تحسين فعالية التعليم الثقافي على وسائل التواصل الاجتماعي لطلاب اليوم

مركز TCCS - يُحدد حزبنا استراتيجية حماية الوطن في الفضاء الإلكتروني كمهمة بالغة الأهمية، يجب تنفيذها بشكل شامل ومتزامن، بما يعزز قوة الأمة بأكملها. وفي هذا السياق، تلعب القوى الطلابية دورًا بالغ الأهمية. ويُعدّ تثقيف الطلاب حول السلوك الثقافي عبر وسائل التواصل الاجتماعي أحد الحلول لبناء بيئة إعلامية إيجابية، مما يُسهم في حماية الأسس الأيديولوجية للحزب وحماية الأمن القومي.

يُعدّ تثقيف الطلاب حول ثقافة وسائل التواصل الاجتماعي أحد الحلول لبناء بيئة إعلامية إيجابية، مما يُسهم في حماية الأسس الأيديولوجية للحزب والأمن القومي. الصورة: thanhnien.vn

فتحت الثورة الصناعية الرابعة، بالتزامن مع التطور القوي للعلوم والتكنولوجيا، عصرًا جديدًا، عزز تطور المجتمع الرقمي والاقتصاد الرقمي. ومع ذلك، فإن القدرة على التواصل ومصادر المعلومات غير المحدودة في الفضاء الإلكتروني طرحت تحدياتٍ لقضايا الأمن القومي، مثل الجرائم الإلكترونية، والإرهاب الإلكتروني، وحرب المعلومات، وغيرها. لذلك، يُعدّ إتقان الفضاء الإلكتروني إحدى المهام المُلحّة للعديد من الدول، بما فيها فيتنام.

استجابةً للمتطلبات العملية، أصدر المكتب السياسي الثاني عشر القرار رقم 29-NQ/TW، بتاريخ 25 يوليو 2018، بشأن "استراتيجية حماية الوطن في الفضاء الإلكتروني". وحدد القرار: "إن حماية السيادة الوطنية بقوة في الفضاء الإلكتروني تساهم في حماية استقلال الوطن وسيادته ووحدته وسلامة أراضيه ومصالحه الوطنية؛ والحفاظ على بيئة سلمية ومستقرة للبناء والتنمية الوطنية" ⁽¹⁾ . وقرر المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب أنه من الضروري "تعزيز التعليم بشأن الوطنية والفخر الوطني والتقاليد والتاريخ الوطني والشعور بالمسؤولية الاجتماعية لجميع فئات الشعب، وخاصة الشباب" ⁽²⁾ ؛ وفي الوقت نفسه، "تعزيز إدارة وتطوير جميع أنواع وسائل الإعلام والمعلومات على الإنترنت. ومحاربة وإزالة المنتجات والمعلومات الضارة والمشوهة والرجعية التي تؤثر سلبًا على الاستقرار السياسي والاجتماعي والعادات والتقاليد الجيدة" ⁽³⁾ .

تنفيذًا لسياسات الحزب وقراراته، قادت لجان الحزب في المدارس ووجّهت المنظمات والنقابات لنشر وتثقيف وتوجيه الشباب والطلاب حول قضايا الأمن القومي في الفضاء الإلكتروني. ويُعدّ تثقيف الطلاب وتوجيههم بشأن قواعد السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي محتوىً ضروريًا، لأنها البيئة التي يشارك فيها معظم الطلاب، ولها تأثير كبير على وعيهم وآرائهم وأسلوب حياتهم وسلوكهم.

"يتمتع الطلاب بقدرات معرفية جيدة، وهم يتمتعون بالرشاقة والذكاء واستقبال المعرفة الجديدة. ومع ذلك، فهذه مرحلة عمرية حساسة، فهم يتأثرون بسهولة بالعوامل الخارجية، وغير ناضجين في سلوكهم، ولا يزال جزء من الطلاب يفتقرون إلى الخبرة الحياتية، ويفهمون المعلومات على شبكات التواصل الاجتماعي ويقيمونها بسهولة بشكل غير صحيح ⁽⁴⁾ . لذلك، من الضروري تزويد الطلاب بالمعرفة حول معايير وقواعد السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي، وخاصة مهارات تصفية وتحديد المعلومات السيئة والسامة، وتلقي المعلومات الإيجابية، ومحاربة ودحض الآراء الخاطئة والمعادية. إن تثقيف الطلاب حول الثقافة السلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي يساعدهم على معرفة كيفية التصرف بطريقة مثقفة، وفقًا للمعايير والقواعد، وفي الوقت نفسه، ينمي لديهم شعورًا بالامتثال للقانون والمسؤولية تجاه المجتمع.

