২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুযায়ী, দশম শ্রেণিতে শিক্ষার্থীরা আবশ্যিক বিষয়গুলোর পাশাপাশি নিজেদের যোগ্যতা ও সামর্থ্যের ভিত্তিতে ঐচ্ছিক বিষয় বেছে নিতে পারবে। এই দিকনির্দেশনাটি উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে পেশাগত দিকনির্দেশনার লক্ষ্যের সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ বলে মনে করা হয় এবং এটি একটি নতুন বৈশিষ্ট্য, যা ২০০৬ সালের কার্যক্রমের তুলনায় একটি ভিন্নতা।
তবে, কিছুকাল বাস্তবায়নের পর কিছু ত্রুটি সামনে এসেছে, কারণ ভুল বিষয় সমন্বয় বেছে নেওয়া কিছু শিক্ষার্থী তা পরিবর্তন করতে গেলে সমস্যার সম্মুখীন হয়। এমনকি কিছু শিক্ষার্থী দ্বাদশ শ্রেণিতে পৌঁছে স্নাতক পরীক্ষার জন্য নিবন্ধন করার প্রস্তুতি নেওয়ার সময় সঠিক সমন্বয় বেছে না নেওয়ার কারণে বিভ্রান্ত ও চিন্তিত হয়ে পড়ে।
কাও গিয়াই হাই স্কুলের ( হ্যানয় ) দায়িত্বপ্রাপ্ত উপাধ্যক্ষ জনাব নঘিয়েম চি থান বলেছেন যে, বাস্তবে কিছু শিক্ষার্থী তাদের বিষয় নির্বাচন করার পর এবং কিছুদিন পড়াশোনা করার পর বুঝতে পারে যে তারা ভুল করেছে। যেসব শিক্ষার্থী তাদের বিষয় সমন্বয় পরিবর্তনের জন্য আবেদন করে, তাদের আবেদন মঞ্জুর করা হয়; তবে, নিয়ম অনুযায়ী, তারা দশম শ্রেণি শেষ করার পরেই কেবল ভিন্ন সমন্বয়ে পরিবর্তন করতে পারবে এবং শর্ত পূরণের জন্য বিষয়গুলোতে তাদের জ্ঞান বাড়াতে হবে।
২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিষয় নিয়ে সাম্প্রতিক এক জরিপে দেখা গেছে যে, সর্বোচ্চ সংখ্যক শিক্ষার্থী বিদেশি ভাষা বেছে নিয়েছে, এরপরেই রয়েছে ইতিহাস ও ভূগোল, আর জীববিজ্ঞান ও রসায়নের ক্ষেত্রে এই হার ছিল খুবই কম। শিক্ষার্থীরা প্রায়শই সমাজবিজ্ঞানের বিষয়গুলো বেছে নিতে পছন্দ করে," জনাব থান বলেন।
নিম্ন মাধ্যমিক স্তর থেকেই শিক্ষার্থীদের আরও গভীর ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং ও দিকনির্দেশনা প্রয়োজন। (ছবি: হা লিন)
হোয়া বিন লা ট্রোব হাই স্কুল (হ্যানয়)-এর একাডেমিক বিষয়ক প্রধান মিস ট্রান থু হিয়েন বলেছেন যে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে স্কুলটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন চাহিদা মেটাতে বিষয় সমন্বয়ের নকশা তৈরিতে সচেষ্ট হয়েছে; তবে, শিক্ষার্থীরা সামাজিক বিজ্ঞান বিষয় বেছে নেওয়ার জন্য প্রথমদিকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়গুলো এড়িয়ে চলার প্রবণতা দেখায়।
উদাহরণস্বরূপ, এই শিক্ষাবর্ষে দশম শ্রেণিতে ভর্তি হওয়া ৩৩০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীর মধ্যে মাত্র একটি ক্লাসের ৩৮ জন শিক্ষার্থী প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয় বেছে নিয়েছে, বাকিরা সমাজবিজ্ঞান বিষয় বেছে নিয়েছে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছে সাম্প্রতিক এক আবেদনে, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতি এও উল্লেখ করেছে যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শুরু থেকেই শিক্ষার্থীদের ঐচ্ছিক বিষয় বেছে নিতে বাধ্য করা একটি ত্রুটি। এর অর্থ হলো, নিম্ন মাধ্যমিক পর্যায়ে পর্যাপ্ত পেশাগত নির্দেশনা না পেয়েই উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের মুহূর্ত থেকেই তাদের বিশেষায়িত পেশাগত অভিমুখ নিশ্চিত করতে হয়।
নীতিগতভাবে, শিক্ষার্থীরা প্রত্যাশিত বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির সংমিশ্রণ (প্রচলিত সংমিশ্রণ A00, A01, B00, B03, C00, D01, ইত্যাদি) অনুসারে তাদের যোগ্যতা, শক্তি এবং কর্মজীবনের আকাঙ্ক্ষার সাথে মানানসই ঐচ্ছিক বিষয়গুলির সংমিশ্রণ সক্রিয়ভাবে তৈরি করতে স্বাধীন। তবে, বাস্তবে, ঐচ্ছিক বিষয়গুলির সংমিশ্রণ সাজানোর অধিকার প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের শর্তাবলীর উপর নির্ভর করে।
বাস্তবে, উচ্চ বিদ্যালয় কর্তৃক প্রণীত অনেক ঐচ্ছিক বিষয়ের সমন্বয় শিক্ষার্থীদের যোগ্যতা, প্রবণতা এবং পেশাগত আকাঙ্ক্ষার জন্য উপযুক্ত নাও হতে পারে। এর ফলে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে কর্মক্ষেত্রে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের সংখ্যা হ্রাস পায় এবং ফলস্বরূপ, মৌলিক বিজ্ঞান ও STEM ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা কমে যায়, যা ভবিষ্যতে শিক্ষা ব্যবস্থার মানের উপর দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব ফেলে।
ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে জরুরি ভিত্তিতে তিনটি স্তরের, বিশেষ করে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের, ২০১৮ সালের সম্পূর্ণ সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম মূল্যায়ন করার সুপারিশ করেছে, যাতে এর ত্রুটিগুলো চিহ্নিত করে সমাধান করা যায়।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html
মন্তব্য (0)