স্বচ্ছতা এবং ধারাবাহিকতার প্রয়োজন

সরলতা হলো প্রেরণা, কিন্তু এটি মানবিকভাবে করতে হবে।

বেতন কাঠামোগত করার নীতি সম্পর্কে, বিন তান জেলায় (HCMC) সাহিত্য পড়ান এমন শিক্ষক ফান দ্য হোই বলেন: "২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নকারী শিক্ষাক্ষেত্রের প্রেক্ষাপটে বেতন কাঠামো কাঠামোগত করা একটি সঠিক, ভালো এবং বাস্তবসম্মত নীতি। কারণ এখন শিক্ষকরা কেবল তাদের দক্ষতা এবং শিক্ষাগত দক্ষতাতেই ভালো নন, বরং নতুন পরিস্থিতি মোকাবেলা করার জন্য অন্যান্য দক্ষতা এবং দক্ষতাও প্রদর্শন করতে হবে।"

এই শিক্ষকের মতে, প্রতিটি পেশার একটি "বর্জন" নিয়ম রয়েছে, অবশ্যই সুবিন্যস্তকরণ একটি ইতিবাচক দিকে পরিচালিত করে, শ্রেষ্ঠত্ব হল পরিবর্তনের চালিকা শক্তি। অ-সরকারি স্কুলগুলিতে, শিক্ষকদের উপযুক্ত না হলে, পেশাদার এবং প্রযুক্তিগত প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করলে এবং বিশ্বাসযোগ্য না হলে চুক্তিবদ্ধ নিয়োগ এবং সমাপ্তি স্বাভাবিক। এদিকে, পাবলিক স্কুলগুলিতে, রাষ্ট্রীয় বেতনকে আজীবন বেতন বলে মনে করে, একদল শিক্ষক মনে করেন যে তারা বৃদ্ধ এবং উদ্ভাবন করতে চান না...

শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলির জন্য বেতন-ভাতা সহজীকরণ প্রশিক্ষণ উদ্ভাবনের একটি চালিকা শক্তি, যা শিক্ষকদের আন্তঃবিষয়ক, বহু-দক্ষ এবং পেশাদার পদ্ধতিতে অনেক বিষয় পড়াতে সক্ষম করে।

অতএব, মিঃ হোয়াইয়ের মতে, শিক্ষকদের সক্ষমতা পরিমাপের জন্য নির্দিষ্ট মানদণ্ড থাকা প্রয়োজন এবং স্বচ্ছতা থাকা প্রয়োজন যাতে শিক্ষকরা "প্রত্যয়ী" হন। যদি এটি করা না যায়, তাহলে একটি ভালো নীতির অর্থই হারিয়ে যাবে।

একইভাবে, ডিস্ট্রিক্ট ১১ (এইচসিএমসি) এর একজন রসায়ন শিক্ষক বলেন যে ইতিবাচক দৃষ্টিকোণ থেকে, বেতন-ভাতা সহজীকরণ শিক্ষাগত স্কুলগুলির জন্য প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া উদ্ভাবনের একটি চালিকা শক্তি, যা শিক্ষকদের আন্তঃবিষয়ক, বহু-দক্ষ এবং পেশাদার পদ্ধতিতে অনেক বিষয় পড়াতে সক্ষম করে, উদ্ভাবনের জন্য প্রস্তুত অবস্থায়, মান পূরণ করতে এবং অতিক্রম করতে তাদের দক্ষতা ক্রমাগত উন্নত করে।

"শিক্ষকদের আন্তঃবিষয়ক শিক্ষাদানের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য চাকরির চাহিদার পাশাপাশি শিক্ষাজীবনের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে বর্তমান পরিস্থিতি সম্পর্কেও সচেতন থাকতে হবে এবং বিশেষ করে তাদের পেশাগত ক্ষমতা, শিক্ষাগত দক্ষতা এবং শিক্ষক নীতিশাস্ত্র উন্নত করার জন্য সর্বদা সচেতন থাকতে হবে। তবেই তারা স্থিতিশীল চাকরি বজায় রাখতে পারবে," এই শিক্ষক মন্তব্য করেন।

এই শিক্ষকের মতে, শিক্ষা একটি বিশেষ শিল্প, তাই বেতন কাঠামোগত করা সহজ বিষয় নয় এবং যান্ত্রিকভাবে গণনা করাও সম্ভব নয়। কাঠামোগতকরণ এমন নীতির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত যা মানবতাবাদ এবং অর্থ প্রদর্শন করে, "লেবু চেপে খোসা ফেলে দেওয়ার" পরিস্থিতি এড়িয়ে।

স্ট্রিমলাইন পরিকল্পনা: একত্রীকরণ, ঘূর্ণন

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালকদের মূল্যায়ন অনুসারে, স্বায়ত্তশাসন ব্যবস্থা অনুসারে, শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করতে বেতন কাঠামোগত করার নীতি বাস্তবায়নের জন্য, প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি এলাকা বাস্তবতার সাথে উপযুক্ত একটি পরিকল্পনা তৈরি করে।

শিক্ষাক্ষেত্রে, স্কুল ব্যবস্থাকে সুবিন্যস্ত করে পুনর্গঠন করাও এমন একটি পদ্ধতি যা স্থানীয়রা বাস্তবায়ন করছে। জেলা ৭-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (এইচসিএমসি) প্রধান জানান যে ব্যবস্থাকে সুবিন্যস্ত করার জন্য ছোট স্কুলগুলিকে একীভূত করার মডেলের মাধ্যমে, এখন পর্যন্ত জেলাটি ৪টি কিন্ডারগার্টেন থেকে ২টি স্কুলে, ৬টি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে ৩টি স্কুলে একীভূত হয়েছে।

প্রতিটি স্কুলে কতগুলি ক্লাস আছে এবং প্রতিটি ওয়ার্ডে একটি করে প্রাথমিক বিদ্যালয় আছে তার উপর ভিত্তি করে, জেলা উপযুক্ত স্কুল নির্বাচন করবে, ছোট স্কুলগুলিকে একত্রিত করে একটি বড় স্কুলে পরিণত করবে। অতিরিক্ত কর্মীদের উপযুক্ত পদে স্থানান্তর করা হবে অথবা এমন স্কুলে স্থানান্তর করা হবে যেখানে এখনও অভাব রয়েছে।

জেলা ৭ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান বলেন যে একীভূতকরণ বাস্তবায়নের আগে, জেলার নেতারা স্পষ্টভাবে এবং অকপটে ভাগ করে নিয়েছিলেন যাতে কর্মী, শিক্ষক এবং কর্মচারীরা বুঝতে পারেন এবং একই সাথে প্রতিটি ব্যক্তির চিন্তাভাবনা এবং ইচ্ছা শুনতে পারেন। একই সাথে, স্ট্রিমলাইনিং প্রক্রিয়ায় শিক্ষকদের অধিকার নিশ্চিত করা এবং স্ট্রিমলাইনিংয়ের পরে যথাযথভাবে পদ গ্রহণের জন্য দলকে সাজানো এবং আবর্তিত করা প্রয়োজন।

২০২৩-২০২৬ মেয়াদের জন্য বেতন-ভাতা সহজীকরণের পরিকল্পনা বাস্তবায়নের মাধ্যমে, এই শিক্ষাবর্ষে জেলা দ্বিতীয় ব্যাচের শিক্ষা কর্মকর্তাদের নিয়োগ করবে না বরং চাকরির পদের প্রকল্প অনুসারে উদ্বৃত্ত স্থান থেকে ঘাটতি স্থানগুলিতে দলকে সাজানো এবং পরিবর্তন করার জন্য গণনা করবে।

উদাহরণস্বরূপ, জেলাটি বর্তমানে একটি উন্নত বিদ্যালয়ের মডেল অনুসরণ করে লে ভ্যান ট্যাম প্রাথমিক বিদ্যালয় তৈরি করছে, যা আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিকভাবে একীভূত হবে, তাই ক্লাসের আকার এবং শিক্ষার্থীর সংখ্যার উপর সীমাবদ্ধতার কারণে শিক্ষকের উদ্বৃত্ত থাকতে পারে। সুতরাং, জেলাটি এই স্কুল থেকে কর্মীদের অভাবযুক্ত স্কুলে স্থানান্তর করবে।

একটি আন্তঃবিষয়ক সমন্বিত পাঠে

ডিস্ট্রিক্ট ৬ (HCMC) -এ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ লু হং উয়েন বলেন যে মূল বিষয় হল বেতন কাঠামো সুবিন্যস্ত করা। বর্তমানে, শুধুমাত্র যেসব চাকরিতে চাকরির পদের নিয়মাবলী অনুপস্থিত কিন্তু সেগুলোতে নিয়োগ করা হবে। অপ্রয়োজনীয় চাকরির পদের জন্য, কর্মীদের তালিকাভুক্ত চাকরির পদে স্থানান্তরের জন্য প্রশিক্ষণের জন্য নিবন্ধনের ব্যবস্থা করা হবে। অথবা ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনের মানসম্মত নিয়মাবলী পূরণের জন্য অযোগ্য শিক্ষকদের পড়াশোনার জন্য পাঠানোর পরিকল্পনা তৈরি করা হবে। শুধুমাত্র অযোগ্য শিক্ষক যারা বয়স্ক এবং স্কুলে যেতে পারেন না তাদেরই এই ধারায় অন্তর্ভুক্ত করা হবে।

এছাড়াও, জেলা ৬-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ নির্দিষ্ট উদ্বৃত্ত পরিস্থিতি বোঝার জন্য স্কুলের শিক্ষক কর্মীদের একটি পর্যালোচনার আয়োজন করে। উদাহরণস্বরূপ, যদি স্কুল A-তে ২ জন উদ্বৃত্ত সাহিত্য শিক্ষক থাকে কিন্তু স্কুল B-তে একটি নিয়োগ পরিকল্পনা থাকে, তাহলে বিভাগ শিক্ষক স্থানান্তর পরিকল্পনা নিয়ে দুটি স্কুলের সাথে কাজ করবে। তারপর, তারা সিদ্ধান্ত জারি করার জন্য জেলার সাথে পরামর্শ করবে।

পাবলিক হাই স্কুলে বেতন কাঠামোগত করার নীতি সম্পর্কে শেয়ার করতে গিয়ে, বুই থি জুয়ান হাই স্কুল (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) এর অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু বলেন যে, বর্তমানে বেশিরভাগ উচ্চ বিদ্যালয়ে, নিয়োগ অধ্যক্ষের কর্তৃত্বাধীন নয় বরং উচ্চতর ব্যবস্থাপনা সংস্থা দ্বারা পরিচালিত হয়, বিশেষায়িত স্কুল, উন্নত স্কুলের মতো শিক্ষক নিয়োগের জন্য স্বায়ত্তশাসনপ্রাপ্ত কয়েকটি বিশেষ স্কুল ছাড়া... অতএব, বেতন কাঠামোগত করার নীতি বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে সমস্ত স্কুল ইউনিটের কর্মীদের পর্যালোচনা করতে হবে এবং স্থানীয়ভাবে উদ্বৃত্ত/শিক্ষকের ঘাটতি থাকলে শিক্ষকদের এক স্কুল থেকে অন্য স্কুলে স্থানান্তর করতে হবে।

"যেখানে ছাত্র আছে, সেখানে শ্রেণীকক্ষে একজন শিক্ষক থাকতে হবে" এই নীতিটি অনুসরণ করুন।

১২ ফেব্রুয়ারি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ১৫তম জাতীয় পরিষদের ৬ষ্ঠ অধিবেশনের আগে প্রেরিত ভোটারদের মতামতের জবাব দেয়, যেখানে শিক্ষার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য থাকার কারণে সাধারণ অনুপাত অনুযায়ী শিক্ষকের সংখ্যা না কমানোর বিষয়ে মতামত দেওয়া হয়।

তদনুসারে, কিছু এলাকার ভোটাররা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে অনুরোধ করেছেন যে তারা স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে বাস্তবিক প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য বার্ষিক শিক্ষক নিয়োগ কোটা পূরণের জন্য সরকারকে রিপোর্ট করতে; একই সাথে, শ্রেণীকক্ষে শিক্ষকের সংখ্যা নিশ্চিত করতে এবং সাধারণ হার অনুসারে কর্মী নিয়োগ না কমাতে কারণ শিক্ষার নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে।

এই বিষয়বস্তুর জবাবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে, ২০২২-২০২৬ সময়কালের জন্য পার্টি সংস্থা, ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্ট, কেন্দ্রীয় পর্যায়ের রাজনৈতিক সংগঠন, প্রাদেশিক পার্টি কমিটি, শহর পার্টি কমিটি এবং কেন্দ্রীয় কমিটির সরাসরি আওতাধীন ব্লকের পার্টি কমিটিগুলির কর্মী নিয়োগ সংক্রান্ত কেন্দ্রীয় কমিটির সিদ্ধান্ত ৭২ অনুযায়ী ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষক কর্মী নিয়োগের জন্য কেন্দ্রীয় কমিটির কাছে পর্যালোচনা এবং প্রস্তাব করার কাজটি সম্পাদন করার ক্ষেত্রে, মন্ত্রণালয় স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে স্থানীয়দের ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষক কর্মী নিয়োগ এবং প্রস্তাব করার অনুরোধ জানিয়েছে।

বর্তমানে, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে মন্ত্রণালয় ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে স্থানীয় শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধির জন্য একটি পর্যালোচনা প্রতিবেদন এবং প্রস্তাবিত পরিকল্পনা সম্পন্ন করেছে এবং বিবেচনা ও অনুমোদনের জন্য উপযুক্ত কেন্দ্রীয় সংস্থাগুলির কাছে পাঠিয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আরও জোর দিয়ে বলেছে যে বেতন কাঠামো সহজীকরণ পার্টি এবং রাজ্যের একটি প্রধান নীতি। এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য, স্থানীয়দের একটি রোডম্যাপ এবং নমনীয় বাস্তবায়ন সমাধান থাকতে হবে, যা এলাকার প্রকৃত অবস্থার সাথে উপযুক্ত, রাজ্য বাজেট থেকে বেতন গ্রহণকারী লোকের সংখ্যা হ্রাস নিশ্চিত করে এবং "যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক থাকতে হবে" নীতিটি যথাযথভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে।

ভোটারদের প্রতিক্রিয়ায়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বলেছে যে অঞ্চল এবং এলাকার প্রকৃত পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষা খাতের কর্মীদের কীভাবে সুবিন্যস্ত করা যায় সে সম্পর্কে সরকার এবং উপযুক্ত কেন্দ্রীয় সংস্থাগুলিকে গবেষণা এবং পরামর্শ দেওয়ার জন্য তারা স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে আসছে এবং অব্যাহতভাবে কাজ করছে।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/tinh-gian-bien-che-giao-vien-can-su-minh-bach-va-phu-hop-18524022718534628.htm