محتوى تعليمي حول السلوك الثقافي على وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب

التثقيف حول المعرفة الأساسية بآداب وسائل التواصل الاجتماعي

يُساعد تدريس المعارف الأساسية حول سلوكيات وسائل التواصل الاجتماعي الطلاب على رفع مستوى الوعي، مما يُشكل أساسًا لتكوين المهارات والعادات السلوكية والوعي والمسؤولية لبناء ثقافة سلوكية على هذه الوسائل. أولًا، يجب على كل طالب فهم الوثائق التي تُعبر عن توجيهات الحزب وسياساته، وسياسات الدولة وقوانينها المتعلقة بالأمن السيبراني بشكل عام، ومدونات قواعد السلوك في الفضاء الإلكتروني بشكل خاص. وفيما يتعلق بمدونات قواعد السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي، أصدرت وزارة المعلومات والاتصالات (التي أصبحت الآن وزارة الثقافة والرياضة والسياحة) في 17 يونيو/حزيران 2021 "مدونة قواعد السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي" بهدف بناء بيئة شبكية صحية وآمنة في فيتنام. ويُمثل هذا أساسًا قانونيًا هامًا لكل فرد ومؤسسة مُشاركة في وسائل التواصل الاجتماعي للتصرف بتحضر.

يساعد تدريس المعرفة الأساسية حول الثقافة السلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي الطلاب على رفع الوعي، وتشكيل الأساس لتشكيل المهارات والعادات السلوكية والوعي والمسؤولية لبناء الثقافة السلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي_المصدر: ctsv.ntt.edu.vn

عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، يجب على الطلاب أيضًا معرفة بيئة الشبكة ووظائفها. من الضروري فهم الخصائص الأساسية لتشغيلها واستخدامها بأمان، وحماية المعلومات الشخصية، وتجنب استخدام الآخرين لها لأغراض سيئة. بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطلاب فهم وظائف وسائل التواصل الاجتماعي لاستخدامها بأقصى فعالية، وتعزيز فوائدها، ودعم عمليات التعلم والمهنة والترفيه على النحو الأمثل.

يحتاج الطلاب إلى فهم أهمية المعايير السلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي. تُعتبر هذه المعايير نماذج ومقاييس لسلوك الطلاب ولغتهم وإيماءاتهم ومواقفهم، والتي تُعبّر عنها أنشطتهم على الصفحات الشخصية وصفحات الأصدقاء والمجموعات. من الضروري توعية الطلاب بأهمية هذه المعايير، والسعي بشكل استباقي للحصول على معلومات حول القواعد والنماذج السلوكية، وبالتالي تعديل سلوكهم وسلوك من حولهم، والمساهمة في بناء ثقافة سلوكية متحضرة في الفضاء الإلكتروني.

التثقيف حول آداب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي

مهارات البحث عن المعلومات وجمعها والتحقق منها على وسائل التواصل الاجتماعي. من الضروري مناقشة الطلاب وتوجيههم وإرشادهم حول كيفية البحث عن المعلومات من مصادر رسمية وموثوقة وقابلة للتحقق. بالإضافة إلى ذلك، يجب توجيه الطلاب حول كيفية اختيار المعلومات المناسبة لأغراضهم واحتياجاتهم. وعلى وجه الخصوص، يجب أن يمتلك الطلاب مهارات تحديد المعلومات السيئة والضارة والمزيفة، ومعرفة كيفية اختيار المعلومات ومعالجتها بفعالية.

مهارات التواصل عبر وسائل التواصل الاجتماعي.   كل وسائل التواصل الاجتماعي هي بمثابة مجتمع مصغر، لذا تلعب مهارات التواصل على وسائل التواصل الاجتماعي دورًا مهمًا للغاية، حيث تساعد الطلاب على توسيع العلاقات، وبناء شبكة من التعلم والمهنة والترفيه والترفيه الصحي المتحضر.

مهارات التعامل مع الرأي العام   الرأي العام ظاهرة شائعة، نشأت في علم نفس الجماهير، وتُعبّر عنها آراء وتعليقات وتحليلات مجموعة من الناس، مصحوبة بمشاعر إيجابية أو سلبية. سيُزوّد هذا المحتوى التعليمي الطلاب بعقلية مُهيّأة للتغلب على أزمات المعلومات، مُرشدًا إياهم إلى كيفية التصرف بتحضر في مواجهة الرأي العام السلبي. وفي الوقت نفسه، يُساعد الطلاب على معرفة كيفية الاستجابة بإيجابية للمساهمة في بناء ثقافة سلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي.

التثقيف حول آداب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي

تُعدّ اللغة السلوكية تعبيرًا هامًا عن وعي كل طالب وآرائه ومواقفه على وسائل التواصل الاجتماعي. ويُعدّ إساءة استخدام اللغة غير المألوفة سببًا للخلافات في العلاقات على هذه المنصات. لذلك، يجب تثقيف الطلاب حول مبادئ استخدام اللغة، وتكوين عادات ضبطها، وتكوين سلوكيات مناسبة في مواقف التواصل على هذه المنصات. وهذا يُعزز فعالية تواصل الطلاب ومشاركتهم وتبادلهم للمعلومات.

تلعب طريقة التعبير اللغوي التقليدية على وسائل التواصل الاجتماعي دورًا هامًا، إذ تساعد الطلاب على تحسين قدرتهم على التعبير عن أنفسهم، وتلبية متطلبات قواعد السلوك على هذه المنصات. تشجيع الطلاب على دراسة ثقافتهم ولغتهم وتطويرها، والحفاظ على نقاء اللغة الفيتنامية، والتغلب على الأخطاء الإملائية، والإفراط في استخدام الاختصارات، واللغات العامية، واللغات المحلية، واستعارة اللغات الأجنبية، والحد من التعبيرات الغامضة، وتغييرات النطق والمعنى التي تسبب سوء الفهم في التواصل على وسائل التواصل الاجتماعي.

التثقيف بشأن الوعي والمسؤولية لبناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي

يجب على الطلبة أن يفهموا بشكل واضح أهمية بناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي، وتعديل سلوكهم على الفور، والمشاركة مع المجتمع في بناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي وفقا لأحكام القانون.

مبادئ بناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي متطلباتٌ إلزاميةٌ يجب على الطلاب معرفتها لضمان سير عملية بناء ثقافة السلوك على هذه المنصات بسلاسةٍ وفعالية. وعلى وجه الخصوص، يجب أن يُعنى قسم التربية بتثقيف الطلاب بشكلٍ شاملٍ لتطبيق مبادئ أمن المعلومات، والمساواة، والاحترام، والإنصات، والمشاركة. وبالتالي، إرساء أسس عملية بناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي لتكون عمليةً عمليةً قابلةً للتنفيذ.

مسؤولية الطلبة في بناء ثقافة السلوك على وسائل التواصل الاجتماعي   ويتم التعبير عن ذلك من خلال تحديد غرض استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وأنشطة أمن المعلومات الشخصية، ومجالات الاهتمام، وأشياء الاتصال على وسائل التواصل الاجتماعي، ومواقف الدعم أو الإدانة تجاه المعلومات والتعليقات الكاذبة والسلبية.

بعض الأساليب لتعزيز فاعلية التعليم الثقافي على وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب

الأول هو التعليم من خلال الأنشطة السياسية.

تساهم الأنشطة السياسية في الكليات والجامعات في توعية الطلاب بتوجهات الحزب وسياساته، وسياسات الدولة وقوانينها، وفهمهم للقضايا والأحداث السياسية المهمة في البلاد، والمناطق، والمنظمات، والنقابات. ومن خلال ذلك، يُعزز إيمان الطلاب بأهداف الحزب ومبادئه، وبقضية بناء الوطن والدفاع عنه، مما يُعزز روح المبادرة والإبداع والعمل السياسي الإيجابي لدى الطلاب الفيتناميين.

يجب تطوير شكل ومنهجية الأنشطة السياسية للطلاب بما يتناسب مع نفسية الشباب، بهدف تعزيز روح المبادرة والاستقلال والإبداع لدى المتعلمين، مع التركيز على المتعلمين أنفسهم. يجب أن يركز محتوى الأنشطة على رعاية وتثقيف وتنوير المُثُل العليا والتقاليد الأخلاقية الثورية، وإرشاد الطلاب نحو القيم الأخلاقية الحميدة للأمة.

ثانياً، التثقيف من خلال الحركات والأنشطة والمنظمات والنقابات.

