من السياسة إلى التطبيق العملي

GD&TĐ - أصبح نموذج المدرسة الاشتراكية في هاي فونغ واقعاً تدريجياً من خلال تغييرات ملموسة وقابلة للتطبيق وإنسانية.

من قرارات الحزب إلى المعايير المحددة في المدارس.

في حي كين آن بمدينة هاي فونغ، لا يقتصر التوجه نحو بناء المدارس الاشتراكية على الشعارات أو الحركات قصيرة الأجل، بل يتم تجسيده من خلال القرارات والمشاريع والمعايير الواضحة في كل مؤسسة تعليمية .

منذ الدورة الأولى التي أعقبت إعادة التنظيم الإداري، اعتبرت لجنة الحزب في حي كين آن التعليم ركيزة أساسية للتنمية المحلية المستدامة. وقد حدد قرار المؤتمر الأول للحزب في الحي هدف تحسين جودة التعليم بشكل عام، وبناء بيئة تعليمية ديمقراطية وحديثة وإنسانية، وتنشئة جيل من الطلاب يمتلك المعرفة والأخلاق والمسؤولية الاجتماعية والقدرة على التكيف مع العصر الرقمي.

قال السيد نغوين ثين كيم، نائب السكرتير الدائم للجنة الحزب في منطقة كين آن، إن المنطقة تعمل على وضع خطة للتنمية التعليمية مرتبطة بتوجه بناء المدارس الاشتراكية وفقًا لتوجيهات مدينة هاي فونغ وقطاع التعليم.

وبناءً على ذلك، ينصب التركيز على الاستثمار في البنية التحتية المتزامنة، وتحسين جودة أعضاء هيئة التدريس، وابتكار ممارسات الإدارة، وتعزيز التحول الرقمي، وبناء بيئة تعليمية آمنة وسعيدة.

"لا ينبغي أن يقتصر التعليم على نقل المعرفة فحسب، بل يجب أن يشمل أيضاً بناء الشخصية، وغرس المثل العليا للحياة، وتعزيز المسؤولية المدنية، وتنمية مهارات الاندماج لدى الطلاب. ويجب أن تهدف معايير بناء المدارس الاشتراكية إلى التنمية الشاملة للإنسان"، هذا ما أكده السيد كيم.

طلاب مدرسة تران ثانه نجو الابتدائية خلال مراسم رفع العلم في بداية الشهر.

تضم منطقة كين آن حاليًا 17 مدرسة بمختلف المراحل الدراسية. وخلال العام الدراسي الماضي، شهدت العديد من المدارس تحسنًا ملحوظًا في جودة التعليم والبيئة المدرسية. وقد تم اختيار عدد من المدارس لتكون نموذجًا يحتذى به، مع التركيز على بناء فروع قوية للحزب وتعزيز القيادة الشاملة داخل المدرسة.

كما وجّهت لجنة الحزب في الحيّ المدارس، بما فيها مدرسة باك سون الثانوية، إلى وضع نماذج لاجتماعات فروع الحزب حول المدارس الاشتراكية. ويُشكّل هذا أساساً لتوحيد الفهم والعمل، مما يُمكّن المدارس من وضع خطط مُحدّدة مُصمّمة خصيصاً لكل وحدة.

وبحسب السيدة هوانغ ثي هوونغ، رئيسة قسم الثقافة والشؤون الاجتماعية في حي كين آن، فإن المدارس في المنطقة تنفذ خطة بثلاثة أهداف رئيسية: بناء بيئة تعليمية ديمقراطية؛ تحسين الجودة الشاملة للتعليم؛ وضمان أمن وسلامة المدارس.

جوهر هذا النموذج هو التعلم المتمحور حول الطالب. لا ينبغي للمدارس أن تقتصر على تدريس المواد الأكاديمية فحسب، بل يجب عليها أيضاً تهيئة بيئة يستطيع فيها الطلاب التطور بشكل شامل من حيث الشخصية والقدرات، ويتعلمون حب المجتمع ومشاركته وتحمل المسؤولية تجاهه.

وبناءً على هذا التوجه، بدأت العديد من المدارس في المنطقة بالتحول من خلال إجراءات ملموسة مثل بناء فصول دراسية سعيدة، وتعزيز تعليم مهارات الحياة والآداب الثقافية، والاستثمار في الفصول الدراسية الذكية، وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في التعليم والتعلم.

كما تم إصلاح الأنشطة التعليمية للتركيز على الخبرات العملية، والتعليم التاريخي التقليدي، وتعزيز الوطنية، والوعي المدني، والرغبة في المساهمة في المجتمع بين الطلاب.

تصبح المدارس أماكن لرعاية الشخصية.

وعلى مستوى مرحلة ما قبل المدرسة، تعد روضة كوان ترو أيضاً واحدة من الوحدات المختارة لتجربة نموذج المدرسة الاشتراكية في المنطقة.

ووفقاً للسيدة بوي ثي ثو هوونغ، تهدف المدرسة إلى بناء بيئة تعليمية حديثة وآمنة وودية ومتمحورة حول الطفل.

بحسب الخطة، ستتلقى المدرسة قريباً استثمارات في العديد من التجهيزات الحديثة لغرفها الوظيفية لتلبية احتياجات الأطفال التعليمية والترفيهية. وستضم المدرسة مساحات تجريبية وإبداعية، ومنطقة مخصصة للأنشطة البدنية مناسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

إلى جانب الرعاية الجسدية، تركز المدرسة أيضاً على غرس الصفات الأساسية في الأطفال مثل الحب والصدق والمسؤولية والاحترام؛ مع تطوير مهارات التواصل والتعاون والاستقلالية والقدرة على التكيف في الوقت نفسه.

وقالت السيدة هوونغ: "إن أهم شيء هو أن يشعر كل طفل بالحب والسعادة والأمان عندما يأتي إلى المدرسة".

بعد أن كرست نفسها لهذه المهنة لسنوات عديدة، تعتقد المعلمة فام ثي هوونغ أن معلمي مرحلة ما قبل المدرسة لا ينبغي أن يعلموا الأطفال الغناء والرقص فحسب، بل يجب عليهم أيضًا فهم نفسيتهم ومعرفة كيفية مرافقة كل طفل طوال عملية نموه.

استجابةً لمتطلبات الإصلاح التربوي، تحرص على التطوير المهني المستمر، مستخدمةً التكنولوجيا الرقمية لإنشاء دروس جذابة بصريًا ومقاطع فيديو حيوية تُبقي الأطفال متحمسين للتعلم. ووفقًا للسيدة هوونغ، فإن تحديد معايير المدرسة الاشتراكية بدقة سيساعدها وزملاءها على أداء واجباتهم المهنية على نحو أفضل، بما يلبي متطلبات الإصلاح التربوي والتنمية الشاملة للأطفال.

شارك أطفال من روضة كوان ترو في مسابقة "النجوم الصغار الموهوبين".

في مدرسة تران ثانه نجو الابتدائية، يتم تجسيد نموذج المدرسة الاشتراكية من خلال أنشطة تفاعلية تجري يومياً في الفصل الدراسي.

بحسب السيدة فام ثي هاي آن، فقد انتهت المدرسة مؤخراً من وضع خطتها لبناء مدرسة اشتراكية. ويتمثل الهدف الأسمى للمدرسة في خلق بيئة تعليمية ديمقراطية، منضبطة، حديثة، وإنسانية؛ وتنمية الطلاب تنمية شاملة من حيث الأخلاق، والفكر، والصحة البدنية، والذوق الجمالي.

تهدف المدرسة إلى تنشئة مواطنين مسؤولين يتمتعون بالمثل العليا والوطنية والقدرة على الاندماج في المجتمع العالمي مع الحفاظ على الهوية الثقافية الوطنية وتقاليد مدينة هاي فونغ.

انطلاقاً من هذا التوجه، حددت المدرسة قيماً أساسية تشمل الحب والمسؤولية والانضباط والإبداع والتكامل والإنسانية. وتُنفذ العديد من الأنشطة التعليمية بطريقة عملية، لتنمية قدرات الطلاب بدلاً من مجرد نقل المعرفة في اتجاه واحد.

ومن أبرز الميزات نموذج "الفصل الدراسي السعيد". يحتوي كل فصل دراسي على ركن للقراءة، وركن للتعبير عن المشاعر، وصندوق بريد بعنوان "ما أريد قوله" حيث يمكن للطلاب مشاركة أفكارهم ومشاعرهم مع معلميهم بثقة.

كما تجري المدرسة استطلاعات رضا منتظمة للطلاب للاستماع إلى آرائهم وتعديل أساليب التدريس وفقًا لذلك.

من خلال الأنشطة اللامنهجية، لا يكتسب الطلاب المهارات فحسب، بل يتلقون أيضاً تعليماً في التقاليد والامتنان والمسؤولية المدنية.

تلتزم المدرسة التزامًا دقيقًا ببرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ وتوجيهات قطاع التعليم في عملية تعليم الطلاب. كما تُعدّ معايير المدرسة الاشتراكية من المهام الأساسية التي دأبت المدرسة على تطبيقها، وما زالت تُطبّقها. وبناءً على توجيهات من مستويات حكومية عليا، تمّ تطوير خطة المدرسة لبناء مدرسة اشتراكية بتفصيل أكبر وتحديد أدقّ لها.

نظّمت مدرسة تران ثانه نجو الابتدائية هذا العام الدراسي بنجاح ندوة بعنوان "الامتنان للآباء والمعلمين والمدرسة"، بمشاركة جميع الطلاب، تاركةً انطباعاتٍ مؤثرة. عبّر العديد من الطلاب عن امتنانهم واعتذروا لأول مرة لآبائهم؛ وساهمت الأحضان والمصافحات في تعزيز الروابط بين الأسرة والمدرسة.

بالإضافة إلى ذلك، يأخذ النشاط التجريبي "رحلة إلى الجذور" الطلاب لزيارة ضريح هو تشي منه، والتعرف على التاريخ الوطني من خلال الأنشطة العملية والألعاب الشعبية والتعليم عن التقاليد الثورية.

وبذلك تصبح الدروس المتعلقة بالوطنية والمسؤولية المدنية أكثر جاذبية وقرباً من الطلاب.

إلى جانب تنمية الشخصية، تُعزز المدرسة التحول الرقمي وتستثمر في مرافق حديثة. وتخطط المدرسة، بين عامي 2026 و2030، لبناء فصول دراسية ذكية إضافية، وغرف مخصصة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والروبوتات، وغرف لتعليم اللغات الأجنبية، ومختبرات حاسوب؛ وسيتم ربط جميع الفصول الدراسية بالإنترنت واستخدام خطط الدروس الرقمية.

ووفقاً للسيدة هاي آن، فإن التحول الرقمي لا يهدف إلى استبدال دور المعلمين، بل إلى جعل التعليم والتعلم أكثر فعالية وخلق بيئة تعليمية حديثة للطلاب.

"إذا اعتمد التعليم كلياً على التكنولوجيا دون حب ورعاية، فسيصبح جامداً وبلا روح. والأهم هو أن يشعر الطلاب بالسعادة كل يوم عندما يأتون إلى المدرسة"، هذا ما قالته السيدة هاي آن.

انطلاقاً من فصول دراسية صغيرة في كين آن، يجري تطبيق نموذج المدرسة الاشتراكية تدريجياً من خلال إجراءات عملية وملموسة. لا يقتصر الهدف الأسمى على تحسين جودة التعليم والتعلم فحسب، بل يشمل أيضاً بناء بيئة تعليمية إنسانية وديمقراطية وعصرية، حيث يستطيع كل طالب أن ينمو نمواً شاملاً، ليصبح مواطناً واعياً ومسؤولاً، لديه رغبة في المساهمة في خدمة وطنه وبلاده.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-truong-den-thuc-tien-trien-khai-post778076.html