الطلاب يقيمون المحاضرين

تجنب معايير التقييم العاطفي

في المنتديات، يكتب العديد من الطلاب مقالات تعبر عن مشاعرهم تجاه محاضريهم. يشكو بعض الطلاب من أن هذا المعلم صعب، ويعطي درجات صارمة، أو يأخذ الحضور، في حين أن معلم آخر نادراً ما يلقي محاضرات ولكنه يسمح للطلاب بالمناقشة في الغالب... لكن هؤلاء المعلمين أنفسهم يتم تقييمهم من قبل الطلاب الآخرين على أنهم جادون، ويساعدون الطلاب على الانضباط، وزيادة التفاعل، وأن يكونوا استباقيين...

في كل فصل دراسي، يتم استطلاع آراء الطلاب للحصول على تعليقات حول أنشطة التدريس التي يقوم بها محاضروهم.

قال السيد فو فان فيت، رئيس قسم إدارة الجودة بجامعة الزراعة والغابات في مدينة هوشي منه، إن هذا مجرد رأي شخصي يحمل بعض المحتوى العاطفي لبعض الطلاب. لذلك، وفقًا للمعلم فيت، فإن توفير معايير لضمان الموضوعية وتجنب التقييمات الذاتية للحصول على نتائج دقيقة أمر مهم للغاية في الاستطلاعات لتقييم أنشطة التدريس للمعلمين.

في نهاية كل فصل دراسي، تُجري جامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات استبيانًا. سيوفر الاستبيان 37 معيارًا، تشمل معلومات حول المادة الدراسية ومواد التدريس، وأساليب التدريس ومحتواها، والتقييم، وأسلوب التدريس، والتقييم العام. ويُصنف كل معيار على مقياس من 1 إلى 5، يتوافق مع المستويات، حسبما أفاد الأستاذ فيت. بالإضافة إلى "التسجيل" باستخدام المستويات الخمسة المذكورة أعلاه، يمكن للطلاب أيضًا تقديم اقتراحات للمعلمين والمدارس لتحسين جودة التدريس والتدريب.

وفي جامعة هوشي منه للقانون، يتم إجراء الاستطلاع أيضًا مرة واحدة في الفصل الدراسي باستخدام استبيان تم تطويره وتحديثه بما في ذلك 20 معيارًا للتقييم حول محتوى الدورة وطرق التدريس للمعلمين، بما في ذلك الانضباط والموضوعية والإنصاف والجذب وخلق بيئة تعليمية مثيرة للاهتمام واحترام المعلمين للطلاب ... بالإضافة إلى ذلك، هناك قسم من الأسئلة المفتوحة للطلاب للتعبير عن آرائهم ومقترحاتهم.

ومع ذلك، يتعين على الطلاب في الاستطلاع أيضًا التصريح بمعلومات مثل النسبة المئوية للوقت الذي يقضونه في حضور الفصول الدراسية ومتوسط ​​عدد الساعات التي يقضونها في الدراسة الذاتية أسبوعيًا. ستعكس هذه المعلومات مدى موثوقية النتائج أو آراء الطلاب بالنسبة للمعلم. لأن الطالب الذي يحضر أقل من 50% من الفصول ويدرس أقل من ساعة واحدة فقط في الأسبوع، فإن الطريقة التي يقوم بها المعلم "بتقييم" الطالب ستكون مختلفة تمامًا عن الطالب الذي يحضر 100% من الفصول ويدرس أكثر من 10 ساعات في الأسبوع.

في هذه الأثناء، تركز جامعة نجوين تات ثانه وجامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات على عوامل الجدية والموضوعية والدقة والإنصاف في تقييم المعلمين والمسؤولية والحماس في دعم الطلاب والمعرفة العملية وطرق التدريس النشطة والأسلوب التربوي...

10 سنوات، معلم واحد فقط يعدل ساعات التدريس بناءً على نتائج الاستطلاع

وقال الأستاذ فو دوي كوونج، مدير مركز ضمان الجودة والأساليب التعليمية في جامعة هوشي منه للقانون: "من خلال الاستطلاعات، نرى أن الطلاب غالبًا ما يقدرون المحتوى ومواد التدريس بشكل كبير، فضلاً عن مطالبهم الكبيرة بتحسين أساليب التدريس".

ومن المعلوم أنه بعد نتائج معالجة استبيانات الطلاب، سيتم إرسال نتائج المسح العام ونتائج كل محاضر من قبل مركز ضمان الجودة بجامعة مدينة هوشي منه للقانون إلى مجلس الإدارة والكليات المتخصصة حتى يكون لدى الكليات بيانات لتبادلها، والتوصية بالمعلمين لتحسين (إذا لزم الأمر) أو تلخيصها في معلومات للحصول على مكافآت أو النظر في ألقاب المحاكاة.

ومع ذلك، وفقًا للمعلم دوي كوونج، في الواقع، من خلال نتائج المسح، خلال السنوات العشر الماضية، كان لدى المدرسة معلم واحد فقط اضطر إلى تعديل ساعات التدريس بسبب انخفاض نتائج المسح بالإضافة إلى ردود فعل الطلاب.

كما علق الأستاذ دام دوك توين، رئيس قسم الامتحانات وإدارة الجودة في جامعة المالية والتسويق، على أن نفس المعلم قد يعجب بعض الطلاب ويجدونه مناسبًا، بينما لا يعجب البعض الآخر. لذلك، سيتم استبعاد أي بطاقة اقتراع لا تستوفي معايير الموثوقية. على سبيل المثال، منح نفس الدرجة لجميع المعايير، من الأعلى إلى الأسفل أو العكس، كما قال السيد توين.

وأفاد الأستاذ توين أنه حتى الآن لم يحصل أي معلم في المدرسة على درجة "ضعيف"، بل حصل فقط على درجات متوسطة وفوق المتوسط. وأضاف المعلم توين أن "المدرسة ستعمل مع أعضاء هيئة التدريس على تبادل وتحسين الخبرات وطرق التدريس للمعلمين الذين لم يحصلوا على ردود فعل جيدة بشأن معايير الخبرة في التدريس، أو إجراء تعديلات في سلوكهم ومواقفهم تجاه الطلاب إذا كانت هناك أي تعليقات".

إن آراء الطلبة حول المحاضرين تعتبر قناة مهمة لتطبيق الأنظمة الديمقراطية في المدارس، مما يساهم في تعزيز الشعور بالمسؤولية لدى المحاضرين.

ك قناة معلومات مهمة لتحسين الجودة

وبحسب الأستاذ فو فان فيت، فإن الجامعات لا تستخدم نتائج الاستطلاعات لإجبار المعلم الذي لا يتمتع بدرجة تقييم عالية على الاستقالة أو تقليل ساعات التدريس، ولكن هذه النتائج ستكون الأساس للمعلمين لتعزيز نقاط قوتهم والتغلب على قيودهم لتحسين عملهم التدريسي.

"إن جودة التدريب تُعدّ حاليًا مسألة بقاء للجامعات، وتحسينها أولوية قصوى. لذلك، فإن استطلاع آراء الطلاب حول أنشطة التدريس التي يقوم بها المحاضرون، عند إجرائه بفعالية، سيكون ذا فائدة كبيرة للمدارس، إذ يتيح لها الحصول على نتائج موثوقة من خلال الأرقام، والتي تُمكّنها من اتخاذ إجراءات لتحسين جودة التدريب والبحث العلمي "، هذا ما أقرّ به الأستاذ فو دوي كونغ.

وقال الأستاذ بوي كوانج ترونج، رئيس قسم الاتصالات بجامعة نجوين تات ثانه، إن نشاط الطلاب في تقييم المعلمين على مر السنين خلق قناة معلومات إضافية لمساعدة المعلمين على تعديل أنشطتهم التدريسية وتعزيز شعورهم بالمسؤولية في تنفيذ أهداف التدريب في الجامعة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للطلاب أيضًا التعبير عن أفكارهم ورغباتهم وآرائهم حول أنشطة التدريس التي يقوم بها المعلمون.

"هذا نشاط يجب الحفاظ عليه لتنفيذ اللوائح الديمقراطية في المدارس، مما يساهم في رفع شعور المعلمين بالمسؤولية؛ وفي الوقت نفسه، تعزيز شعور المتعلمين بالمسؤولية عن حقوقهم والتزاماتهم في الدراسة والممارسة، وبالتالي المساهمة في تحسين جودة التدريب في مؤسسات التعليم الجامعي"، قالت السيدة لي ثي تويت آنه، رئيسة قسم الامتحانات - ضمان جودة التعليم، جامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات.

تقييمات الطلاب دقيقة جدًا.

وفي الآونة الأخيرة، يمكن القول إن جمع آراء الطلبة حول أنشطة المعلمين التدريسية ساهم في تحسين جودة التدريس. لأن بعد كل استبيان سيتم عرض النتائج على نظام حسابات المعلمين، كما ستتلقى الأقسام تقارير أيضًا. ومن خلال ذلك سيعرف المعلمون أين هم جيدون أو لا، وسيكونون على دراية بتعديل أنشطتهم التدريسية، كما ستقوم هيئة التدريس أيضًا بمراقبة ذلك.

في رأيي، تقييم الطلاب دقيق للغاية، لأنه يتعين على جميع الطلاب إجراء الاستطلاع، وبالتالي فإن رأي الأغلبية سيعكس جودة التدريس الفعلية. ناهيك عن أن المعلمين يقومون بتدريس العديد من الفصول ويجب على كل فصل إكمال الاستبيان.

المعلم تشاو ذا هوو

(محاضر في جامعة مدينة هوشي منه للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات)

أتمنى أن يستمع المعلم.

في كل مرة تقوم المدرسة بإجراء استطلاع، أقوم بدراسة الاستبيان بعناية شديدة وأخذه على محمل الجد لأنني أعلم أن هذا له تأثير كبير على المعلمين والمدرسة. أنا شخصياً أحب المعلمين المتحمسين والذين لديهم الكثير من المعرفة العملية ويقومون بإنتاج الكثير من المحتوى للطلاب لمناقشته لزيادة مبادرتهم ومهاراتهم في التحليل والتقييم وحل المشكلات. لذلك في قسم التقييم العام، أذكر رأيي غالبًا بهذه الطريقة وأتمنى أن يستمع المعلمون إلي.

نجوين ثو هونغ

(طالبة سنة أخيرة تخصص إدارة أعمال، جامعة المالية - التسويق)

الأمر المهم هو أن المعلمين مكرسين دائمًا.

من المؤكد أن التقييمات ستحتوي على آراء متضاربة من الطلاب حول نفس المعلم. ومع ذلك، أجد الاستبيان شاملاً للغاية، وإذا تم إجراء المسح على نطاق الطلاب في جميع أنحاء المدرسة، فإن النتائج ستظل تعكس واقع المعلمين. بالنسبة لي، الشيء الأكثر أهمية هو أن يكون المعلمون عندما يذهبون إلى الفصل، ملتزمين دائمًا، ولديهم معرفة مهنية عالية ويحترمون الطلاب.

فو دوي تيان

(طالب إدارة - قانون، جامعة مدينة هوشي منه للقانون)

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm