৮ই এপ্রিল, হ্যানয়তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET), তিয়েন ফং সংবাদপত্র এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সহযোগিতায় "নতুন প্রেক্ষাপটে প্রতিভার প্রশিক্ষণ ও ব্যবহার" শীর্ষক একটি কর্মশালার আয়োজন করে।
প্রতিভা প্রশিক্ষণ মডেলের মৌলিক সংস্কার।
অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও, উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক
সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক, অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও অকপটে বলেন যে, প্রতিভা শনাক্তকরণ ও লালন-পালনের নীতিগুলো এখনও অসংগঠিত ও অসামঞ্জস্যপূর্ণ এবং প্রশিক্ষণ, গবেষণা ও কর্মসংস্থানের মধ্যে সংযোগ দুর্বল। একই সাথে, উচ্চমানের মানবসম্পদের বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে পারিশ্রমিক, কর্মপরিবেশ এবং উন্নয়নের সুযোগ-সুবিধা সংক্রান্ত নীতিগুলো যথেষ্ট প্রতিযোগিতামূলক নয়। ‘মেধা পাচার’ এবং প্রতিভার অপচয়ের ঘটনা এখনও বিদ্যমান। মূল প্রযুক্তি, উদীয়মান প্রযুক্তি, পরবর্তী প্রজন্মের শক্তি ইত্যাদিতে নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য আমাদের শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানীদের প্রয়োজন।
প্রতিভা প্রশিক্ষণ ও ব্যবহারের সমাধান বিষয়ে নিজের মতামত ব্যক্ত করতে গিয়ে অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও পরামর্শ দিয়েছেন যে, সর্বাগ্রে, বিশেষ নির্বাচন পদ্ধতির মাধ্যমে ধারাবাহিক "অভিজাত প্রশিক্ষণ ধারা" গঠন করে, প্রাথমিক পর্যায়ে ও আন্তঃসংযুক্তভাবে প্রতিভা শনাক্তকরণ ও লালনের জন্য একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা প্রয়োজন। প্রতিভা যথেচ্ছভাবে আবির্ভূত হয় না, বরং উচ্চ বিদ্যালয় থেকে শুরু করে বিশ্ববিদ্যালয় ও স্নাতকোত্তর স্তর পর্যন্ত একে প্রাথমিক পর্যায়ে শনাক্ত করা, যত্ন নেওয়া, লালন করা এবং পদ্ধতিগতভাবে পরিচর্যা করা প্রয়োজন। এছাড়াও, প্রতিভা প্রশিক্ষণ মডেলে একটি মৌলিক সংস্কার প্রয়োজন, যা ব্যক্তিগত শিক্ষা, গবেষণার সাথে সংযুক্ত প্রশিক্ষণ এবং প্রধান গবেষণাগার ও শক্তিশালী গবেষণা দলগুলোর সাথে সংযোগ স্থাপনের দিকে জোরালোভাবে ঝুঁকে পড়বে। একই সাথে, প্রতিভা আকর্ষণ ও ব্যবহারের নীতিমালায় যুগান্তকারী পরিবর্তনের মাধ্যমে প্রশিক্ষণকে অবশ্যই প্রতিভা ব্যবহারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত করতে হবে।
উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক বৈজ্ঞানিক প্রতিভা বিকাশের জন্য জাতীয় কর্মসূচি গঠনের উপরও জোর দিয়েছেন, যেখানে রাষ্ট্র একটি লালনপালনকারী, গঠনমূলক এবং পথনির্দেশক ভূমিকা পালন করবে; যা প্রতিভাবান আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের ভিয়েতনামে আকৃষ্ট করবে। প্রতিটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই একটি সত্যিকারের 'নার্সারি' বা লালনক্ষেত্রে পরিণত হতে হবে, যা মহৎ আকাঙ্ক্ষার বীজ বপন ও লালনের স্থান; একটি 'প্রতিভা আকর্ষণ কেন্দ্র'; একটি গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় ও উদ্ভাবন কেন্দ্র যা আন্তর্জাতিক মান পূরণ করে, অঞ্চলে প্রতিযোগিতামূলক এবং প্রতিভার মিলনস্থল হয়ে ওঠে। অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও-এর মতে, প্রতিভায় বিনিয়োগ করা কেবল শিক্ষায় বিনিয়োগ নয়, বরং জাতির ভবিষ্যতে বিনিয়োগ। একটি শক্তিশালী উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা কেবল মেধাবী ছাত্রছাত্রীই তৈরি করবে না, বরং উচ্চাকাঙ্ক্ষী, চরিত্রবান এবং উন্নয়নে নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতাসম্পন্ন ব্যক্তিও তৈরি করবে।
অধ্যাপক চু ডুক ট্রিন, রেক্টর, ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়
