শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়ের জন্য ন্যায্যতা।

সহশিক্ষা কার্যক্রমের ব্যবস্থাপনা সংক্রান্ত সার্কুলার ২৯/২০২৪/টিটি-বিজিডিডিটি আনুষ্ঠানিকভাবে ১৪ই ফেব্রুয়ারি, ২০২৫ তারিখে কার্যকর হয়েছে। যদিও সহশিক্ষা কার্যক্রমের উপর কঠোর নিয়মকানুন নিয়ে এখনও অনেক উদ্বেগ রয়েছে, এর চূড়ান্ত লক্ষ্য হলো বিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষাদান ও শেখার মান এবং কার্যকারিতা উন্নত করা, স্ব-শিক্ষার ক্ষমতাকে উৎসাহিত করা এবং একটি আজীবন শিক্ষণ সমাজ গড়ে তোলা।

একই সাথে বিদ্যালয়গুলোতে সকল অতিরিক্ত টিউশন ও সম্পূরক ক্লাস বন্ধ রাখুন।

১৪ই ফেব্রুয়ারি থেকে দেশব্যাপী সমস্ত স্কুল তাদের সকল পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউটরিং কার্যক্রম বন্ধ করে দিয়েছে। কিছু স্কুল এমনকি প্রথম সেমিস্টারের শেষে অভিভাবকদের বিকালের টিউটরিং ক্লাস বন্ধের বিষয়ে অবহিত করেছে। নিন ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (হোয়া লু শহর, নিন বিন প্রদেশ), ২০২৫ সালের চান্দ্র নববর্ষের আগে পর্যন্ত ছাত্রছাত্রীরা সপ্তাহে দু'দিন বিকালের টিউটরিং ক্লাসে গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজিতে ভর্তি ছিল, যেখানে তাদের নিয়মিত ক্লাসের শিক্ষকরাই এই বিষয়গুলো পড়াতেন। তবে, সেমিস্টার শেষের অভিভাবক সভায় স্কুল কর্তৃপক্ষ ছাত্রছাত্রীদের স্পষ্টভাবে জানিয়ে দেয় যে চান্দ্র নববর্ষের পর এই টিউটরিং ক্লাসগুলো বন্ধ করে দেওয়া হবে।

ট্রান ডুয়ি হুং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ( হ্যানয় ) একটি ক্লাস সেশন। ছবি: এনটিসিসি

তবে, অন্যান্য অনেক এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত ক্লাস স্থগিত করার ফলে অন্যান্য পরিণতি দেখা দিয়েছে, যেমন স্কুলের দুপুরের খাবার বন্ধ হয়ে যাওয়া এবং মধ্যাহ্নভোজের সময় শিক্ষার্থীদের নিয়ে আসার জন্য পরিবহনের অভাব। হ্যানয়ের থান ত্রি জেলার তু হিয়েপ মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ভ্যান ডিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়, ভিন কুইন মাধ্যমিক বিদ্যালয় ইত্যাদির মতো অনেক স্কুলে পর্যবেক্ষণে দেখা গেছে যে, ১৪ই ফেব্রুয়ারি থেকে সমস্ত স্কুল আনুষ্ঠানিকভাবে বিদ্যালয় প্রাঙ্গণের মধ্যে অতিরিক্ত ক্লাস এবং টিউশনি বন্ধ করে দিয়েছে।

লিন দাম মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হোয়াং মাই জেলা, হ্যানয়) আগামী ১৪ই ফেব্রুয়ারি থেকে বিদ্যালয়ের কার্যক্রমে কিছু পরিবর্তন আনার বিষয়ে অভিভাবকদের একটি বিজ্ঞপ্তি পাঠিয়েছে। সেই অনুযায়ী, সহশিক্ষা কার্যক্রমের পর্যালোচনা এবং প্রাতিষ্ঠানিক বিষয়ে জ্ঞান বৃদ্ধির জন্য সকল ছাত্রছাত্রী ছুটিতে থাকবে। দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে এমন নবম শ্রেণির ছাত্রছাত্রীদের জন্য বিদ্যালয়টি গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজির উপর একটি উন্মুক্ত পর্যালোচনা পরিকল্পনা তৈরি করেছে, যেখানে প্রতি সপ্তাহে প্রতিটি বিষয়ের জন্য ২টি করে ক্লাস থাকবে। ছাত্রছাত্রীদের কাছ থেকে নিবন্ধন ফরম পাওয়ার পর সময়সূচী ঘোষণা করা হবে।

