الالتحاق بـ "مدرسة مرموقة"

(Baothanhhoa.vn) - في كل عام دراسي، يكون موسم التسجيل للصف الأول الابتدائي شديد التنافس. ورغم ازدياد عدد المدارس الابتدائية والثانوية المصنفة "مدارس متميزة" مؤخرًا، إلا أنها لا تزال غير قادرة على تلبية طلبات أولياء الأمور. ولضمان مقعد لأبنائهم في إحدى هذه المدارس، يضطر الكثيرون إلى المسارعة في التسجيل. وقد لجأ البعض إلى ممارسات غير مشروعة لضمان التحاق أبنائهم بهذه "المدارس المتميزة".

تُسمى هذه المدرسة "مدرسة نموذجية" لأنها تضم ​​فريقاً من المعلمين ذوي الكفاءة العالية والخبرة الواسعة. وعلى وجه الخصوص، يُظهر مديرها باستمرار تفكيراً ورؤية ثاقبة في الاستثمار في المعلمين الموهوبين، وتحديدهم، واستقطابهم إلى المدرسة.

بمرور الوقت، فقدت بعض "المدارس المرموقة" مكانتها تدريجياً، بينما برزت مدرسة من الفئة "العامة" بشكل مطرد. وعادةً ما يكون هناك سببان رئيسيان وراء هذا التغيير.

أولاً، تم نقل المدير إلى مدرسة جديدة، وطلب بعض المعلمين الممتازين، الذين تعاطفوا مع أسلوب إدارة المدير، نقلهم إلى مدرسة أخرى على غراره.

ثانياً، بسبب تقاعد المعلمين المتميزين، لم يقم المعلمون الجدد بعد بشغل الوظائف الشاغرة، أو أن المدير الجديد لم يتمكن من مواكبة أسلوب الإدارة الذي اتبعه سلفه، مما أدى إلى فشل في الاحتفاظ بالمعلمين الموهوبين وجذبهم.

لذا، يكمن العامل الحاسم في تصنيف المدارس ضمن "أفضل المدارس" في كفاءة المعلمين. إن فهم هذه المسألة فهماً جيداً سيسهم في معالجة الصعوبات والقصورات الراهنة، ولا سيما التفاوت في جودة التعليم بين المدارس، مما يدفع أولياء الأمور إلى التنافس الشديد لإلحاق أبنائهم بـ"أفضل المدارس". وهذا لا يخلق فقط عدم تكافؤ في فرص حصول الطلاب على التعليم، بل يُولّد أيضاً آثاراً اجتماعية سلبية.

نصّ القرار المركزي رقم 4 (المؤتمر السابع) بوضوح على "تشجيع الموهوبين على امتهان التدريس". إلا أنه في الآونة الأخيرة، لم يُبدِ العديد من الطلاب الموهوبين حماسًا لمهنة التدريس لاعتقادهم أنها وظيفة شاقة ذات دخل منخفض وضغوط اجتماعية كبيرة. ويعكس هذا القول المأثور: "لا يختار مهنة التدريس إلا من لا يملك خيارًا آخر".

حتى في الآونة الأخيرة، قدمت الدولة العديد من الحوافز لطلاب إعداد المعلمين، كالإعفاء من الرسوم الدراسية وبدلات المعيشة، إلا أن العديد من الطلاب الموهوبين ما زالوا غير متحمسين لمتابعة هذا المجال. بعد سنوات قليلة من ازدهار مدارس إعداد المعلمين، بدأت تظهر بوادر تباطؤ في هذا الإقبال. ويعود ذلك إلى أن توظيف موظفين حكوميين للمدارس في بعض المناطق الحضرية والمتقدمة لا يزال يُعتبر "صعباً". في المقابل، في بعض المناطق الجبلية والأكثر حرماناً، ورغم نقص المعلمين وزيادة عدد الموظفين من قبل الدولة، لا يزال استقطاب المعلمين الموهوبين يمثل تحدياً، لا سيما في التخصصات الجديدة.

يكمن أساس قيمة العلامة التجارية للمدرسة في كوادرها البشرية. فزيادة عدد الطلاب الموهوبين الساعين إلى امتهان التدريس، واستقطاب المزيد من المعلمين المهرة للمدارس المحتاجة، من شأنه أن يساعد في تحقيق التوازن في جودة التعليم بين المدارس، وتخفيف قلق أولياء الأمور بشأن إلحاق أبنائهم بمدارس معينة، والحد من فوضى عملية التسجيل في المدارس الابتدائية.

هانه نهين

المصدر: https://baothanhhoa.vn/vao-truong-diem-250502.htm