আমাদের কি শিক্ষার্থীদের পারফর্ম্যান্সের উপর খুব বেশি জোর দেওয়া উচিত?

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রম নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষাকে মৌলিক শিক্ষার পর্যায় এবং উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষাকে ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের পর্যায় হিসেবে সংজ্ঞায়িত করে। তবে, জীবনের একটি নির্দিষ্ট সময়ে ক্যারিয়ারের বিকল্পগুলি অন্বেষণ করা এবং একটি পেশা বেছে নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা শিক্ষার্থীদের অধিকার।

শিক্ষক এবং স্কুলের উচিত শিক্ষার্থীদের

প্রবেশাধিকার, পরিচিতি এবং অভিজ্ঞতা

শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন পেশা সম্পর্কে বাস্তবসম্মত ধারণা প্রদান করুন যাতে তারা সচেতনভাবে পছন্দ করতে পারে। প্রদেশ এবং শহরগুলি প্রয়োজনীয় সুযোগ-সুবিধা এবং স্কুল তৈরির জন্য দায়ী যাতে শিক্ষার্থীরা সর্বোত্তম উপায়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে।

হ্যানয়ের একটি বৃত্তিমূলক কলেজের শিক্ষার্থীরা নার্সিংয়ের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ নিচ্ছে।

ডঃ তুং লাম মন্তব্য করেছেন যে ভিয়েতনাম

ক্যারিয়ার নির্দেশিকা

নিম্ন মাধ্যমিক স্তর থেকে শুরু করে শিক্ষার্থীরা বিশ্বের অনেক দেশেই শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি সাধারণ পদ্ধতি অনুসরণ করে। অনেক উন্নত দেশ খুব অল্প বয়সেই শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রদান করে এবং যখন তারা নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পৌঁছায়, তখন অনেকেই বিশেষজ্ঞ হওয়ার জন্য পেশা বেছে নেয়। উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশ করার সময়, শিক্ষার্থীরা কেবল স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য অনেক বিষয় অধ্যয়ন করে না, বরং কেবল এমন বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে যা তাদের পছন্দসই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য তাদের যোগ্যতার সাথে মেলে।

এই বিশেষজ্ঞ আরও উল্লেখ করেছেন যে, বাস্তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শ্রম, যুদ্ধ-প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের মধ্যে সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পরিচালনার ক্ষেত্রে অপ্রতুলতা এবং ওভারল্যাপ রয়েছে। উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে ক্যারিয়ার নির্দেশিকার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত করার সমস্যাটি পদ্ধতিগতভাবে সমাধান করা প্রয়োজন, যাতে স্নাতকদের জন্য যুক্তিসঙ্গত চাকরির স্থান এবং ভাল আয় নিশ্চিত করা যায়।

তিনি একটি উদাহরণ দিলেন: আজকাল অনেক পরিবার তাদের সন্তানদের বিদেশে কাজ করতে পাঠায়। তারা কঠোর পরিশ্রমের সাথে বিভিন্ন কোম্পানির মাধ্যমে তাদের পথ খুঁজে বের করে এবং অনেক ক্ষেত্রেই তারা শোষিত হয়।

প্রতারণা

"কেন উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ের সাথে সংযুক্ত করার নীতিমালা নেই যাতে স্নাতক শেষ করার পরে শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে, ভাষা শিখতে এবং বিদেশে কাজ করতে পারে? বর্তমানে, আমরা এখনও প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ডিগ্রির উপর খুব বেশি জোর দিই, কার্যকর সমাধান খুঁজে পেতে বাস্তবতার কাছাকাছি থাকতে ব্যর্থ হই," তিনি বলেন।

আউটপুটের সাথে লিঙ্ক করা হয়েছে

স্থানীয় কর্তৃপক্ষের পাশাপাশি হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকেও স্বীকার করতে হবে যে

নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থী প্রবাহের হার

বছরের পর বছর ধরে, যদিও শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, তবুও তা এখনও নির্ধারিত লক্ষ্যে পৌঁছাতে পারেনি। বাস্তবে, অনেক অভিভাবক এখনও চান যে তাদের সন্তানরা জুনিয়র হাই স্কুল স্তর থেকে ক্যারিয়ারের পথ বেছে নেওয়ার পরিবর্তে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাক। অনেক বৃত্তিমূলক স্কুল স্কুলগুলিতে যোগাযোগ করেছে এবং তাদের প্রোগ্রামগুলি চালু করেছে, কিন্তু অভিভাবকরা উৎসাহী নন।

ভিন ফুক প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক ফাম খুওং ডুই জানান যে প্রদেশে অনেক শিল্প অঞ্চল রয়েছে এবং স্থানীয় শ্রম চাহিদা মেটাতে এবং মূল শিল্প বিকাশের জন্য অত্যন্ত দক্ষ এবং বৌদ্ধিকভাবে সক্ষম মানব সম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার লক্ষ্য রয়েছে। অতএব, যদি স্পষ্ট এবং নির্দিষ্ট বাধ্যতামূলক ব্যবস্থা থাকে, তাহলে উচ্চ বিদ্যালয়ে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং সমাজের সচেতনতার উপর আরও ভাল প্রভাব ফেলবে, যা স্থানীয়ভাবে মানব সম্পদের সরবরাহ এবং চাহিদার উপর দ্বিমুখী প্রভাব ফেলবে। উদাহরণস্বরূপ, চাকরির নিয়োগের বিষয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবসার মধ্যে সহযোগিতার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকতে পারে।

হা নাম প্রদেশের কন্টিনিউয়িং এডুকেশন অ্যান্ড ভোকেশনাল ট্রেনিং সেন্টারের পরিচালক মিঃ দিন থান খুওং তার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে আরও বলেছেন যে বর্তমানে, কন্টিনিউয়িং এডুকেশন প্রতিষ্ঠানগুলি একই সাথে দুটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করছে: সাধারণ শিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ। প্রতি বছর প্রতি শিক্ষার্থীর মোট ক্লাস ঘন্টার সংখ্যা নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্লাস ঘন্টার সংখ্যার তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে বেশি। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণের সময় উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের পর্যাপ্ত সাধারণ শিক্ষা জ্ঞান অর্জন করতে হবে। অতএব, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য এবং প্রাথমিকভাবে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানোর জন্য নীতিমালা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত শিক্ষায় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্ট্রিমিং সম্পর্কিত খসড়া সরকারি ডিক্রির উপর মতামত প্রদানের কর্মশালায়, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুয়ং বলেন যে স্ট্রিমিং এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা গুরুত্বপূর্ণ কাজ। অতীতে স্ট্রিমিং এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কাজে যে অসুবিধা এবং ত্রুটিগুলি ছিল তার উদ্দেশ্যমূলক এবং ব্যক্তিগত উভয় কারণই ছিল, ফলে নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনে ব্যর্থ হওয়ায়। "যদি আমরা ভালো ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রদান করি, তাহলে স্ট্রিমিং খুব মসৃণ হবে। যদি আমরা শুরু থেকেই সঠিক দিকনির্দেশনা প্রদান করি, তাহলে আমরা শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং সমাজের সময়, অর্থ এবং প্রচেষ্টা নষ্ট করব না," মিঃ থুয়ং বলেন।

সরকারি সিদ্ধান্ত ৫২২-এর লক্ষ্য হলো ২০২৫ সালের মধ্যে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া কমপক্ষে ৪০% শিক্ষার্থী প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের প্রশিক্ষণ প্রদানকারী বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়া নিশ্চিত করা। সম্প্রতি, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের শতাংশ হ্রাস করার প্রস্তাব করেছেন, যুক্তি দিয়ে যে এটি দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার সময় নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের উপর উল্লেখযোগ্য চাপ সৃষ্টি করে।

সূত্র: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm