
শিক্ষকেরা ডিজিটাল রূপান্তরের সঙ্গে নিজেদের মানিয়ে নিচ্ছেন।
সিটি পার্টি কমিটির অধীনস্থ পার্টি কমিটিগুলো থেকে আসা ১৯ জন অসামান্য প্রতিযোগীর অংশগ্রহণে শহর পর্যায়ের চূড়ান্ত পর্বের মঞ্চটি প্রযুক্তির এক চিত্তাকর্ষক প্রদর্শনীতে পরিণত হয়েছিল। ‘মশালবাহকদের’ উদ্দীপনায় প্রতিযোগীরা উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা থেকে শুরু করে ডিজিটাল প্রযুক্তির কার্যকারিতা সর্বোচ্চ পর্যায়ে নিয়ে যাওয়ার মাধ্যমে ডিজিটাল রূপান্তরকে বাস্তবায়িত করেন, যা দর্শকদের কাছে এক প্রবল আবেদন সৃষ্টি করে।
এখানে, শিক্ষক হিসেবে নিজেদের ভূমিকায় অনেক প্রতিযোগী বাস্তব অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নত করতে প্রযুক্তির সাথে মানিয়ে নেওয়ার গল্প বলেছেন। তাঁদের সকলেরই একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি ছিল: নতুন যুগে "ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে লালন-পালন" করার মহৎ পেশার জন্য একটি মজবুত ভিত্তি গড়তে ডিজিটাল রূপান্তরকে কার্যকরভাবে প্রয়োগ করা অপরিহার্য।
"প্রস্তাবনা নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ - কেন্দ্রীয় কমিটির স্বপ্ন থেকে লে হং ফং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাস্তবায়ন পর্যন্ত শিক্ষা উন্নয়নের এক যুগান্তকারী চালিকাশক্তি" শীর্ষক লেখায় প্রতিযোগী নগুয়েন থি ফুয়ং থাও (ডিয়েন বান ডং ওয়ার্ড পার্টি কমিটি) শিক্ষক নগুয়েন ডু-র গল্প বর্ণনা করেছেন। বার্ধক্য সত্ত্বেও, তিনি প্রতিকূলতার মধ্যেও অধ্যবসায়ের সাথে শিক্ষাদান প্রযুক্তিতে দক্ষতা অর্জন করেন এবং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় উৎকর্ষ সাধনের জন্য এক স্তম্ভস্বরূপ হয়ে ওঠেন।
মিস থাও-এর মতে, প্রায় ৩০ বছর শিক্ষকতা করার পর, ডিজিটাল রূপান্তরে পিছিয়ে পড়ার উদ্বেগের কারণে মিঃ ডু অকাল অবসরের কথা ভেবেছিলেন। তবে, একটি নিয়মিত সভায় স্কুলের পার্টি শাখা এই মর্মে অঙ্গীকার করে: "প্রযুক্তি একটি হাতিয়ার, মানুষই কেন্দ্রবিন্দু।" পার্টির এই প্রস্তাবনার জন্য তাকে প্রযুক্তি বিশেষজ্ঞ হতে হয়নি, বরং এটি তার দায়িত্ব আরও ভালোভাবে পালনের জন্য তার মধ্যে আত্মবিশ্বাস জাগিয়ে তোলে। নিজের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করে, মিঃ ডু রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-কে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য সম্মিলিতভাবে কাজ করে একযোগে প্রচেষ্টা চালান। আজ পর্যন্ত, লে হং ফং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শতভাগ কর্মী ও শিক্ষক সফলভাবে ডেটা ডিজিটাইজেশন এবং আন্তঃসংযুক্ত ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়ন করেছেন।
ডিজিটাল রূপান্তরের প্রচেষ্টার প্রমাণস্বরূপ, প্রতিযোগী নগুয়েন থি ফুয়ং থাও পার্টি শাখার সচিব হিসেবে তার দায়িত্বে থাকাকালীন প্রতিযোগিতার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) ব্যবহার করেছেন। তিনি স্লাইড ডিজাইন করার জন্য নোটবুকএলএম (NotebookLM) ব্যবহার করে প্রাণবন্ত ছবি এবং ভিডিও তৈরি করেছেন। তার উপস্থাপনার পাশাপাশি, তিনি বিষয়বস্তুকে দৃশ্যমান করার জন্য গল্প বলা এবং নাট্যায়নের সমন্বয় ঘটিয়েছেন, যা দর্শকদের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ (71-NQ/TW)-তে বর্ণিত ছয়টি নির্দেশক নীতি, তিনটি উদ্দেশ্য এবং আটটি কাজ ও সমাধান আরও ভালোভাবে বুঝতে সাহায্য করেছে।
