منذ أكثر من شهر، ومنذ الساعة السابعة صباحًا كل يوم، تتواجد جيانغ آ ثاو، الطالبة في برنامج تعليم الطفولة المبكرة (المستوى الجامعي 23، كلية التربية)، في روضة فان هوا في حي لاو كاي لمساعدة المعلمات في تنظيف الصف، وتجهيز اللوازم، واستقبال الأطفال، والمشاركة في الأنشطة اليومية. تساعد هذه المهام ثاو على التعرف تدريجيًا على دور معلمة الروضة.
بصفته أحد الطلاب الذكور القلائل الذين يدرسون التربية في مرحلة الطفولة المبكرة، اختار ثاو هذا المسار بدافع حبه للأطفال. وقد ساعدته تجربته في المدرسة على فهم المهنة بشكل أفضل، حيث كان يعتني بالأطفال ويعلمهم بشكل مباشر تحت إشراف المعلمين.
"في السابق، كانت المحاضرات نظرية في الغالب، مع تدريب عملي محدود. خلال فترة تدريبي، كان لدي اتصال مباشر بالأطفال وتعلمت من المعلمين، لذلك فهمت العمل بشكل أفضل واكتسبت العديد من المهارات الإضافية"، هكذا شاركت ثاو.
بعد أن كان طالبًا خجولًا، أصبح ثاو تدريجيًا أكثر ثقة في التواصل وتنظيم الأنشطة للأطفال بعد اكتسابه الخبرة.
مثل جيانغ أ ثاو، تشعر الطالبة فانغ ثي نونغ بوضوح بالنمو الذي يأتي من "التعلم بالممارسة". وقد ساعدها تطبيق المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي على مواقف العالم الحقيقي في اكتساب فهم أعمق لمهنتها المختارة.
"كل يوم في المدرسة هو يوم مبهج. الأطفال هنا رائعون للغاية، أذكياء، وسريعو البديهة. أشعر أن حبي لمهنتي وللأطفال يزداد قوة كل يوم"، قالت نونغ.
بالنسبة لنونغ، يتضمن يوم عملها المعتاد سلسلة متواصلة من المهام، مثل رعاية الأطفال وتنظيم أنشطة التعلم واللعب. تتطلب كل مهمة دقةً وصبرًا وشعورًا عاليًا بالمسؤولية. بعد أكثر من شهر، اكتسبت تدريجيًا فهمًا واضحًا للخصائص الفريدة لمعلمة رياض الأطفال.
بحسب السيدة تانغ ثي كيم أوان، مديرة روضة فان هوا، تستقبل الروضة هذا العام 45 طالباً من فرع جامعة تاي نغوين في مقاطعة لاو كاي. ويتم توزيع الطلاب على مجموعات صفية مختلفة، ويشاركون مباشرةً في أنشطة رعاية الأطفال والتعليم تحت إشراف معلمين ذوي خبرة.
قالت السيدة تانغ ثي كيم أوان، مديرة روضة فان هوا: "نحن نعتبر توجيه الطلاب المتدربين مهمة مهمة. منذ البداية، وضعت المدرسة خطة وخصصت معلمين لتوجيه الطلاب وإرشادهم حتى في أصغر المهام".
في الواقع، تلعب فترات التدريب العملي دوراً حاسماً في مساعدة الطلاب على تحسين معارفهم ومهاراتهم المهنية. فمن خلال المهام اليومية، يطورون تدريجياً مهاراتهم التربوية، ويعززون شعورهم بالمسؤولية، ويحسنون قدرتهم على التكيف مع متطلبات العمل.
وعلقت المحاضرة نغوين ثي هوونغ جيانغ، من كلية التربية، فرع جامعة تاي نغوين في مقاطعة لاو كاي، قائلة: من خلال التدريب الداخلي، يتعلم الطلاب تطبيق معارفهم على أنشطة رعاية الأطفال والتعليم؛ وفي الوقت نفسه يطورون المهارات اللازمة مثل التواصل والتنسيق مع الزملاء وأولياء الأمور والسلوك المناسب في بيئة تربوية.
حالياً، تضم كلية التربية - فرع جامعة تاي نغوين في مقاطعة لاو كاي ما يقرب من 400 طالب متخصصين في تعليم الطفولة المبكرة، من كل من مستويات الكلية والجامعة، ويخضعون لتدريب عملي في 10 رياض أطفال في حي لاو كاي، وبلدية كام دوونغ، وبلدية هوب ثانه.
لضمان فعالية التدريب العملي، أعدّت المدرسة كل شيء بدقة متناهية، بدءًا من التخطيط والمحتوى وصولًا إلى التنسيق مع رياض الأطفال. تلقى الطلاب تدريبًا قبل بدء تدريبهم العملي؛ وخلال هذه العملية، تعاون المدربون بانتظام مع المعلمين المشرفين لمتابعة ودعم وتقييم تقدمهم.
صرحت المحاضرة نغوين ثي هوونغ جيانغ من كلية التربية، فرع جامعة تاي نغوين في مقاطعة لاو كاي، قائلة: "لقد تم دمج الملاحظات الواردة من مواقع التدريب الداخلي من قبل المدرسة لتعديل برنامج التدريب، مما يساعد محتوى التدريس على أن يصبح أقرب إلى الواقع ويلبي متطلبات إصلاح التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة".
تُشكّل الأيام الأولى في الصف الدراسي علامةً فارقةً لا تُنسى في مسيرة طلاب التربية في مرحلة الطفولة المبكرة. فمن خلال التجارب العملية، ينمو لديهم تدريجيًا حبّ المهنة والأطفال، مما يُرسي أساسًا متينًا لدخولهم المهنة بثقة في المستقبل.
المصدر: https://baolaocai.vn/ngay-dau-dung-lop-post897052.html
تعليق (0)