تُعدّ الحركات والحملات من الأساليب النموذجية لعمل اتحاد الشباب وجمعية الطلاب في المدارس، حيث يلعب اتحاد الشباب دورًا محوريًا فيها. من خلال المشاركة في حركات وأنشطة الاتحاد والجمعية، تُتاح للطلاب فرصة التعلم والممارسة العملية، لا سيما في المهارات السلوكية والتواصل الاجتماعي، مما يُسهم في بناء ثقافة سلوكية في الحياة اليومية وعلى وسائل التواصل الاجتماعي. وقد نُظمت العديد من الأشكال بفعالية، مثل: حركات المحاكاة لدراسة واتباع أيديولوجية هو تشي مينه وأخلاقه وأسلوبه في المدارس؛ وحملة "خمسة طلاب جيدين" (الأخلاق الحميدة، الدراسة الجيدة، القوة البدنية الجيدة، التطوع الجيد، الاندماج الجيد)، و"كل يوم خبر سار، وكل أسبوع قصة جميلة"، و"بناء بيئة تعليمية إيجابية وودية وصحية"، و"الطلاب الفيتناميون يدرسون ويتبعون تعاليم العم هو"...

ثالثا، التثقيف من خلال الصحافة والإعلام.

يُعدّ التعليم عبر الصحافة والإعلام وسيلةً مناسبةً للطلاب. فمن خلال الصحافة، يُنشر محتوى التربية الثقافية والسلوكية على وسائل التواصل الاجتماعي على نطاق واسع لجميع الطلاب، بأشكالٍ غنية ومتنوعة، لا سيما في ظلّ تطوّر الصحف الإلكترونية كما هو عليه اليوم. وتُتيح العديد من وكالات الأنباء أعمدةً وقنواتٍ إذاعيةً وتلفزيونيةً للشباب والطلاب. وتُعدّ هذه وسيلةً موثوقةً وفعّالةً لنقل المعلومات، تُساعد الشباب عمومًا والطلاب خصوصًا على تبادل المعلومات ومشاركتها، والوعي الشامل بتأثير وسائل التواصل الاجتماعي، وتنمية المهارات السلوكية المناسبة.

بالإضافة إلى منشورات وكالات الأنباء الرسمية للحزب والدولة، يمكن لاتحادات الشباب في الكليات والجامعات التنسيق مع وكالات الأنباء لإصدار مطبوعات ومجلات صحفية متخصصة ذات محتوى مناسب، مما يساهم في تحسين فعالية التعليم الثقافي على وسائل التواصل الاجتماعي للطلاب.

رابعا، التعليم عن طريق الانترنت ووسائل التواصل الاجتماعي.

من الضروري تعزيز هذه الطريقة التعليمية، لأن بيئة التواصل الاجتماعي هي المكان الذي يشارك فيه الطلاب بانتظام وبشكل مباشر. ستحظى المعلومات التعليمية حول الثقافة السلوكية المنشورة على الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي بشعبية كبيرة، مما يؤثر بشكل مباشر على وعي كل طالب وسلوكه. لزيادة تدفق المعلومات الرسمية والإيجابية، يجب على مسؤولي النقابات والجمعيات في المدرسة نشر المعلومات بانتظام على صفحات المجتمع التي يشارك فيها عدد كبير من الطلاب، والتفاعل معهم عبر المنتديات ووسائل التواصل الاجتماعي. تعمل المنظمات الحزبية والنقابات في المدرسة على زيادة التبادل والتواصل مع الطلاب من خلال المنصات التعليمية الإلكترونية، والمؤتمرات، والندوات، والقنوات التعليمية الإلكترونية، والبودكاست التعليمي، وتطبيقات الهاتف المحمول، وأنظمة إدارة التعلم، وغيرها.

في أي منهج، يبقى العامل الأهم هو المبادرة والوعي الذاتي لكل طالب في عملية التعلم واكتساب المعرفة وتلقي المعلومات من الفضاء الإلكتروني. فمن خلال الوعي السليم والمبادرة والوعي الذاتي، سيكتسب الطلاب ثقافة سلوكية تتوافق مع المعايير، مما يُسهم في بناء شخصياتهم الإيجابية، وبناء صورة جميلة لجيل الشباب الفيتنامي المُبادر والمُبدع والشجاعة والذكاء، والذي يستحق أن يكون مالكًا مُستقبليًا للوطن.

------------------------------
(1) القرار رقم 29-NQ/TW، المؤرخ 25 يوليو 2018، الصادر عن المكتب السياسي، بشأن "استراتيجية حماية الوطن في الفضاء الإلكتروني".
(2) وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، المجلد الأول، ص 143
(3) وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، المرجع السابق، المجلد الأول، ص 146
(4) هوانج ثي كيم لين، لي تاي ترونج ثي: "تدابير إدارة السلوك الثقافي للطلاب في مواجهة تأثير الشبكات الاجتماعية (دراسة حالة جامعة الاقتصاد - جامعة دانانج)"، مجلة العلوم والتكنولوجيا ، جامعة دانانج ، المجلد 20، العدد 10-1/2022، ص 14-19.

المصدر: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sinh-vien-hien-nay.aspx