في بحثنا عن الوضع الحالي لاستخدام الذكاء الاصطناعي بين طلاب الصحافة في أكاديمية الصحافة والاتصال، لاحظنا أنه بالإضافة إلى فوائده، يوفر الذكاء الاصطناعي أيضًا للصحفيين المستقبليين دروسًا في الحذر والصدق والمسؤولية عن كل كلمة.
بعد عودتها إلى غرفتها في السكن الجامعي عقب إجراء مقابلة مع أحد الأشخاص، وضعت نغوين نغوك في، وهي طالبة في السنة الرابعة، مسجل الصوت على الطاولة وشغّلت جهاز الكمبيوتر. وبدلاً من نسخ كل مقطع صوتي يدويًا كما كانت تفعل سابقًا، حمّلت في الملف الصوتي إلى تطبيق ذكاء اصطناعي. وبعد أقل من عشر دقائق، تحوّلت المحادثة، التي استمرت لأكثر من ساعة، إلى نص كامل، مع اقتراحات أولية لكيفية استكشاف المحتوى. وقالت في: "كانت هناك تفاصيل أغفلتها دون قصد، لكن الذكاء الاصطناعي اقترح اتجاهات مثيرة للاهتمام للاستكشاف. وإذا قدّمتُ بيانات كافية، يمكن للأداة أن تقترح عليّ مخططًا أرجع إليه عند الكتابة".
![]() |
طلاب الصحافة يستكشفون أدوات الذكاء الاصطناعي.قد يعجبك أيضاً |
من توليد الأفكار واسترجاع المعلومات إلى معالجة المستندات وتحرير المقالات، يتزايد حضور الذكاء الاصطناعي في المسيرة المهنية لطلاب الصحافة. مع ذلك، قد يقع المستخدمون بسهولة في فخاخ هذه التقنية دون دراسة متأنية. بعد أيام من البحث المعمق عن شخصية ما، جمعت الطالبة ترونغ ماي أويين جميع محتويات المقابلة والملاحظات الواقعية، ثم أدخلتها إلى برنامج الذكاء الاصطناعي لمعرفة كيف سيكتب المقال. بعد دقائق معدودة، ظهر على الشاشة مقال من 1500 كلمة، يتميز ببنية واضحة ومتماسكة، وحتى مقدمة جذابة. تقول أويين: "لكن عند التدقيق، أدركت أن الذكاء الاصطناعي أضاف تفاصيل لم تذكرها الشخصية قط. كانت هناك فقرات تصف مشاعر غائبة تمامًا عن تسجيلاتي الصوتية أو ملاحظاتي. والجدير بالذكر أن هذه التفاصيل كُتبت بسلاسة لدرجة أنني لو لم أتحقق منها، لكنت أغفلتها بسهولة".
حظي الطالب تران فونغ ثاو بتجربة مميزة مع الذكاء الاصطناعي. أثناء كتابة مقال عن جندي مخضرم أمضى سنوات يبحث عن رفات رفاقه، حاول ثاو استخدام الذكاء الاصطناعي لتعديل بعض المقاطع وجعل المقال أكثر إيجازًا. يقول ثاو: "يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون مفيدًا جدًا في معالجة اللغة وتنظيم المعلومات. مع ذلك، فإن التفاصيل الغنية بالمشاعر الناتجة عن التفاعل مع الشخصية المستهدفة تتجاوز قدرة هذه التقنية على استيعابها. في النسخة الأصلية، كتبتُ عن اللحظة التي وقف فيها الجندي المخضرم صامتًا لفترة طويلة أمام اللوحة التذكارية. كان هذا التفصيل مؤثرًا للغاية، لكن الذكاء الاصطناعي أغفله أثناء التحرير".
أكد جميع الطلاب الذين أجرينا معهم مقابلات أن المحاضرين خلال تدريب الصحافة لا يمنعون استخدام الذكاء الاصطناعي أو يقيدونه، بل يشددون على استخدامه بالشكل الأمثل. وصرح المحاضر تران نغوك تاي سون، من معهد الصحافة والاتصال التابع لأكاديمية الصحافة والاتصال، قائلاً: "ينبغي على الطلاب استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة مساعدة فقط، دون الاعتماد عليه كلياً، مع ضرورة التفكير باستقلالية؛ وفي الوقت نفسه، عليهم التحقق من المعلومات بشكل استباقي، واحترام حقوق الملكية الفكرية، وحماية البيانات الشخصية، والحفاظ على هويتهم المهنية ومسؤوليتهم. بالنسبة للمبتدئين في مجال الصحافة، يُعد كل خيار بسيط في كيفية استخدامهم للذكاء الاصطناعي اليوم وسيلةً لتشكيل شخصيتهم المهنية تدريجياً في المستقبل."
المصدر: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/sinh-vien-bao-chi-can-trong-su-dung-ai-1045237










