تغييرات ملحوظة

ومن الجدير بالذكر أن امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه الجامعات نفسها يتضمن أيضًا التعديلات المناسبة.

تعديل هيكل الامتحانات والمواد الدراسية

وقد اجتذب امتحان تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، الذي يُعقد منذ عام 2018، أكثر من 100 ألف مرشح من 1815 مدرسة ثانوية للمشاركة في الامتحان، وتستخدمه ما يقرب من 100 مؤسسة تعليمية للتسجيل. استعدادًا لعام 2025، أعلنت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية عن توجهها لتنظيم الامتحان بنقاط جديدة ملحوظة.

أعرب الدكتور كواش هواي نام، نائب مدير جامعة نها ترانج، عن قلقه إزاء الوضع الذي يركز فيه المرشحون فقط على اختيار المواد الاجتماعية لاختبار تقييم الكفاءة.

وقال الدكتور نجوين كوك تشينه، مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إنه اعتبارًا من عام 2025، سيستمر تنفيذ امتحان تقييم الكفاءة الذي تنظمه هذه الجامعة في اتجاه تطوير مستقر، بناءً على أساس المرحلة السابقة. وعلى وجه التحديد، سيستمر تنفيذ الامتحان في شكل اختبارات موضوعية متعددة الاختيارات على الورق، يتم تنظيمها في وقت واحد في العديد من المناطق لخلق الظروف المواتية لمشاركة المرشحين. وفي الوقت نفسه، سيشهد الامتحان تعديلات في هيكله لتتناسب مع تغييرات برنامج التعليم العام لعام 2018.

يركز التعديل على الاختبار الحالي على قسم حل المشكلات. سيتمكن المرشحون من اختيار القيام بـ 3 من أصل 6 مجموعات من المسائل أثناء الاختبار، بدلاً من الاضطرار إلى القيام بجميع أسئلة هذا الجزء كما كان من قبل.

الدكتور نجوين كووك تشينه ، مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)

في السنوات الأخيرة، أصبح هيكل اختبار تقييم الكفاءة يتكون من 3 أجزاء. يستخدم الجزء الأول اللغة (400 نقطة بما في ذلك 40 سؤالاً)، ويقيم المعرفة الأدبية، واستخدام المفردات، وفهم القراءة، وتحليل الكتابة الفيتنامية والإنجليزية؛ الجزء الثاني له درجة قصوى قدرها 300، بما في ذلك 10 أسئلة عامة في الرياضيات، و10 أسئلة في التفكير المنطقي في شكل استنتاج وتحديد القواعد المنطقية، و10 أسئلة في تحليل البيانات مع جدول بيانات معين؛ تبلغ قيمة قسم حل المشكلات 500 نقطة كحد أقصى، ويتكون من أسئلة مرتبطة بالمعرفة العلمية الطبيعية والاجتماعية، مع 10 أسئلة في كل من الكيمياء والفيزياء والأحياء والجغرافيا والتاريخ. بمجموع أقصى قدره 1200 نقطة، يتعين على المرشحين حل جميع أسئلة الاختيار المتعدد البالغ عددها 120 سؤالاً خلال 150 دقيقة.

لكن بحسب مسودة هيكل امتحان تقييم الكفاءة لعام 2025، على الرغم من أنه لا يزال يتكون من 3 أجزاء، إلا أن الجزء 3، الذي يتعامل مع حل المشكلات، شهد تغييراً في الهيكل. يتم اختيار المرشحين للقيام بالأسئلة في 3 من أصل 6 مجموعات من المجالات بما في ذلك: الفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانون. وهكذا، بالمقارنة مع هيكل اختبار تقييم القدرات السابق، فإن هيكل الاختبار اعتبارًا من عام 2025 سيتضمن مجموعة جديدة من المجالات المتعلقة بالتعليم الاقتصادي والقانوني - محتوى جديد يظهر في برنامج التعليم العام لعام 2018.

"يركز التعديل المُقارن بالامتحان الحالي على جزء حل المشكلات. سيتمكن المرشحون من اختيار 3 من أصل 6 مجموعات من المشكلات أثناء الاختبار، بدلاً من الاضطرار إلى حل جميع أسئلة هذا الجزء كما كان الحال سابقًا"، أوضح الدكتور تشين.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية لعام 2023

هل ينبغي السماح للمرشحين باختيار المواد التي سيتناولونها؟

في مواجهة توجيهات جامعة مدينة هوشي منه الوطنية بشأن تغيير هيكل امتحان تقييم الكفاءة اعتبارًا من عام 2025، أعرب ممثلو بعض المدارس عن مخاوفهم.

أعرب الدكتور كواش هواي نام، نائب مدير جامعة نها ترانج، خلال مشاركته في المؤتمر الذي نظمته جامعة هو تشي منه الوطنية في 24 نوفمبر/تشرين الثاني، عن قلقه عندما يتضمن امتحان تقييم الكفاءة في جامعة هو تشي منه الوطنية اتجاهًا يسمح للمرشحين باختيار مواضيع في قسم حل المشكلات. وقد قام نائب المدير بتحليل هذا القلق من خلال الاتجاه الحالي لاختيار المواد الدراسية وإجراء الامتحانات للطلاب.

