যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শিক্ষকও থাকতে হবে।

শিক্ষক আইন প্রসঙ্গে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম তাঁর বক্তব্যে শিক্ষা খাত এবং প্রতিটি বিদ্যালয়ের বর্তমান সবচেয়ে জরুরি সমস্যা—শিক্ষকের ঘাটতির—বিষয়টি তুলে ধরেছেন।

শিক্ষকের ঘাটতি এড়ানোর প্রয়োজনীয়তার ওপর জোর দিয়ে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম সুস্পষ্টভাবে এই আবশ্যকতাটি ব্যক্ত করেছেন: “যেখানে শিক্ষার্থী আছে, সেখানে শিক্ষকও থাকতে হবে,” এবং যুক্তি দিয়েছেন যে, বাসিন্দাদের জাতীয় ডেটাবেসের মাধ্যমে এখন জানা সম্ভব যে, এই বছর একটি কমিউন, ওয়ার্ড, জেলা বা শহরের কতজন শিশু স্কুলে যাচ্ছে। আর যখন শিক্ষার্থী থাকবে, তখন আমাদের সক্রিয়ভাবে শিক্ষকের উপস্থিতি নিশ্চিত করতে হবে।

প্রতি শিক্ষাবর্ষে শিক্ষক সংকট একটি গুরুতর সমস্যা হয়ে দাঁড়ায়, যা বছর বছর আরও তীব্র হচ্ছে। বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম চালু হওয়ার পর থেকে শিক্ষক সংকট আরও গুরুতর ও সমাধান করা কঠিন হয়ে পড়েছে, বিশেষত নতুন বিষয় চালু এবং পূর্বে ঐচ্ছিক বিষয়গুলোতে বাধ্যতামূলক ভর্তির কারণে।

শিক্ষকের ঘাটতি কোনো তাৎক্ষণিক বা অপ্রত্যাশিত সমস্যা নয়। সাধারণ সম্পাদক যেমনটি উল্লেখ করেছেন, জাতীয় জনসংখ্যার তথ্য পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের পাঁচ বছর আগেই একটি ওয়ার্ড বা কমিউনের প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরে শিক্ষার্থীর সংখ্যা সম্পর্কে সম্পূর্ণ পূর্বাভাস দিতে পারে; ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমটিও আনুষ্ঠানিকভাবে বাস্তবায়নের আগে বহু বছরের প্রস্তুতি নিয়েছিল, যা শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলোকে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য পর্যাপ্ত সময় দিয়েছিল, তবুও শিক্ষকের অভাবে শিক্ষা খাতটি অপ্রস্তুত ও বিভ্রান্ত হয়ে রয়েছে; কর্মী নিয়োগের কোটা এবং চুক্তিভিত্তিক নীতি থাকা সত্ত্বেও নিয়োগ অসম্ভব অথবা প্রার্থীর কোনো উৎসই নেই।

মাত্র কয়েক সপ্তাহ আগে, থান হোয়া প্রদেশের পার্বত্য অঞ্চলের বেশ কয়েকটি স্কুলে শিক্ষকের ঘাটতির কারণে কিছু মৌলিক বিষয়ের পাঠদান সাময়িকভাবে স্থগিত করতে হয়েছে—এই খবরটি শিক্ষা সংশ্লিষ্টদের হতবাক করেছে। স্বাভাবিকভাবেই, পাঠ্যক্রমটি বাধ্যতামূলক এবং অনুকূল বা অত্যন্ত দুর্গম এলাকা নির্বিশেষে সকল স্কুলে আবশ্যিক বিষয়গুলো পড়াতে হবে। সুতরাং, শিক্ষকের অভাবে স্কুলগুলোর ক্লাস পরিচালনা করতে না পারাটা অগ্রহণযোগ্য।

এই স্কুল ও এলাকাগুলো পরে ব্যাখ্যা করেছিল যে, একই এলাকার মধ্যে একাধিক স্কুলে শিক্ষকদের বদলি করা; এক জেলা থেকে অন্য জেলায় শিক্ষকদের স্থানান্তর করা; এমনকি প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষকদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পদোন্নতি দেওয়ার মতো বিভিন্ন পদ্ধতি অবলম্বন করা সত্ত্বেও, তাদের কাছে শিক্ষার চাহিদা মেটানোর জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষক ছিল না…

পূর্বে, মেও ভাক (হা জিয়াং) এবং মু কাং চাই (ইয়েন বাই)-এর মতো পার্বত্য জেলাগুলো দেশব্যাপী বিখ্যাত হয়েছিল, যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান হ্যানয়ের স্কুলগুলোকে তৃতীয় শ্রেণি থেকে উপরের শ্রেণির শিক্ষার্থীদের অনলাইনে ইংরেজি শেখাতে সাহায্য করার জন্য অনুরোধ করেছিলেন, কারণ এই বিষয়ের জন্য কোনো শিক্ষক ছিল না এবং তারা শিক্ষক নিয়োগ করতে পারছিলেন না।

জাতীয় সংসদে শিক্ষক আইন খসড়া পেশ করার সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি যুগান্তকারী সমাধান প্রস্তাব করেছে: দীর্ঘদিন ধরে চলে আসা স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের পরিবর্তে শিক্ষক নিয়োগ ও পদায়নের ক্ষমতা শিক্ষা খাতে হস্তান্তর করা। এই প্রস্তাবটি সাধারণভাবে সমর্থন পেয়েছে, কারণ এটি স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের ঘাটতি ও আধিক্যের বর্তমান পরিস্থিতির সমাধান করবে। তবে, শিক্ষক নিয়োগের ক্ষমতা দেওয়া হলে, শিক্ষা খাতকেই শিক্ষক নিয়োগ থেকে শুরু করে প্রশিক্ষণ, পর্যাপ্ত পরিমাণ ও গুণমান নিশ্চিত করা পর্যন্ত সম্পূর্ণ দায়িত্ব নিতে হবে। সেক্ষেত্রে, শিক্ষা খাত শিক্ষক ঘাটতির জন্য নিয়োগের উৎসের অভাবকে দায়ী করতে পারবে না। এগুলোও শিক্ষক আইন খসড়ায় এখনও সমাধান করা হয়নি।

সাধারণ সম্পাদকের নির্দেশনার পর শিক্ষক ঘাটতির মূল কারণ নিরসনের বিষয়টি বিশেষভাবে প্রত্যাশিত। তিনি বলেন, “এখন যেহেতু শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, শিশুরা স্কুলে যাবে কী করে? যে কারণেই এই ঘাটতি হোক না কেন, তার সমাধান করতে হবে।” তিনি আরও উল্লেখ করেন যে, অনেক নীতিকে আইনের অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

উৎস: https://thanhnien.vn/co-tro-la-phai-co-thay-185241110221434204.htm