প্রযুক্তি কেবল একটি সরঞ্জাম। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, বক্তাকে অবশ্যই নিজের গবেষণা করতে হবে এবং নিজের লেখায় অভিজ্ঞতা ও ব্যক্তিগত ছোঁয়া যোগ করতে হবে। যখন আপনি কোনো বিষয়কে সত্যিই বোঝেন এবং সে বিষয়ে আপনার আবেগ থাকে, তখন আপনার বক্তৃতা শ্রোতাদের প্রভাবিত করবে এবং তাদের হৃদয় ছুঁয়ে যাবে," থাও বলেন।

সংকল্পগুলিতে "প্রাণ সঞ্চার" করা
তৃণমূল স্তর থেকে শহর-পর্যায়ের চূড়ান্ত পর্ব পর্যন্ত পুরো যাত্রাপথে এটা স্পষ্ট যে, ডিজিটাল রূপান্তর ক্রমান্বয়ে বাস্তবায়িত হচ্ছে, বিশেষ করে শিক্ষা খাতে। এর সুস্পষ্ট প্রমাণ হলো, অনেক প্রতিযোগী পলিটব্যুরোর রেজুলেশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-কে সমর্থন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন।
শিক্ষিকা বুই থি মাই থান হা (নগুয়েন থুয়ং হিয়েন হাই স্কুল, হোয়া খান ওয়ার্ড) বলেন, তিনি ছবি, তথ্য এবং ভিডিওর সুসমন্বিত সমন্বয়ে আধুনিক স্লাইডের মাধ্যমে উপস্থাপনায় নতুনত্ব আনার ওপর বিশেষভাবে মনোযোগ দেন। বার্তাগুলো সংক্ষিপ্ত রাখা হয়, যাতে তা দর্শকদের কাছে সহজে বোধগম্য হয়।
“প্রযুক্তির প্রয়োগ কেবল দৃশ্যমান আকর্ষণই তৈরি করে না, বরং মিথস্ক্রিয়াও বাড়ায়, যা প্রস্তাবনা নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর মূল বিষয়গুলো মনে রাখতে সাহায্য করে। আমি চাই শ্রোতারা শুধু প্রচারণামূলক বক্তব্য শোনার পরিবর্তে নতুন শিক্ষাগত চিন্তাভাবনা আবিষ্কারের একটি যাত্রার অভিজ্ঞতা লাভ করুক। এর মাধ্যমে আমি প্রমাণ করতে চাই যে, আমি শুধু ডিজিটাল রূপান্তর নিয়ে কথাই বলছি না, বরং বাস্তবে তা অনুশীলনও করছি। এই প্রস্তাবনার চেতনাকে বাস্তব ফলাফলে পরিণত করতে প্রত্যেককে একযোগে কাজ করতে হবে,” মিসেস হা বলেন।
চূড়ান্ত পর্বে পৌঁছানোর আগে, প্রতিযোগী লে থি চিয়েন (হিয়েপ ডুক হাই স্কুল, হিয়েপ ডুক কম্যুন পার্টি কমিটির অধীন) ক্লাস্টার ৩-এর প্রাথমিক পর্বে অসাধারণ নৈপুণ্যে প্রথম পুরস্কার জয় করেন।
স্থানীয় অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে মিস চিয়েন বলেন যে, স্কুলগুলো প্রাথমিকভাবে ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষাদানে তথ্যপ্রযুক্তি কার্যকরভাবে প্রয়োগ করেছে। অনেক শিক্ষক স্বতঃস্ফূর্তভাবে ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা ব্যবহার করেন, ভিডিও ডিজাইন, প্রযুক্তি পণ্য তৈরির মতো ডিজিটাল দক্ষতা প্রতিযোগিতায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন এবং শহর-পর্যায়ের যুব তথ্যপ্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় অনেক উচ্চ পুরস্কার জিতেছেন।
সিটি পার্টি কমিটির প্রচার ও গণসংহতি বিভাগের প্রধান হুইন থি থুই ডুং-এর মতে, প্রার্থীরা তাদের প্রশ্নপত্রে ডিজিটাল অর্থনীতি, ডিজিটাল সমাজ, পার্টি গঠন এবং একটি স্বচ্ছ ও শক্তিশালী রাজনৈতিক ব্যবস্থার মতো সাম্প্রতিক ঘটনাবলী ও প্রধান নীতিসমূহকে দক্ষতার সাথে সমন্বিত করেছেন।
বিশেষ করে, তথ্যপ্রযুক্তি দক্ষতার প্রয়োগ উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। উপস্থাপনার স্লাইডগুলো এখন আর নীরস ও একঘেয়ে নয়, বরং সুস্পষ্ট গ্রাফিক্স এবং সমৃদ্ধ দৃষ্টান্তমূলক ভিডিওর মাধ্যমে প্রাণবন্ত হয়ে উঠেছে। এই নিখুঁত সমন্বয় পার্টির তাত্ত্বিক বার্তাগুলোকে আরও সহজলভ্য ও সহজবোধ্য করে তুলেছে। প্রতিযোগীরা আদর্শিক কর্মী হিসেবে তাদের তীক্ষ্ণ চিন্তাভাবনা এবং আবেগপ্রবণ হৃদয়ের দ্বারা প্রস্তাবনাগুলোকে শুধু 'পড়ছেন' না, বরং সেগুলোকে 'ব্যাখ্যা করছেন' এবং 'প্রাণ সঞ্চার করছেন'।
উৎস: https://baodanang.vn/chuyen-dong-cung-chuyen-doi-so-3341726.html








