দশম শ্রেণিতে ভর্তির জন্য শিক্ষাগত যোগ্যতার প্রতিলিপি ব্যবহারের বিষয়টি বিবেচনা করুন।

যথাযথভাবে নিয়ন্ত্রণ করা না হলে, শিক্ষাগত ফলাফলের মূল্যায়ন সহজেই একটি 'গ্রেড-ভিত্তিক প্রতিযোগিতায়' পরিণত হতে পারে, যা শিক্ষাঙ্গনকে বিকৃত করে।

ষষ্ঠ শ্রেণিতে পড়ুয়া এক সন্তানের অভিভাবক জানান যে, সম্প্রতি ক্লাসের গণিত শিক্ষককে অতিরিক্ত কঠোরভাবে নম্বর দেওয়ার জন্য স্কুল প্রশাসনের সমালোচনার মুখে পড়তে হয়েছে, যার ফলে তাঁর রিপোর্ট কার্ডগুলো ‘আকর্ষণীয়’ হয়নি। অভিভাবকদের উদ্বেগটি খুবই বাস্তবসম্মত: যদি হো চি মিন সিটি দশম শ্রেণিতে ভর্তির জন্য অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট ব্যবহার শুরু করে, তবে আজকের স্কোরই ভবিষ্যতে সরকারি স্কুলে ভর্তির সুযোগ নির্ধারণ করে দিতে পারে।

এই ঘটনাটি সাম্প্রতিক দিনের বিতর্কের একটি অংশ, কারণ হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ঘোষণা করেছে যে, আগামী শিক্ষাবর্ষ থেকে কিছু এলাকায় দশম শ্রেণিতে ভর্তির জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষার পরিবর্তে প্রাতিষ্ঠানিক ফলাফলের মূল্যায়ন করা হতে পারে। একটিমাত্র পরীক্ষার পরিবর্তে সম্পূর্ণ শিক্ষণ প্রক্রিয়ার মূল্যায়নের এই পরিবর্তনে পরীক্ষার চাপ কমে যাওয়ায় অনেকেই স্বস্তির নিঃশ্বাস ফেলেছেন, কিন্তু এর ন্যায্যতা এবং শিক্ষার মান নিয়েও উদ্বেগ দেখা দিয়েছে।

বস্তুনিষ্ঠভাবে বলতে গেলে, বিগত বছরগুলোতে দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষা অতিরিক্ত চাপ সৃষ্টি করেছে, বিশেষ করে হো চি মিন সিটির মতো প্রায় ২৫ লক্ষ শিক্ষার্থী অধ্যুষিত একটি মেগাসিটিতে। বর্তমান প্রেক্ষাপটে, তরুণদের শ্রমবাজারে প্রবেশের জন্য উচ্চ মাধ্যমিক সম্পন্ন করা প্রায় ন্যূনতম যোগ্যতায় পরিণত হয়েছে, তাই দশম শ্রেণির পরীক্ষার প্রতিযোগিতামূলকতা পর্যায়ক্রমে হ্রাস করা যুক্তিসঙ্গত।

পরীক্ষার মাধ্যমে মূল্যায়নের চেয়ে শিখন প্রক্রিয়ার মূল্যায়নকে একটি অধিকতর ব্যাপক সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা যেতে পারে। তবে, ভর্তির জন্য অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট কি একটি কার্যকর 'মাপকাঠি'? বর্তমানে, নিয়মিত মূল্যায়ন শিক্ষকদের দ্বারা শুরু করা হয়, অন্যদিকে পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নগুলো স্বতন্ত্র স্কুলগুলো দ্বারা তৈরি করা হয়। যখন 'মূল্যায়নের মানদণ্ড' অভিন্ন হয় না, তখন এটি অঞ্চল, স্কুল, এমনকি একই স্কুল বা ক্লাসের শিক্ষার্থীদের মধ্যেও অবিচার সৃষ্টি করতে পারে। যদি সঠিকভাবে নিয়ন্ত্রণ করা না হয়, তবে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট মূল্যায়ন সহজেই একটি 'গ্রেড-ভিত্তিক প্রতিযোগিতায়' পরিণত হতে পারে, যা শিক্ষাগত পরিবেশকে বিকৃত করে।

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জানিয়েছে যে, অনেক বিষয়ে শিক্ষকের তীব্র ঘাটতি রয়েছে। উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার দ্রুত ও টেকসই সার্বজনীনীকরণ অর্জনের জন্য দুটি বিষয় একযোগে সমাধান করা প্রয়োজন: শিক্ষাগত অবকাঠামোকে অবশ্যই জনসংখ্যা বৃদ্ধির সাথে তাল মিলিয়ে চলতে হবে; এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, আকর্ষণ ও ধরে রাখার নীতিগুলো যথেষ্ট শক্তিশালী হতে হবে। এর পাশাপাশি, উচ্চস্তরের ও বিশেষায়িত স্কুলগুলোতে স্বাতন্ত্র্য নিশ্চিত করতে এবং উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করার জন্য যোগ্যতা মূল্যায়ন বা প্রবেশিকা পরীক্ষা চালু রাখা উচিত।

হোয়াং ডুয়ং

উৎস: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html