوى العاملة، مما يؤثر بشكل كبير على الكفاءة التشغيلية للمدارس في ثانه هوا.

السيد لي هونغ ثاتش هو مدرس علوم وعامل صحة مدرسية في مدرسة لينه سون الثانوية.

تضم مدرسة لينه سون الثانوية في بلدة لينه سون حاليًا وظيفتين فقط: محاسب وأمين مكتبة. أما باقي وظائف المدرسة فتُشغل من خلال العمل بدوام جزئي. السيد لي هونغ ثاتش، مدرس العلوم ، لديه خبرة تقارب عشر سنوات في مجال الصحة المدرسية، منها أربع سنوات في مدرسة لينه سون الثانوية. يقول السيد ثاتش: "على الرغم من حصولي على التدريب والشهادات سنويًا، إلا أنني لا أستطيع سوى التعامل مع الحوادث والإصابات البسيطة وتقديم الإسعافات الأولية لها. أما في الحالات الأكثر تعقيدًا أو خطورة، فلا يسعني إلا التنسيق مع العائلة لنقل المريض إلى مركز طبي. في الواقع، تحتاج المدرسة بشكل عاجل إلى شخص ذي خبرة وكفاءة لشغل هذه الوظيفة."

صرح مدير مدرسة لينه سون الثانوية، لي شوان هونغ، قائلاً: "تضم المدرسة 686 طالبًا موزعين على 18 فصلًا، وهي مدرسة وطنية معتمدة، ما يستلزم تقديم عدد كبير من الوثائق للاعتماد السنوي. إلا أنه نظرًا لنقص الكوادر الإدارية، ومعدات المختبرات، والخدمات الصحية المدرسية، والإرشاد النفسي المدرسي، وغيرها، فقد تم إسناد هذه الوظائف إلى المعلمين بدوام جزئي، حتى أن مجلس إدارة المدرسة اضطر للتدخل في تنظيم وتحديث السجلات والوثائق. إن نقص الكوادر الفنية، لا سيما في ظل تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، يُصعّب كثيرًا تطبيق أساليب التدريس والتعلم التي تُدمج التطبيق العملي... وتأمل المدرسة أن تُولي الجهات المعنية اهتمامًا خاصًا بتوظيف الكوادر المدرسية لضمان جودة وكفاءة العمليات."

يُعاني قطاع التعليم في المدارس من نقصٍ كبير في الكوادر؛ ففي مدرسة لينه سون الابتدائية، يشغل جميع وظائف الكادر التعليمي أفرادٌ يقومون بأدوارٍ متعددة. وقد صرّحت مديرة المدرسة، نغوين ثي نغوك، قائلةً: "إنّ الجمع بين وظائف الكادر التعليمي، ولا سيما وظيفة الكادر الصحي، ومسؤولياتٍ أخرى، يُشكّل مخاطر جمّة، إذ إنّها وظيفةٌ بالغة الأهمية ترتبط بحياة وصحة الطلاب والمعلمين. علاوةً على ذلك، يتولّى الكادر الصحي مهامّ أخرى عديدة، مثل تقديم المشورة وتنظيم الأنشطة الصحية المدرسية، وتوفير الرعاية الصحية الأولية للطلاب، والوقاية من الأوبئة، ومنع الاعتداء الجنسي على الأطفال، والوقاية من الآثار الضارة للتبغ والسجائر الإلكترونية والمخدرات، والوقاية من فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز، وتقديم الرعاية الصحية النفسية، والإرشاد النفسي، ودعم الطلاب الذين يُعانون من سلوكياتٍ نفسية غير طبيعية، والكشف المبكر عن علامات التوحد لدى الأطفال للتنسيق مع أسرهم ومرافق الرعاية الصحية للتدخل في الوقت المناسب... ينبغي استحداث هذه الوظيفة رسميًا لتحسين جودة الرعاية الصحية المدرسية للطلاب."

في سياق تسريع تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، تسبب نقص وظائف الموظفين في المدارس في صعوبات وتأخيرات كبيرة في تنفيذ المهام المتعلقة بالمعلومات والتقارير والسجلات والأعمال الورقية.

صرح نغوين تيان تشونغ، مدير مدرسة كام نغوك الثانوية في بلدية كام ثوي، قائلاً: "بالمقارنة مع التعميم رقم 20/2023/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، تعاني المدرسة حاليًا من نقص في 17 معلمًا، بالإضافة إلى نقص في عدد الموظفين في وظائف أخرى (باستثناء موظفي المحاسبة). ويُعدّ نقص الكوادر المدرسية، لا سيما في مجال تكنولوجيا المعلومات والمعدات، عائقًا رئيسيًا أمام التحول الرقمي للتعليم، مما يحدّ من تطبيق التكنولوجيا ويقلل من فعالية التدريس والإدارة."

في 21 مارس 2026، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثانه هوا الخطاب الرسمي رقم 1052/SGDĐT-TCCB، مطالبةً المدارس بمراجعة وتحديد احتياجاتها من الوظائف بهدف وضع خطة لتوظيف المعلمين والموظفين. وبناءً على ذلك، تشمل الوظائف المطلوب شغلها فئات متخصصة مثل: المعدات، والمختبرات، والشؤون الأكاديمية، والإرشاد الطلابي (المستوى الثالث)؛ وفئات مهنية عامة، تشمل وظائف المكتبة، والإدارة، والمحاسبة (المستوى الرابع). ولن يتم التوظيف لوظيفة الصحة المدرسية في هذه الجولة.

تُلزم إدارة التعليم والتدريب في المحافظة مديري المدارس بتحديد احتياجاتهم بناءً على الأنشطة التعليمية الفعلية ومستويات التوظيف في مؤسساتهم. ويتعين عليهم إبلاغ إدارة التعليم والتدريب بالوظائف المقترحة لتجميعها ووضع خطة تُرفع إلى رئيس اللجنة الشعبية للمحافظة للنظر فيها واعتمادها. ويُخصص لكل مدرسة ثلاث وظائف شاغرة؛ فإذا شُغلت جميعها، فلن تُشغل أي وظائف أخرى.

حتى الآن، من بين 88 مدرسة ثانوية ومدارس إعدادية وثانوية مشتركة في المحافظة، يعمل حوالي 300 شخص في وظائف مختلفة. تم تعيين 96 موظفًا حاليًا، بينما لا يزال الباقون عاطلين عن العمل، ويعمل معظمهم بموجب عقود موقعة مع المدارس. والجدير بالذكر أن بعض الأفراد يعملون في المدارس منذ ما يقارب 20 عامًا، ولكن نظرًا لعدم تعيينهم، فإن رواتبهم وبدلاتهم ومزاياهم الأخرى غير مضمونة.

مع إصدار الحكومة للقرار رقم 248/2025/QH15 بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب، والذي ينص على حد أدنى لمعدل تفضيلي قدره 30% لموظفي المدارس اعتبارًا من 1 يناير 2026، وطلب إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة مراجعة وظائف موظفي المدارس في المدارس الثانوية والمدارس الإعدادية والثانوية المشتركة، فمن المتوقع أن يساهم ذلك في تحسين الدخل وخلق حافز لتعزيز كفاءة العمليات المدرسية.

النص والصور: لينه هوونغ

المصدر: https://baothanhhoa.vn/khoang-trong-nhan-luc-nbsp-trong-truong-hoc-288222.htm