এদিকে, হোয়াং মাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (হোয়াং মাই জেলা, হ্যানয়) সকল শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা তাদের বিষয় শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত অতিরিক্ত ক্লাস স্থগিত করার বিষয়ে একটি বিজ্ঞপ্তি পেয়েছে। ল্যাঙ্গুয়েজ লিঙ্ক সেন্টারের সাথে অংশীদারিত্বে পরিচালিত ইংরেজি প্রোগ্রামে ভর্তি হতে ইচ্ছুক ছাত্রছাত্রীরা প্রতি সপ্তাহে দুটি ক্লাসের জন্য নিবন্ধন করা চালিয়ে যাবে। তবে, সমস্যাটি হলো তাদের সন্তানদের স্কুলে আনা-নেওয়ার ক্ষেত্রে বিঘ্ন ঘটবে, কারণ ক্লাসগুলো সাধারণ কর্মঘণ্টার মধ্যে নির্ধারিত থাকবে এবং সব অভিভাবকের পক্ষে এই দৈনিক যাতায়াত সামলানো সম্ভব হবে না। এটি অনেক অভিভাবকের জন্যও উদ্বেগের কারণ, যারা তাদের সন্তানদের ভর্তি চালিয়ে যেতে চান, কারণ স্কুল দুপুরের খাবার সরবরাহ করে না, যা যাতায়াতের ব্যবস্থা করা কঠিন করে তোলে এবং সম্ভবত তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাস থেকে প্রত্যাহার করতে বাধ্য করে।

পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত পাঠদান এখনও নেতিবাচক রূপ ধারণ করে।

হ্যানয়ের হোয়ান কিম জেলার ট্রান ফু হাই স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি হাই ইয়েন বলেন যে, সার্কুলার ২৯ কার্যকর হওয়ার আগে, স্কুল কর্তৃপক্ষ সকল শিক্ষককে তিনটি ‘না’ মেনে চলার নির্দেশ দিয়েছিল: স্কুলের মধ্যে কোনো অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজন করা যাবে না; নিজেদের পড়ানো শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলের বাইরে কোনো অতিরিক্ত ক্লাসের ব্যবস্থা করা যাবে না; এবং স্কুলের বাইরে কোনো অতিরিক্ত ক্লাস আয়োজন বা পরিচালনা করা যাবে না। এর পাশাপাশি, তারা দুটি ‘হ্যাঁ’-এর ওপর জোর দিয়েছিলেন: মেধাবী শিক্ষার্থীদের স্কুলের বিভিন্ন দলে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করা; এবং এ বছরের স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য তাদের জ্ঞানভিত্তি শক্তিশালী করা। স্কুল তার অভ্যন্তরীণ ব্যয় বিধি অনুযায়ী এই দুটি কার্যক্রমের খরচ বহন করবে। মিসেস ইয়েনের মতে, যদিও পারিশ্রমিক খুব বেশি নয়, শিক্ষকরা সহায়ক মনোভাব দেখাচ্ছেন এবং উৎসাহের সাথে অংশগ্রহণ করছেন।

পূর্বে, অনেক শিক্ষক নিয়ম লঙ্ঘন করে অতিরিক্ত ক্লাস এবং টিউশন সেশনের আয়োজন করেছিলেন। হ্যানয়ের বা দিন জেলার নগোক খান ওয়ার্ডের পিপলস কমিটির একটি প্রতিবেদন অনুসারে, নতুন শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকে ২০২৪ সালের ৪ অক্টোবরের আগে পর্যন্ত, হ্যানয়ের বা দিন জেলার নগোক খান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কিছু শিক্ষক নগোক খান ওয়ার্ডের ৭ নম্বর আবাসিক এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ক্লাস খোলার উদ্দেশ্যে ৭ নম্বর কমিউনিটি সেন্টারে জায়গা ভাড়া নিয়েছিলেন (অধিকাংশ শিক্ষার্থীই ছিল নগোক খান গ্রামের শিশু)। বর্তমানে, এই ক্লাসগুলো আর চালু নেই। এর পরপরই, স্কুল এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষ হস্তক্ষেপ করে এবং শতভাগ শিক্ষক-শিক্ষিকাকে যেকোনো ধরনের টিউশন থেকে সম্পূর্ণরূপে বিরত থাকার নির্দেশ দেয়। নিয়ম লঙ্ঘনকারীদের ঊর্ধ্বতন কর্তৃপক্ষের কাছে সম্পূর্ণ জবাবদিহি করতে হবে এবং নির্ধারিত শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা হবে।

