صعوبات كثيرة
كلية خان هوا الطبية هي إحدى كليات الطب التي تضم أكبر عدد من التخصصات والمهن التدريبية في البلاد، حيث تضم 7 تخصصات جامعية وتخصصين متوسطين. ومع ذلك، ووفقًا للسيد تران نغوك ثانه، مدير الكلية، واجهت عملية الالتحاق بالكلية في السنوات الأخيرة صعوبات عديدة، حيث لم يتجاوز متوسط الالتحاق السنوي 50% من العدد المستهدف، بل وصل إلى 30% فقط في بعض السنوات. وخاصةً بعد جائحة كوفيد-19، تُعتبر مهنة الطب مهنةً شاقةً وخطيرة، لذا نادرًا ما يختارها أولياء الأمور والطلاب.
 |
| طلاب كلية السياحة في نها ترانج يتقدمون لامتحان عملي في المهارات المهنية. |
قال السيد نغوين دوان ثانه، مدير كلية نها ترانج للسياحة، إن التحيز الاجتماعي القائل بأن "تعلم مهنة يعني الفشل" لا يزال قائمًا؛ فبينما لا يُعدّ الإرشاد المهني في المدارس الثانوية فعالًا، هناك نقص في التواصل المستدام بين المدارس الإعدادية والثانوية ومؤسسات التدريب المهني. وتقتصر العديد من برامج الإرشاد على تقديم تعريف عام بالمهن دون تحليل معمق لطلب السوق، ومستويات الدخل، والمتطلبات الخاصة بكل مهنة، مما يؤدي إلى نقص البيانات الفعلية حول اتجاهات التوظيف، مما يؤدي إلى توجه مهني عاطفي أو قديم. علاوة على ذلك، غالبًا ما يكون الإرشاد جماعيًا، ولا يُولي اهتمامًا يُذكر لتقييم قدرات وشخصية وشغف كل طالب؛ ويفتقر إلى أدوات اختبار مهنية علمية لمساعدة الطلاب على تحديد نقاط قوتهم والوظائف المناسبة لهم؛ كما أن مشاركة الشركات وخبراء الصناعة في الإرشاد ضئيلة. ولا يتمكن الطلاب من الوصول إلى نماذج عمل حقيقية، أو بيئات عمل، أو مقابلة أشخاص ناجحين في المهنة.
وفقًا للسيد فام نغوك نينه، مدير مدرسة نجوين تراي الثانوية (مدينة نينه هوا)، اجتاز معظم طلاب المدرسة امتحان القبول الجامعي خلال السنوات الخمس الماضية. ويعتقد أولياء الأمور أن أبناءهم سيذهبون إلى الجامعة، وإن لم يتمكنوا من ذلك، فسيفكرون في مسارات أخرى. يتضمن برنامج التعليم العام لعام 2018 أنشطة تجريبية وإرشادًا مهنيًا كمحتوى إلزامي، ولكنه ركز لفترة طويلة على الجانب النظري، بينما يصعب تنظيم رحلات ميدانية عملية للطلاب للتعرف على المهنة بانتظام.
الحاجة إلى حلول متزامنة
في مؤتمر الالتحاق بالتعليم المهني لعام ٢٠٢٥، الذي نظمته وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا، ناقش ممثلو المدارس واقترحوا العديد من الحلول لتعزيز فعالية التعليم المهني وتحسينها. واقترح السيد نجوين مانه هونغ، نائب مدير كلية نها ترانج للتكنولوجيا، عددًا من أشكال التعاون بين المدارس الثانوية ومؤسسات التعليم المهني، مثل: تنظيم جلسات إرشاد مهني في المدارس الثانوية، لمساعدة الطلاب على فهم المهن التدريبية في المدرسة؛ وتنظيم زيارات للطلاب إلى بيئة التعلم ومرافق المدرسة الحديثة وتجربتها؛ وعقد ندوات حول المهن الأكثر طلبًا في سوق العمل؛ وتنظيم مسابقات مهنية، ومسابقات ابتكار في العلوم والتكنولوجيا، وأنشطة لامنهجية، لمساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم ومواهبهم. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تبادل المعلومات حول سياسات المنح الدراسية، ودعم الرسوم الدراسية، وفرص العمل المتاحة للطلاب.
قال السيد نجوين دوان ثانه إن الحل الرائد للتعليم المهني يحتاج إلى التركيز على الابتكار الأساسي للتوجيه المهني من المدرسة الإعدادية، من خلال نموذج الزيارة وتجربة الواقع. بالإضافة إلى ذلك، بناء برنامج تدريب مزدوج (الدراسة أثناء العمل) بمشاركة شركات السياحة الكبرى والشركات؛ وإنشاء آلية تنسيق متعددة القطاعات بين وزارة التعليم والتدريب، ووزارة الثقافة والرياضة والسياحة، والمدارس المهنية والشركات. في العمل الدعائي، من الضروري بناء حملة اتصال متعددة القنوات على التلفزيون والصحافة ومنصات التواصل الاجتماعي برسائل واضحة؛ وتنظيم برامج التبادل والندوات بمشاركة الشركات والخبراء والأشخاص الناجحين من التدريب المهني... ووفقًا للسيد فام نجوك نينه، يجب أن يكون لدى الكليات حلول لدعم أنشطة التوجيه المهني بأشكال عديدة. على سبيل المثال، بالإضافة إلى الذهاب مباشرة إلى المدارس الثانوية لتقديم المشورة المهنية، أو خلق الظروف لطلاب المدارس الثانوية لزيارة مدارسهم وتجربتها، تحتاج المدارس إلى تعزيز التواصل في البلديات والأحياء ومراكز التعلم المجتمعية ... لتغيير وعي المجتمع وتفكيره تدريجياً فيما يتعلق بالتدريب المهني.
وفقًا للسيد فان دينه تري، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، يُعدّ تعزيز الإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني لطلاب المرحلة الثانوية أمرًا ملحًا، ويتطلب مشاركة وتنسيقًا وثيقًا وتناغمًا بين مؤسسات التعليم المهني والمدارس العامة. وقد نُقل قطاع التعليم المهني إلى إدارة وزارة التعليم والتدريب، وهو وضعٌ مُؤاتٍ يُهيئ أساسًا لتنفيذ هذا العمل بشكلٍ متزامن وموحد. وستُجري الوزارة أبحاثًا وتُصدر خططًا توجيهية للمدارس لتنسيق التنفيذ وتقديم المشورة بشأن سياسات دعم الطلاب الذين يسعون إلى التدريب المهني. وفي الوقت نفسه، سيتم تعزيز ربط الإرشاد الأكاديمي والتوجيه المهني بين المدارس العامة والمدارس المهنية في الفترة القادمة.
تضم المقاطعة حاليًا 20 مؤسسة تدريب مهني، منها 4 كليات، و10 مدارس إعدادية، و6 مراكز تدريب مهني. كما يوجد 12 مؤسسة تدريب مهني، منها جامعة واحدة تُقدم تدريبًا على مستوى الكليات في مجال الفنون والمشاريع، وهي مسجلة لتقديم التدريب المهني الابتدائي. ويبلغ إجمالي عدد الطلاب المسجلين سنويًا في نظام التدريب المهني في المقاطعة أكثر من 30,000 طالب. منهم أكثر من 4,300 طالب في مستوى الكليات، و29 مهنة تدريبية؛ وأكثر من 6,300 طالب في مستوى الإعدادية، و33 مهنة تدريبية؛ أما البقية فهم من مستوى التعليم الابتدائي.
هـ.نجان
المصدر: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/
تعليق (0)