জট পাকানো এবং শ্রেষ্ঠত্বের খেতাব

হ্যানয়ের একটি বেসরকারি স্কুলের তৃতীয় শ্রেণীর এক ছাত্রীর মেধার সার্টিফিকেটে, তাকে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে... "রাপুনজেল উপাধি এবং এই স্কুল বছরে সে যে মিষ্টি জিনিস এনেছে তার সাথে"।

তার মা বললেন যে ক্লাসের প্রতিটি ছাত্রের কাছেই এরকম সার্টিফিকেট ছিল। ভালো নম্বর পাওয়ার কোনও চাপ ছিল না, উত্তীর্ণ হওয়ার কোনও চাপ ছিল না, কেবল বাচ্চাদের জন্য উষ্ণতা এবং অকৃত্রিম প্রশংসা ছিল।

ডাকরং ( কোয়াং ট্রাই ) স্কুলে নদীর উপর দিয়ে নৌকা ভ্রমণের সময়, স্কুলের হিসাবরক্ষক বলেছিলেন যে তিনি সমতল ভূমিতে গিয়ে অনেক যোগ্যতার সার্টিফিকেট কিনতে সুযোগ নিয়েছিলেন, সার্টিফিকেটের সংখ্যা শিক্ষার্থীর সংখ্যার চেয়ে ৩-৪ গুণ বেশি ছিল।

কারণ স্কুলগুলোর সত্যিই "প্রশংসা" প্রয়োজন, কেবল সেমিস্টার বা বছরের শেষে নয়, বরং যখন শিক্ষার্থীরা অগ্রগতি করে তখনও। শুধু ভালো পড়াশোনার জন্য প্রশংসা নয়, বরং কঠোর পরিশ্রম, সময়মতো স্কুলে আসা, হাত-পা পরিষ্কার রাখা, বন্ধুদের পথ দেখানোর কৌশল জানার জন্যও প্রশংসা... শিশুদের উত্তেজিত, খুশি করতে এবং স্কুলে যেতে ভালোবাসতে, কঠোর পড়াশোনা করার জন্য একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করতে প্রশংসা।

সরকারী প্রশংসা সম্পর্কে কী বলা যায়? কিছু নিয়ম আছে এবং উদ্যোগ এবং নমনীয়তা স্কুল এবং শিক্ষকদের হাতে।

শিক্ষাক্ষেত্রের শিক্ষার্থী মূল্যায়ন সংক্রান্ত নিয়মাবলীতে অনেক পরিবর্তন আনা হয়েছে, যা শেখার এবং প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার সময় শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, মনোভাব এবং আবেগের অগ্রগতির নিয়মিত মূল্যায়নের উপর জোর দেয়।

শিক্ষার্থীদের প্রশংসা করা কেবল চূড়ান্ত ফলাফলের দিকেই নজর দেয় না বরং শিক্ষকের সন্তানের প্রচেষ্টা এবং অগ্রগতির সাথে তাদের সহযোগিতা এবং উৎসাহিত করারও প্রয়োজন।

শিক্ষাক্ষেত্রে ব্যক্তিগতকরণ, প্রতিটি শিক্ষার্থীর বিভিন্ন শক্তির মূল্যায়ন এবং উৎসাহিত করার লক্ষ্যে আরও অনেক নিয়ম রয়েছে। ভালো শিক্ষার্থীরা কেবল সাহিত্য বা গণিতেই ভালো নয়, বরং চারুকলা, শারীরিক শিক্ষা, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, বন্ধুদের ভাগাভাগি এবং সাহায্য, শৃঙ্খলা বা দায়িত্ববোধেও পারদর্শী হতে পারে...

কিন্তু আজকাল বেশিরভাগ অভিভাবকই কেবল চূড়ান্ত ফলাফল নিয়ে চিন্তিত। সেটা হলো ভালো, চমৎকার উপাধি সহ যোগ্যতার সার্টিফিকেট। আর বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিকোণ থেকে দেখলে, সকল ক্ষেত্রে অনেক ভালো শিক্ষার্থী থাকা কঠিন, যদিও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয়তা বেশি নয়।

এই কারণেই বাবা-মায়েরা হতাশ হন কারণ তাদের সন্তানরা "শুধুমাত্র সম্পন্ন করেছে কিন্তু ভালোভাবে সম্পন্ন করেনি" এবং "স্পষ্টতার সাথে ব্যর্থ হয়েছে"। "উত্কর্ষতা" অদৃশ্যভাবে একমাত্র লক্ষ্য হয়ে উঠেছে যার জন্য শিশুদের অবশ্যই প্রচেষ্টা করতে হবে এবং অর্জন করতে হবে।

এটি আর সত্যিকারের প্রশংসা নয়, এটি সুখ, উষ্ণতা, মাধুর্য বয়ে আনে না বরং চাপ বয়ে আনে।

এবং দুর্ভাগ্যজনক বিষয় হল যে শিক্ষা ও প্রতিভা প্রচারের জন্য সংস্থা, সংস্থা এবং সমিতিগুলি শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং পুরস্কৃত করার নিয়মাবলীতে পরিবর্তনগুলি আপডেট করেনি যাতে তারা আরও বৈচিত্র্যময় প্রশংসা পেতে পারে, বাস্তবতার কাছাকাছি এবং আরও বেশি সংখ্যক শিশুকে উৎসাহিত করতে পারে। সর্বত্র, আমরা কেবল ভাল এবং চমৎকার উপাধি সহ শিক্ষার্থীদের প্রশংসা দেখতে পাই।

একটি ক্লাসে অনেক বেশি মেধাবী এবং মেধাবী শিক্ষার্থী শিক্ষাক্ষেত্রকে সন্দেহপ্রবণ এবং সমালোচিত করে তুলতে পারে। H অক্ষর না থাকার কারণে, একজন কম মেধাবী শিক্ষার্থী, স্কুল এবং শিক্ষকরাও সমালোচনার লক্ষ্যবস্তুতে পরিণত হতে পারেন।

প্রতিটি প্রকাশই দেখায় যে ভাসা ভাসা জিনিসের পিছনে ছুটতে চাওয়ার মানসিকতা সর্বদা বিদ্যমান এবং সমগ্র সমাজের সাথে তা অনুরণিত হয়।

কেউ বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করে না: তুমি কি "ট্যাঙ্গল্ড" শিরোনাম পছন্দ করো নাকি "চমৎকার ছাত্র"?

সূত্র: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm