من تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتعليم عبر الإنترنت إلى جلسات المراجعة الشخصية، يقدم المعلمون دعماً وثيقاً للطلاب في رحلتهم للتغلب على "الامتحانات".
الجمع بين التقاليد والتكنولوجيا
عُقدت جلسة مراجعة الفيزياء بين المعلم نغوين هاي ثانه وطلابه في مدرسة كوي هوب 2 الثانوية (تام هوب، نغي آن ) في جوٍّ من التركيز والانفتاح. بعد أن أنهى الطلاب اختبار الاختيار من متعدد، قام السيد ثانه بمسح أوراق الإجابات ضوئيًا وإدخالها في البرنامج عبر هاتفه. جُمعت النتائج بسرعة، ووُضِعَت علامة حمراء على كل إجابة خاطئة ليقوم المعلم والطلاب بتحليلها معًا.
قال المعلم ثانه إنه اشترى تراخيص لبرنامجين، هما Young Mix وAzota، بتكلفة تقارب 300 ألف دونغ فيتنامي سنويًا، وذلك لدمج أسئلة الاختبارات وتصحيح الأوراق تلقائيًا. وبفضل ذلك، يستطيع في جلسة مراجعة واحدة إتمام العملية برمتها: تنظيم المعرفة، وإعداد أسئلة الاختبارات، والتصحيح داخل الصف، وتحديد الأخطاء فورًا، مما يساعد الطلاب على ترسيخ فهمهم للمادة.
"وقت تحضير الطلاب للامتحانات ثمين، ليس فقط في الفيزياء. أسعى دائمًا إلى تعزيز معارفهم، وأُدرك مدى جدهم واجتهادهم. لذا، يُعدّ جعل كل جلسة مراجعة فعّالة ومثالية هاجسًا للمعلمين. ويُعتبر توظيف التكنولوجيا توجهًا لا مفر منه"، هكذا صرّح أحد المعلمين. إضافةً إلى ذلك، يُكلّف المعلمون الطلاب بواجبات منزلية عبر روابط، ويُصحّحون واجباتهم، ويُقدّمون دروسًا خصوصية عبر الإنترنت. وقد طوّر فريق الفيزياء مصدر الأسئلة، مُتبعًا بدقة هيكل نموذج امتحان وزارة التربية والتعليم.
تضم مدرسة كوي هوب 2 الثانوية أكثر من 90 طالبًا مسجلين لامتحان الفيزياء. خلال المرحلة النهائية من التحضير، تم تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات حسب مستوى قدراتهم لتطبيق أساليب الدراسة المناسبة وهياكل الامتحان الملائمة. ومن خلال تحليل الأخطاء بعد كل امتحان تجريبي، يتمثل الهدف النهائي في تحسين الدرجات ومساعدة الطلاب على إتقان المعرفة من المستوى الأساسي إلى المستوى المتقدم.
أوضحت السيدة فان ثي ثوي هانغ، رئيسة قسم الأدب في مدرسة لي لوي الثانوية (تان فو، نغي آن): "كلما اقترب موعد الامتحان، زادت رغبتنا في مشاركة المزيد من المعرفة. وقد ساهم تطبيق الذكاء الاصطناعي بشكل كبير في دعم التعليم الفردي." يساعد برنامج تقييم المقالات مفتوح المصدر في تقييم المقالات وفقًا لمعايير محددة، ويقترح تحسينات لكل طالب، مما يسمح للمعلمين بمراقبة قدراتهم عن كثب وتعديل أساليب التدريس وفقًا لذلك.
بذل جهد للتفوق قبل الامتحان.
في الامتحان التجريبي الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، احتل طلاب الصف 12K في مدرسة تاي هوا الثانوية المرتبة الثامنة عشرة على مستوى المقاطعة من حيث متوسط الدرجات. وحقق لي فان سانغ 28.25 نقطة في مجموع الرياضيات والفيزياء والكيمياء. ولا يزال الطالب، الذي سبق له الفوز بالجائزة الثانية في مسابقة الطلاب المتميزين على مستوى المقاطعة في الرياضيات والفيزياء، وحصل على 109 نقاط في اختبار القدرات، يحرص على مواصلة دراسته بجدية. وقال سانغ: "كلما اقترب موعد الامتحان، كلما حرصت على الدراسة بانتظام للحفاظ على هدوئي واستعدادي الأمثل للامتحان".
تطمح هوانغ ثي فان آنه، الطالبة في مدرسة تان كي الثانوية، إلى الالتحاق بكلية الطب. وقد تحسنت درجاتها باستمرار من خلال الامتحانات التجريبية، لتتجاوز حاليًا 24 نقطة. وتعتقد فان آنه أنها قادرة على رفع درجتها بنقطة واحدة على الأقل قبل الامتحان الرسمي لتعزيز فرص قبولها.
في إطار دعمها لطلابها، تقوم المعلمة فو ثي ماي آن، في مدرسة تان كي الثانوية، بتقسيمهم إلى مجموعات بناءً على قدراتهم لمتابعة أدائهم عن كثب. وقالت: "بعد كل اختبار تجريبي، يكتشف المعلمون أخطاءً جديدة ويعدّلون محتوى المراجعة وفقًا لذلك".
نظراً لطبيعة المنطقة الجبلية، يفتقر العديد من الطلاب إلى فرص الدروس الخصوصية الإضافية، لذا يُكثّف المعلمون استخدام المواد التعليمية والمحاضرات المصورة عبر مجموعات تطبيق زالو. كما تُوفّر حملة "90 يوماً من العزيمة لتحقيق نتائج متميزة" التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم حافزاً إضافياً. وقالت: "إن نتائج الطلاب هي ثمرة جهود المعلم، ورؤيتهم يتقدمون ويحققون أهدافهم هي أعظم سعادة".
في العام الدراسي الماضي، احتلت مدرسة تان كي الثانوية المرتبة العشرين على مستوى المقاطعة في نتائج امتحانات التخرج. ووفقًا للسيد لونغ فان فيت، نائب المدير، تهدف المدرسة هذا العام إلى تحسين ترتيبها بمقدار مركز أو مركزين. وتُعيّن المدرسة معلمين لمتابعة كل مجموعة من الطلاب عن كثب، مع إيلاء اهتمام خاص للطلاب المعرضين لخطر الرسوب، وفي الوقت نفسه، تُتيح المدرسة فرصًا للطلاب المتفوقين لتنمية قدراتهم.
الدعم من قطاع التعليم
أفاد السيد فو فان ماي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نغي آن، بأن الإدارة قد انتقلت من مجرد التوجيه والتفتيش إلى "مرافقة المدارس وتقديم المشورة والدعم لها". وقد أنشأت الإدارة فرقًا استشارية للمراجعة، وطبقت نموذجًا لضمان الجودة من المدخلات إلى المخرجات.
اتخذت المقاطعة نهجاً استباقياً تجاه برنامج التعليم العام لعام 2018، حيث وفرت تدريباً على تطوير أسئلة الامتحانات بالصيغة الجديدة للموظفين الرئيسيين لتوزيعها على المعلمين في جميع أنحاء المقاطعة، كما أنشأت بنكاً للأسئلة. وتم دمج هذه الصيغ الجديدة أيضاً في الاختبارات الدورية بدءاً من الصفين العاشر والحادي عشر.
وُضعت خطة التحضير للامتحانات في بداية العام الدراسي. ونظمت المحافظة بأكملها ثلاثة امتحانات تجريبية مركزية، بالإضافة إلى العديد من الامتحانات الإلكترونية. وبعد كل امتحان، حللت المدارس النتائج وصنفت الطلاب لوضع خطط مراجعة مناسبة. كما جرى تشجيع استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس وتعزيز الروابط المهنية بين المناطق.
خلال جلسة العمل الخاصة بالاستعداد للامتحانات، أشاد نائب وزير التعليم والتدريب الدائم، فام نغوك ثونغ، بالروح الاستباقية والمسؤولة التي يتمتع بها قطاع التعليم في نغي آن. وأكد أن النتائج المتميزة على مر السنين نبعت من عملية دؤوبة وعلمية ومتفانية.
أكد نائب الوزير أن "المعلمين ساعدوا الطلاب على تخطي صعوبات الامتحان طوال رحلة طويلة، منذ البداية، ومن بعيد، بفضل العلم التربوي والتفاني". وتُعتبر العديد من نماذج التوجيه والمراجعة وتنظيم الامتحانات التجريبية وتحليل البيانات في المحافظة تجارب ناجحة ينبغي تعميمها على مستوى البلاد.
أشاد نائب الوزير فام نغوك ثونغ بالعمل الاحترافي الذي قامت به نغي آن، مؤكداً أن العديد من نماذج المقاطعة في التوجيه والمراجعة وتنظيم الامتحانات التجريبية وتحليل البيانات تُعدّ تجارب قيّمة ينبغي دراستها وتطبيقها على مستوى البلاد. ويُعتبر تنظيم امتحانات تجريبية متعددة وتحليل نتائجها لتخصيص مراجعة الطلاب نهجاً منهجياً وعلمياً وفعالاً.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html
تعليق (0)