অভিভাবকদের কাছ থেকে উদ্বেগজনক চাপ।

অভিভাবকদের চাপের কারণে শিক্ষকরা কেবল ক্লান্ত, চাপগ্রস্ত, স্বায়ত্তশাসন এবং কাজের অনুপ্রেরণা হারিয়ে ফেলেন না, যা শিক্ষার মানকে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত করে; বরং শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং সমাজের চোখে শিক্ষকদের একটি নেতিবাচক ভাবমূর্তি তৈরি করে।

শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইন, যা জাতীয় পরিষদের ১৫তম জাতীয় পরিষদের ৮ম অধিবেশনে প্রথম আলোচিত হয়েছিল, তাতে শিক্ষকদের বেতন এবং আয় বৃদ্ধির জন্য অনেক নতুন নীতি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। এটি একটি স্বাগত লক্ষণ। তবে, শিক্ষকরা এখনও আরও অনেক উদ্বেগের মুখোমুখি, যার মধ্যে সবচেয়ে বড়টি হল অভিভাবকদের চাপ।

দক্ষিণাঞ্চলের শিক্ষকদের জীবনযাত্রার উপর একটি গবেষণার অংশ হিসেবে, ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের হো চি মিন সিটির নীতি উন্নয়ন ইনস্টিটিউট (অর্থনীতি ও আইন বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে যুক্ত) সকল স্তরের ১৩২ জন শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকের সাথে গবেষণা এবং সাক্ষাৎকার পরিচালনা করে এবং ২০২৪ সালের সেপ্টেম্বর এবং অক্টোবরে বিন থুয়ান , তাই নিন এবং হাউ গিয়াং নামে তিনটি প্রদেশে আয়, জীবনযাত্রার অবস্থা, চাপ ইত্যাদি সম্পর্কিত বিষয়গুলির উপর সকল স্তরের ১২,৫০৫ জন শিক্ষকের উপর একটি বৃহৎ জরিপ পরিচালনা করে। ফলাফলগুলি দেখায় যে, আয়ের চাপ ছাড়াও (শিক্ষকদের পরিবারের মাসিক ব্যয়ের মাত্র ৫১.৮৭% পূরণ করে), শিক্ষকরা বর্তমানে তাদের পেশাগত কাজের কারণে নয় বরং অভিভাবকদের কাছ থেকে উল্লেখযোগ্য চাপের সম্মুখীন হচ্ছেন। জরিপে দেখা গেছে যে ৭০.২১% শিক্ষক অভিভাবকদের কাছ থেকে উল্লেখযোগ্য চাপের সম্মুখীন হচ্ছেন বা তাদের অভিজ্ঞতার সম্মুখীন হচ্ছেন, গড় স্কোর ৪.৪/৫ (৫ পয়েন্ট অত্যন্ত চাপপূর্ণ বলে বিবেচিত হচ্ছে)। জরিপের ফলাফলে আরও দেখা গেছে যে, অভিভাবকদের মানসিক নির্যাতনের কারণে ৪০.৬৩% শিক্ষক পেশা পরিবর্তনের কথা ভেবেছিলেন।

স্কুল প্রশাসক, বিভাগীয় প্রধান এবং শিক্ষকদের সাথে গভীর সাক্ষাৎকারে একটি সাধারণ ঐক্যমত্য প্রকাশ পেয়েছে: শিক্ষকদের উপর অভিভাবকদের চাপ বর্তমানে শিক্ষাক্ষেত্রে একটি উদ্বেগজনক বিষয়। অনেক অভিভাবকের প্রত্যাশা অত্যধিক, তারা প্রায়শই পাঠদানে হস্তক্ষেপ করে, এমনকি গ্রেডের বিষয়ে শিক্ষকদের উপর চাপ সৃষ্টি করে। তারা জালো বা ফেসবুক গ্রুপের মাধ্যমে তাদের সন্তানদের শিক্ষাগত অগ্রগতির উপর ক্রমাগত নজরদারি করে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং বিস্তারিত প্রতিবেদন দাবি করে। আরও উদ্বেগজনকভাবে, কিছু শিক্ষক জানিয়েছেন যে কিছু অভিভাবক গুরুতর অসদাচরণের সাথে জড়িত, যেমন স্কুলে ঝামেলা সৃষ্টি করা বা এমনকি যখন তাদের সন্তানদের সমালোচনা করা হয়, তিরস্কার করা হয় বা উচ্চ গ্রেড অর্জন না করা হয় তখন শিক্ষকদের শারীরিকভাবে আক্রমণ করা। অনেক শিক্ষক সোশ্যাল মিডিয়ায় হুমকি বা মানহানির সম্মুখীনও হন।

অন্যদিকে, জরিপের ফলাফলে আরও দেখা গেছে যে ৯৪.২৩% শিক্ষক বলেছেন যে তারা চাকরি এবং তাদের শিক্ষার্থীদের প্রতি ভালোবাসার কারণে এই পেশাটি চালিয়ে যাচ্ছেন; ৯১.৬% তাদের ব্যক্তিগত আদর্শের কারণে এই পেশাটি চালিয়ে যাচ্ছেন, এটিকে একটি মহৎ পেশা হিসেবে দেখেছেন।

সাক্ষাৎকার নেওয়া অনেক শিক্ষা প্রশাসক এবং শিক্ষক সর্বসম্মতভাবে একমত হয়েছেন যে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে যেখানে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের অধিকারের উপর জোর দেওয়া হচ্ছে, সেখানে শিক্ষকদের অধিকার হ্রাস পাচ্ছে বলে মনে হচ্ছে, বিশেষ করে সাধারণভাবে এবং বিশেষ করে সাইবারস্পেসে মর্যাদা ও সম্মান রক্ষার অধিকার। অনেক শিক্ষক আরও বলেছেন যে শিক্ষকতা একটি অত্যন্ত কঠিন কাজ, এবং পারিবারিক খরচ মেটানোর জন্য আয় অপর্যাপ্ত। এই পেশায় তাদের থাকার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ হল এটি একটি মহৎ পেশা হিসেবে বিবেচিত হয়। যদি এই মহৎ পেশার ভাবমূর্তি ক্রমশ অবনমিত হয়, তাহলে এই পেশাকে ভালোবাসা, শিক্ষার্থীদের ভালোবাসা এবং এই পেশায় টিকে থাকা কঠিন হয়ে পড়বে।

অতএব, শিক্ষকদের পেশাগত দায়িত্ব পালনের সময় তাদের মর্যাদা, সম্মান এবং শারীরিক অখণ্ডতাকে সম্মান এবং সুরক্ষা প্রদানকারী বিষয়বস্তুকে শিক্ষকদের সুরক্ষার জন্য একটি দৃঢ় এবং ব্যাপক আইনি কাঠামো তৈরির জন্য নতুন শিক্ষক আইনে একটি পৃথক বিধান হিসাবে নির্ধারণ করতে হবে। এছাড়াও, নতুন প্রেক্ষাপটে, বিশেষ করে সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম এবং ডিজিটাল রূপান্তরের বিকাশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের সম্মান করার ঐতিহ্যকে আরও প্রচার করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/bao-dong-ap-luc-tu-phu-huynh-185241205235724222.htm