قال السيد نام: "قمنا بمسح مدرسة ثانوية، ووجدنا أن المدرسة تضم سبعة فصول، لكن فصلًا واحدًا فقط يُدرّس الفيزياء. ليس من المؤكد أن هذا الفصل يضم طلابًا يختارون الكيمياء أو الأحياء". وحول اتجاه الطلاب في السنوات الأخيرة إلى التركيز على العلوم الاجتماعية، قال السيد نام إنه سيكون من الصعب على الجامعات تدريب الطلاب في المجالات التي تتطلب معرفة أساسية أكثر صرامة مثل الهندسة والتكنولوجيا. ويعرب السيد نام عن قلقه قائلاً: "إن عدد الطلاب الذين يدرسون العلوم الطبيعية يتقلص، وهو ما سيشكل تحدياً للمدارس التي تقبل الطلاب في الهندسة والتكنولوجيا".

وفي هذا الصدد، قال الدكتور نجوين كوك تشينه إن الهدف من الامتحان هو تقييم القدرات الأساسية لطلبة الجامعات. وعلى وجه الخصوص، قال السيد تشينه في حل المشكلة، إن فريق الخبراء سوف يدرس حلولاً لمساعدة حاملي الدكتوراه على إيلاء المزيد من الاهتمام لمجال العلوم الطبيعية، مع وجود نسبة مناسبة بين المجالات. ستعلن جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية بمزيد من التفصيل عن عدد أسئلة كل تخصص، من الرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء وغيرها. ومن ثم، يمكن للجامعات استخدام نتائج امتحانات المرشحين بشكل استباقي بما يتناسب مع خصائص كل تخصص وكلية. على سبيل المثال، بناءً على مقياس كل جزء، عند استقطاب المرشحين لتخصص تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية، يمكن لجامعة نها ترانج ضرب المعامل في امتحان الرياضيات والفيزياء لاختيار الطلاب المناسبين، كما أشار الدكتور تشين.

نظمت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم امتحان تقييم الكفاءة المتخصص لمدة عامين. في نهاية عام 2024، ستعلن المدرسة عن نماذج امتحانات امتحان عام 2025.

قال الدكتور نجوين دوك نغيا، نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه الوطنية السابق، إن هدف الجامعات هو استقطاب العدد الكافي من الكفاءات وتوظيف الأشخاص المناسبين. قال الدكتور نجيا: "أسهل طريقة للتجنيد هي الحصول على كشوفات درجات المدرسة الثانوية، لكنها غير موثوقة. لدينا إحصاءات شاملة تُظهر عدم موثوقية هذه النتائج"، مضيفًا أن الجامعات بحاجة إلى الاعتماد على نتائج أكثر موثوقية، مثل امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. ولكن بحلول عام 2025، وفي سياق البرنامج الجديد، قال السيد نجيا إن اختبارات تقييم قدرات الجامعات ستصبح أكثر أهمية.

هل هناك اختبارات منفصلة أخرى تتغير؟

قال نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتعليم، الأستاذ نجوين نجوك ترونج، إن توجه امتحان تقييم الكفاءة المتخصصة الذي تنظمه المدرسة اعتبارًا من عام 2025 سيتبع عن كثب برنامج التعليم العام لعام 2018. سيتم توريث بنك الأسئلة وتطويره حديثًا واختباره بالكامل على الطلاب من أجل الفحص.

وبحسب الأستاذ ترونغ، فإن الامتحان سيكون مختصرا وخاليا من التوتر، وسيتم عقده عدة مرات في العام حتى تتاح للطلاب العديد من الفرص لإجراء الامتحان وتحديد قدراتهم. لا يحتاج الطلاب إلى أي تحضير آخر سوى الدراسة الجيدة في برنامج المدرسة الثانوية، دون التحضير للامتحانات. وتخطط المدرسة لمواصلة الحفاظ على الاستقرار في المواد الدراسية وتهدف إلى تحسين جودة أسئلة الامتحانات وفقًا لاتجاه تقييم القدرة على التطبيق لحل المشكلات في الحياة. ستقوم المدرسة بإصدار نماذج الامتحانات بحلول نهاية عام 2024.

تنظم جامعة سايجون وجامعة هوشي منه المصرفية امتحانات القبول المعتمدة على الكمبيوتر بشكل مشترك. ومن بنك الأسئلة التابع للمركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم (وزارة التربية والتعليم والتدريب)، ستنظم الجامعتان في عام 2023 امتحانًا يتكون من 7 مواد مستقلة: الرياضيات، واللغة الإنجليزية، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا. ويؤدي المرشحون الاختبار في شكل اختبارات موضوعية متعددة الاختيارات لكل موضوع مستقل؛ الرياضيات 90 دقيقة والمواد الأخرى 60 دقيقة.

كما نظمت جامعة فيتنام الألمانية امتحانها الخاص باستخدام TestAs لأغراض القبول لسنوات عديدة. وقال الدكتور ها ثوك فيين، نائب مدير جامعة فيتنام الألمانية، إن هذا يعد بمثابة اختبار كفاءة للطلاب الدوليين الذين يرغبون في التقدم للدراسة في إحدى الجامعات في ألمانيا. لذلك، لا يحتاج امتحان TestAs الذي ستُجريه المدرسة في عام ٢٠٢٥ إلى تعديل محتوى تقييم القدرات. ومع ذلك، بالنسبة لأشكال القبول الأخرى، مثل استخدام نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية أو الدراسات الثانوية، بدأت المدرسة بتعديل طريقة القبول والمواد الدراسية المستخدمة بدءًا من عام ٢٠٢٣. ويُعد هذا التعديل خطوةً تحضيريةً لعام ٢٠٢٥، حيث سيتم قبول أول دفعة من طلاب برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في الجامعة، وفقًا للدكتور فين.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm