مراجعة المعلمين الذين وضعوا أسئلة امتحان الأدب للصف الثامن باستخدام لغة "حساسة"

مادة مقالية حساسة

على وجه التحديد، ووفقًا لمحتوى اختبار الأدب للصف الثامن للفصل الدراسي الأول في إدارة التعليم والتدريب بمنطقة ثانه بينه، مقاطعة دونغ ثاب ، والذي عُقد على طلاب الصف الثامن في المنطقة في 2 يناير، احتوى قسم فهم المقروء على نص أثار جدلًا واسعًا، بعنوان: "لماذا لم تدعوني لتناول الطعام بعد؟"، وهو مأخوذ من كتاب "الضحك الشعبي الفيتنامي " للكاتب ترونغ تشينه - فونغ تشاو. وتحديدًا:

كان رجلٌ يعاني من ألمٍ في معدته ولم يستطع التبرز، فذهب إلى طبيب أعشاب للعلاج. ووعده بأنه سيُعِدّ له وجبةً شهيةً بعد شفائه.

صدقه العشاب ووصف له دواءً. بعد أيام قليلة من تناول الدواء، شُفي الرجل وأصبح قادرًا على التبرز بشكل طبيعي. لكنه كان بخيلًا وأراد التراجع عن وعده بشأن الوجبة، فكلما سأله العشاب، كان يكتفي بالقول إنه لم يُشفَ بعد.

خمّن العشاب أيضًا أنه يكذب، فغضب غضبًا شديدًا وقرر ضبطه متلبسًا. في إحدى المرات، رآه ذاهبًا إلى الحقل للتبرز مجددًا، فتبعه العشاب. وعندما انتهى للتو من ذلك، وراح يرفع سرواله، ركض العشاب من بين الشجيرات، وأمسك بيده، وأشار باليد الأخرى إلى كومة البراز، وصاح: - أنت حقًا شخص جشع وغادر. لقد تبرزت كثيرًا، لماذا لم تدعوني لتناول الطعام؟

من النص أعلاه، يتطلب السؤال من الطلاب الإجابة على الأسئلة التالية: ما هو النوع الأدبي الذي ينتمي إليه النص؟ ما موضوعه؟ ما سياقه؟ ما هي الشخصية التي تُضحك الناس في النص؟ ما التعبير في الجملة؟ ما الأسلوب الفكاهي في النص؟ ما الدرس الذي يمكنك تعلمه بعد قراءة القصة؟

في الوقت نفسه، ابحث عن جملة الموضوع في الفقرة التالية (النص الأصلي - PV): كان رجل يعاني من ألم في المعدة ولم يستطع التبرز، فذهب إلى طبيب أعشاب للعلاج. ووعده بأنه سيدعوه إلى وجبة فاخرة بعد شفائه.

حدد المعنى الضمني في الجملة التالية: لقد وصلت إلى هذا الحد، لماذا لم تدعوني لتناول الطعام بعد؟

محتوى اختبار الفصل الدراسي الأول لمادة الأدب للصف الثامن للعام الدراسي 2023-2024 بإدارة التعليم والتدريب في منطقة ثانه بينه، مقاطعة دونج ثاب

بعد رؤية محتوى الاختبار، نشر العديد من الأشخاص على وسائل التواصل الاجتماعي تعليقات سلبية حول اللغة المستخدمة في الاختبار الذي قدمته إدارة التعليم والتدريب في منطقة ثانه بينه للطلاب.

وبحسب ما أفاد به مراسل صحيفة ثانه نين ، فإنه بعد تلقي ردود فعل سلبية على مواد الاختبار المذكورة أعلاه، عقد قادة لجنة الشعب في منطقة ثانه بينه اجتماعًا لمراجعة واستخلاص الدروس بشكل عميق للمعلمين الفرديين وقادة مجلس إعداد الاختبارات في إدارة التعليم والتدريب في منطقة ثانه بينه.

المعلم الذي أنشأ الاختبار تجاهل التعليقات ولم يبلغ لجنة الاختبار.

وقال رئيس لجنة الشعب في منطقة ثانه بينه، إن خطوات إنشاء أسئلة اختبار الفصل الدراسي الأول المذكورة أعلاه تمت وفقًا لعملية التوجيه الخاصة بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة دونج ثاب، ومع ذلك، ارتكب مجلس إجراء الاختبارات التابع لإدارة التعليم والتدريب في المنطقة خطأ.

على وجه التحديد، أجرى السيد ت.، وهو معلم في مدرسة بينه تان الثانوية، الاختبار المذكور أعلاه. نظرًا لطبيعة مادة المرحلة الثانوية، تتعدد المواد الفرعية، كما أن مجلس إعداد الاختبار لديه عدد قليل من القادة، مما يؤدي إلى نقص الخبرة في كل مادة فرعية. أثناء إعداد الاختبار ومراجعته، علّقت السيدة ب.، وهي معلمة في مدرسة تان هوا الثانوية، والتي راجعت الاختبار مع السيد ت.، بأن استخدام نص "لماذا لم تدعوني لتناول الطعام" لإنشاء اختبار فهم المقروء أمر غير مناسب، لكن السيد ت. كان ذاتيًا ورأى أن النص مأخوذ من مصدر قصص شعبية نشرتها دار نشر، وليس مُلفّقًا، لذلك أصر على رأيه. ومع ذلك، لم يُبلغ المعلمان المجلس بذلك، مما أدى إلى إنشاء الاختبار المذكور أعلاه.

أفاد رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة ثانه بينه أنه بعد اكتشاف رأي عام سلبي حول أسئلة الاختبار، وجهت المنطقة وزارة التعليم والتدريب لمراجعتها، وأقرت الوزارة بشدة بأن استخدام مواد الأسئلة المذكورة أعلاه غير مناسب للبيئة التعليمية . واعترف المعلم ت. نفسه، وهو المعلم الذي وضع الأسئلة، بشدة بأوجه القصور التي واجهها.

وفقًا للجنة الشعبية لمنطقة ثانه بينه، جرى تنظيم امتحان الأدب للصف الثامن للفصل الدراسي الأول في المدارس بشكل طبيعي وفقًا للوائح، وقد تعامل الطلاب مع الامتحان بجدية، ولم يُثر أي تعليق على وصفه بـ"السيء" على مواقع التواصل الاجتماعي. أظهر امتحان الطلاب إجابات جادة، وفهموا محتوى القصة ومعناها من خلال فن اللغة والأساليب الفكاهية، بما يتوافق مع السمات الفنية للحكايات الشعبية الفيتنامية. ولم يُجب أي طالب مُعبّرًا عن رأيه بأن النص "سيء وغير صحي" كما نُشر على مواقع التواصل الاجتماعي.

صرح رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة ثانه بينه أنه سيوجه إدارة التعليم والتدريب بالمنطقة في الفترة القادمة إلى تثبيت الوضع الأيديولوجي للمديرين والمعلمين. التعلم بعمق من تجربة الصناعة بأكملها في وضع أسئلة الاختبار، وتثقيف جميع معلمي المنطقة بشكل شامل حول الحاجة إلى استخدام مواد تعليمية عالية الجودة ومناسبة للقدرات المعرفية والنفسية للطلاب في كل مستوى، واستخدام المفردات الثقافية، وأن يكون لها معنى نقي وإيجابي. يجب أن يفي محتوى أسئلة الاختبار بمتطلبات تكوين الصفات والقدرات للطلاب وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب لجميع المواد. يجب توفير التدريب المهني على وضع أسئلة الاختبار، ويجب دعوة الخبراء والمعلمين ذوي الخبرة في هذا المجال، وخاصة المشورة المهنية من إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة دونغ ثاب بشأن وضع الأسئلة.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/kiem-diem-giao-vien-ra-de-thi-van-lop-8-co-ngu-lieu-nhay-cam-185240111165851093.htm