শিক্ষার্থীদের নতুন প্রযুক্তিগত ধারার সাথে পরিচিতি সহজতর করার ক্ষেত্রে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং আন্তর্জাতিক সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপনের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার ওপর জোর দিয়ে, হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজির রেক্টর, অধ্যাপক চু ডুক ট্রিন বলেন যে, প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করার পাশাপাশি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে অবশ্যই গবেষণা, উদ্ভাবন এবং প্রযুক্তি হস্তান্তরের কেন্দ্র হতে হবে। "প্রতিভাবান শিক্ষার্থী শুধু তারাই নয় যারা সম্মানসহ স্নাতক হয়, কারণ এমন অনেকেই আছে। একইভাবে, অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী পরীক্ষায় ভালো ফল করে এবং আন্তর্জাতিক পদক জেতে, কিন্তু যখন তারা সেই জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে প্রয়োগ করতে ফিরে আসে, তখন তারা তখনও দক্ষ থাকে না। ভবিষ্যতে, আমাদের এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে যেখানে তারা তাদের প্রতিভা প্রদর্শন করতে এবং তা বাস্তবে প্রয়োগ করতে পারবে," বলেন অধ্যাপক চু ডুক ট্রিন। তার মতে, প্রতিভা অবশ্যই তাদের কাজে অবদান রাখার মাধ্যমে, চ্যালেঞ্জিং কাজ মোকাবেলা করার মাধ্যমে এবং নেতৃত্ব ও অগ্রণী ভূমিকা পালনের মাধ্যমে প্রদর্শন করতে হবে।
প্রতিভা বিকাশকে ব্যক্তিগতকৃত করতে হবে।
হ্যানয়-আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর গিফটেড স্টুডেন্টস-এর অধ্যক্ষ মিস ট্রান থুই ডুয়ং মনে করেন যে, বিদ্যালয়গুলোতে প্রতিভার ধারণায় স্পষ্ট পরিবর্তন আসছে। পূর্বে, শিক্ষকরা গণিতে বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের গণিতে ভালো হিসেবে এবং একইভাবে, সাহিত্যে বিশেষায়িত শিক্ষার্থীদের সাহিত্যে ভালো হিসেবে মূল্যায়ন করতেন। সম্প্রতি, শিক্ষকরা প্রতিভা সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা পরিবর্তন করে বহুমুখী বুদ্ধিমত্তার দিকে ঝুঁকেছেন। ফলে, গণিতে বিশেষায়িত একজন শিক্ষার্থী রোবোটিক্স, শিল্পকলা এবং বিতর্কে খুব ভালো হতে পারে... অথবা বিদেশি ভাষায় বিশেষায়িত একজন শিক্ষার্থী STEM-এও খুব ভালো হতে পারে।
প্রতিভার প্রতি এই দৃষ্টিভঙ্গির কারণে, মিস ডুয়ং-এর মতে, স্কুলটিও শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দিক থেকে বিবেচনা করে। শিক্ষকদের প্রত্যেক শিক্ষার্থীর অনন্য গুণাবলী আবিষ্কার করতে হয়। তাই, গণিতে বিশেষায়িত সব শিক্ষার্থীরই অলিম্পিয়াডে প্রতিযোগিতা করার লক্ষ্য থাকতে হবে এমন নয়; একটি পুরো ব্যাচ থেকে মাত্র ১-২ জন শিক্ষার্থীর আন্তর্জাতিক গণিত অলিম্পিয়াডে অংশগ্রহণের দলে জায়গা পাওয়াটাই স্বাভাবিক।
মিস ডুয়ং-এর মতে, স্কুল ক্লাব মডেলটি প্রতিভা আবিষ্কার ও বিকাশের একটি কার্যকর উপায়। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের আগ্রহ প্রকাশ ও লালন করার জন্য একটি পরিবেশ প্রদান করে; এমনকি সাহিত্যে বিশেষায়িত শিক্ষার্থীরাও রোবোটিক্স ক্লাবে অংশগ্রহণ করতে পারে। এখানে তারা শিক্ষক ও প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে নির্দেশনা পায় এবং গ্রেডের চাপ ছাড়াই স্বাধীনভাবে তাদের আগ্রহের বিষয়গুলো অনুসরণ করতে পারে। মিস ট্রান থুই ডুয়ং আরও বিশ্বাস করেন যে, এই 'ভালো বীজগুলোকে' লালন করার জন্য, নতুন যুগের প্রতিভা প্রশিক্ষণের চেতনার সাথে সঙ্গতি রেখে শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশের অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে স্কুলগুলোতে আরও বেশি মেধাবী শিক্ষক এবং উন্নত সুযোগ-সুবিধা ও শিক্ষণ পরিকাঠামো প্রয়োজন।
এই মতের সঙ্গে একমত হয়ে ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের মিস ভো থুই ডুয়ং মনে করেন যে, একটি অভিন্ন মডেল প্রয়োগ করার পরিবর্তে, প্রতিভা প্রশিক্ষণকে প্রত্যেক শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত ক্ষমতা, প্রবণতা এবং সম্ভাবনার উপর ভিত্তি করে ব্যক্তিগতকৃত করা প্রয়োজন। এটি প্রত্যেক ব্যক্তিকে তাদের শক্তির সর্বোচ্চ ব্যবহার করতে সাহায্য করে এবং একই সাথে তাদের কর্মজীবনের লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সঠিক দক্ষতা ও অভিজ্ঞতা দিয়ে সজ্জিত করে, যার ফলে এমন একটি কর্মশক্তি তৈরি হয় যা কেবল পেশাগতভাবে দক্ষই নয়, বরং একটি শক্তিশালী পরিচয় এবং উচ্চ অভিযোজন ক্ষমতা সম্পন্নও।
উৎস: https://nld.com.vn/chay-mau-chat-xam-and-lang-phi-nhan-tai-van-con-hien-huu-196260408163313819.htm
মন্তব্য (0)