হ্যানয়ের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের একটি নিয়মিত ক্লাস। ছবি: কোয়াং ভিন।

সার্কুলার ২৯ অনুযায়ী, পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউশনির তত্ত্বাবধান শুধু শিক্ষা খাত বা স্থানীয় কর্তৃপক্ষের দায়িত্বই হবে না, বরং পূর্বেই জারি করা প্রবিধানের ভিত্তিতে শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের পক্ষ থেকে জন তদারকিও এর অন্তর্ভুক্ত থাকবে। এর মধ্যে বিদ্যালয়ে পাঠদানের পাশাপাশি বিদ্যালয়ের বাইরে পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত টিউশনিতে জড়িত শিক্ষকদের ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে বিদ্যালয় অধ্যক্ষের ভূমিকাও অন্তর্ভুক্ত।

তবে, বাস্তবে কিছু শিক্ষক এখনও তাদের নিয়মিত ছাত্রছাত্রীদের সাংস্কৃতিক কেন্দ্রে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দেওয়ার নির্দেশ দিয়ে "নিয়ম এড়িয়ে চলেন", এবং এক্ষেত্রেও শিক্ষকই দায়িত্বে থাকেন! মিসেস ফান মিন হাই (কাউ জিয় জেলা, হ্যানয়) বলেন যে, টেট ২০২৫-এর আগেও তার সন্তান স্কুলের সেই একই শিক্ষকের কাছে একটি ভাড়া বাড়িতে সাহিত্যের অতিরিক্ত ক্লাস করত। টেটের পর ক্লাসটি বন্ধ হয়ে যায়, কিন্তু অনেক অভিভাবক শিক্ষককে পুনরায় ক্লাস শুরু করার জন্য অনুরোধ করেন, কারণ ছাত্রছাত্রীরা নবম শ্রেণির পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছিল এবং হঠাৎ ক্লাস বন্ধ করে দিলে তাদের পড়াশোনার ফলাফলের ওপর এর প্রভাব পড়বে। বর্তমানে, ক্লাসটি স্কুলের কাছের একটি টিউটরিং সেন্টারে স্থানান্তরিত হয়েছে, ক্লাসটি দুটি স্তরে বিভক্ত এবং অন্যান্য ক্লাস ও স্কুলের কিছু ছাত্রছাত্রীও এতে অংশ নিচ্ছে, যেখানে প্রতিটি ক্লাসে প্রায় ৩০ জন করে শিক্ষার্থী রয়েছে।

এদিকে, হা নাম প্রদেশের দুয়ি তিয়েন জেলার একজন শিক্ষিকা, মিসেস এইচএনবি, তার কিছু টিউশনি ক্লাস অনলাইনে নিয়ে গেছেন। কারণ এটি একটি গ্রামীণ এলাকা হওয়ায়, শিক্ষার্থীরা চাইলেও অনলাইন ক্লাসের জন্য কাছাকাছি কেন্দ্রগুলোর সাথে সংযোগ স্থাপন করা কঠিন। মিসেস বি বলেন, “আমি বর্তমানে একটি টিউশনি ব্যবসা কীভাবে নিবন্ধন করা যায় তা নিয়ে গবেষণা করছি, কিন্তু কাজটি এখনও শেষ হয়নি। আমি আমার টিউশনি কার্যক্রম স্কুল কর্তৃপক্ষকে দিয়ে পরিচালনা করানোর জন্য অধ্যক্ষের কাছেও আবেদন করেছি এবং আমি যে দুটি নবম শ্রেণির ক্লাস নিই, সেগুলোর জন্য স্কুলে বিনামূল্যে টিউশনি দেওয়ার অনুরোধও করেছি, কিন্তু সেটি এখনও অনুমোদিত হয়নি। আপাতত, আমি দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিতে ইচ্ছুক কিছু শিক্ষার্থীকে অনলাইনে নির্দেশনা দিচ্ছি। এর কার্যকারিতা সরাসরি পাঠদানের সাথে তুলনীয় নয়, কিন্তু সময় ফুরিয়ে আসছে, তাই আমি যথাসম্ভব বেশি শিক্ষার্থীকে পড়ানোর জন্য আমার সর্বোচ্চ চেষ্টা করব।”

বহু দিক থেকে দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন প্রয়োজন।

ভিন থান হাই স্কুল (কান থো)-এর অধ্যক্ষ জনাব দো থান থিয়েনের মতে, গ্রামীণ এলাকায় অতিরিক্ত টিউশনি কোনো বড় সমস্যা নয়। স্কুলটি নিয়মিত স্কুল সময়ের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাসের আয়োজন করে না এবং শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত পড়াশোনার কার্যকলাপে অংশগ্রহণের কারণে তেমন চাপের মধ্যে থাকে না। এই নতুন নিয়মকানুনগুলো স্কুলের কার্যক্রমে খুব বেশি ব্যাঘাত ঘটায় না।

একইভাবে, প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য, তাদের নিয়মিত স্কুলে উপস্থিতি নিশ্চিত করা স্কুল এবং শিক্ষকদের পক্ষ থেকে একটি উল্লেখযোগ্য প্রচেষ্টা। অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দেওয়ার জন্য কার্যত কোনো জোরজবরদস্তি নেই; এমনকি বিনামূল্যে টিউশন এবং জ্ঞানকে আরও দৃঢ় করার জন্যও শিক্ষক ও অভিভাবকদের এবং শিক্ষার্থীদের সতর্কভাবে বোঝানো এবং যোগাযোগের প্রয়োজন হয়। অনেক শিক্ষক জানান যে, শিক্ষার্থীদের জন্য বই এবং স্কুলের সরঞ্জাম কিনতে তাদের নিজেদের টাকা খরচ করতে হয়, তাই অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য পারিশ্রমিক নেওয়ার বিষয়টি কার্যত নেই বললেই চলে।

যেসব এলাকায় শুধু শিক্ষার্থীদের ওপরই নয়, বরং বিদ্যালয়, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের ওপরও পড়াশোনার চাপ প্রবলভাবে বিদ্যমান, সেসব এলাকার প্রসঙ্গে ফিরে এসে লাও কাই প্রদেশের মুওং খুওং জেলার ১ নং উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ জনাব ফান নু কুইন মনে করেন যে, সার্কুলার ২৯-কে সত্যিকার অর্থে বাস্তবায়িত ও কার্যকর করতে হলে শিক্ষকদের জন্য আরও উন্নত সহায়ক নীতি প্রয়োজন, যেমন—অবকাঠামোতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি, শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি এবং পেশাগত উন্নয়ন কর্মসূচি। একই সাথে, প্রতিটি এলাকার প্রয়োজন অনুসারে নমনীয় ব্যবস্থারও প্রয়োজন, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতিযুক্ত এলাকাগুলোতে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রাক্তন উপমন্ত্রী, সহযোগী অধ্যাপক ত্রান জুয়ান নি মন্তব্য করেছেন যে, পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত পাঠদান নিয়ন্ত্রণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার নং ১৭/২০১২/টিটি-বিজিডিডিটি (তারিখ ১৬ মে, ২০১২) জারির ১২ বছর পর, এই কার্যক্রমটি এখন কেবল একটি নতুন সার্কুলারের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রিত হচ্ছে। এটি দেখায় যে খসড়া প্রণয়নকারী সংস্থাটি সতর্কতার সাথে চিন্তা-ভাবনা ও হিসাব-নিকাশ করেছে, কিন্তু যেহেতু এটি শিক্ষক, অভিভাবক এবং লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীকে সরাসরি প্রভাবিত করে, তাই সকল পক্ষের মধ্যে সমন্বয় সাধনের একটি উপায় খুঁজে বের করা সহজ নয়।

“আমি সার্কুলার ২৯-এর মূল দৃষ্টিভঙ্গিকে সমর্থন করি, যা হলো ‘যদি পরিচালনা করতে না পারেন, তবে নিষিদ্ধ করুন’—এই মানসিকতা থেকে সরে এসে ‘গুণমান নিশ্চিত করতে পরিচালনা করুন’—এই নীতিতে আসা। এটি শিক্ষকদের তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনতে বাধ্য করবে, যাতে শিক্ষার্থীরা স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ না দিয়ে নিয়মিত ক্লাসের সময়েই জ্ঞান পুরোপুরি আত্মস্থ করতে পারে। একই সাথে, শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশ নিশ্চিত করতে স্কুলগুলোকেও তাদের জন্য বিভিন্ন সহশিক্ষা কার্যক্রম, খেলাধুলা এবং শিল্পকলায় অংশগ্রহণের সুযোগ তৈরি করতে হবে,” বলেছেন সহযোগী অধ্যাপক ড. ট্রান জুয়ান নি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং:

ইতিবাচক মূল্যবোধসম্পন্ন শিক্ষা ব্যবস্থার দিকে

সম্পূরক শিক্ষাদান ও শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণ সংক্রান্ত এই সার্কুলারটির লক্ষ্য হলো ইতিবাচক মূল্যবোধসম্পন্ন একটি শিক্ষা ব্যবস্থার প্রসার ঘটানো। তাই, প্রাথমিক অসুবিধা সত্ত্বেও, এই সার্কুলারটি বাস্তবায়নে আমি ঐক্য ও দৃঢ় সংকল্প কামনা করি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া জুড়ে স্থানীয় প্রশাসন, বিদ্যালয় এবং শিক্ষকদের সাথে নিবিড়ভাবে সহযোগিতা করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হলো অতিরিক্ত টিউটরিং বা সম্পূরক ক্লাস ছাড়া স্কুলের দিকে অগ্রসর হওয়া। এর পরিবর্তে, স্কুল ছুটির পর শিক্ষার্থীদের বিনোদনমূলক কার্যকলাপ, খেলাধুলা, শিল্পকলা, সঙ্গীত ইত্যাদিতে অংশগ্রহণের জন্য সময় ও সুযোগ থাকা উচিত। এর লক্ষ্য হলো, স্কুলের সময় যেন শুধু জ্ঞান অর্জনের মধ্যেই সীমাবদ্ধ না থাকে, বরং এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা ব্যক্তিত্ব, জীবনধারা, দায়িত্ববোধ, সমাজে একীভূত হওয়ার ক্ষমতা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতার মতো বিষয়গুলোতে সার্বিকভাবে বিকশিত হয়। শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং সমগ্র সমাজ এই বিষয়ে একমত; শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে অংশ নিতে বাধ্য করা উচিত নয়, যা অপ্রয়োজনীয় চাপ ও ক্লান্তির কারণ হয়, যাতে স্কুলের প্রতিটি দিন আনন্দময় হয়।

সহযোগী অধ্যাপক ড. চু ক্যাম থো, শিক্ষা গবেষণা ও মূল্যায়ন বিভাগের প্রধান (ভিয়েতনাম শিক্ষা বিজ্ঞান ইনস্টিটিউট, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়):

শিক্ষায় সততা

বিদ্যালয়ে পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত পাঠদান নিষিদ্ধ করা হলে তা সরাসরি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের সহায়তা কার্যক্রমকে উৎসাহিত করবে, যার ফলে বিদ্যালয়ের পাঠদানের কার্যকারিতা বৃদ্ধি পাবে। বিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই তাদের দায়িত্ব ও কর্তব্য সঠিকভাবে পালন করতে হবে। বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের অবশ্যই মানসম্মত নির্দেশনা লাভ করতে হবে এবং প্রয়োজনীয় শিখনফল অর্জন করতে হবে। শিক্ষকেরা যদি অতিরিক্ত পাঠদান করতে চান, তবে তা একটি বহিরাগত পরিষেবা হিসেবে পরিচালিত হওয়া উচিত। এটি অর্জন করা গেলে বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের অখণ্ডতা বজায় থাকবে।

উৎস: https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html