মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য করমর্দন

প্রযুক্তি ও ডিজিটাল রূপান্তর দ্বারা চালিত দ্রুত পরিবর্তনশীল শ্রম বাজারের প্রেক্ষাপটে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে তাদের সহযোগিতা জোরদার করছে, যার ফলে শিক্ষার্থীরা খুব অল্প বয়সেই বাস্তব কর্মপরিবেশের সাথে পরিচিত হওয়ার সুযোগ পাচ্ছে।

প্রশিক্ষণ এবং শ্রম বাজারের চাহিদার মধ্যে ব্যবধান পূরণের জন্য এটিকে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা পাশাপাশি ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোকে স্নাতক হওয়ার পরপরই কাজে যোগদানের জন্য প্রস্তুত কর্মী পেতেও সহায়তা করে।

সবচেয়ে বড় ঘাটতি হলো বাস্তব অভিজ্ঞতার অভাব।

ত্রি থুক - জেডনিউজ-এর সাথে কথা বলতে গিয়ে, হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (ইউএসটিএইচ) উপাচার্য, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন হাই ডাং বলেন যে, বর্তমানে বিশ্ববিদ্যালয় এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সবচেয়ে বড় ব্যবধানটি হলো প্রশিক্ষণের বাস্তবতা।

জনাব ডাং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের প্রায়শই ভালো পেশাগত জ্ঞান থাকে, কিন্তু ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন হলো সেই জ্ঞানকে বাস্তবে প্রয়োগ করার ক্ষমতা। তাই, ইউএসটিএইচ এমন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরিতে মনোযোগ দেয় যা ব্যবসার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত, যাতে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার সময়েই কর্মপরিবেশের অভিজ্ঞতা লাভ করতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, অ্যারোনটিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং প্রোগ্রামটি USTH এবং ভিয়েতনাম এয়ারলাইন্স , ভিয়েতনাম এয়ারক্রাফট ইঞ্জিনিয়ারিং কোম্পানি লিমিটেড (VAECO), ফরাসি জাতীয় বেসামরিক বিমান চলাচল স্কুল, ফরাসি অ্যারোস্পেস ইনস্টিটিউটের সহযোগিতায় এবং এয়ারবাসের সহায়তায় বাস্তবায়িত হয়। শিক্ষার্থীরা উন্নত ফরাসি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাশাপাশি বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানে সরাসরি ইন্টার্নশিপ, নির্দেশনা এবং শিল্প বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা লাভ করে।

"শিক্ষার্থীরা যখন ভবিষ্যতে যা করবে তা শেখে ও অনুশীলন করে, তখন তাদের কী করতে হবে তা তারা কল্পনা করতে সক্ষম হবে," মিঃ ডাং বলেছেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড (HUIT)-এর ভর্তি ও যোগাযোগ কেন্দ্রের পরিচালক জনাব ফাম থাই সনও মনে করেন যে, সমস্যাটি শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের অভাবে নয়, বরং সেই জ্ঞানকে পেশাগত দক্ষতায় রূপান্তরিত করার সুযোগের অভাবে।

"শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর দায়িত্ব হলো শিক্ষার্থীদের জ্ঞান ও চিন্তন দক্ষতার ভিত্তি গড়ে দেওয়া। অন্যদিকে, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর এমন কর্মী প্রয়োজন যারা বাস্তব কর্মপ্রক্রিয়ার সাথে দ্রুত নিজেদের মানিয়ে নিতে পারে। তাই, পেশাগত অভিজ্ঞতা, বাস্তব প্রকল্প এবং কোনো প্রতিষ্ঠানে কাজ করে কাটানো সময় বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়," জনাব সন বলেন।

শিক্ষার্থীদেরকে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের কাছাকাছি আনা।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মতে, ইন্টার্নশিপ করার জন্য শিক্ষার্থীদের শেষ বর্ষ পর্যন্ত অপেক্ষা করার প্রবণতা এখন আর নেই। সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন হাই ডাং বলেছেন যে, ইউএসটিএইচ-এর অনেক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের খুব অল্প বয়স থেকেই ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের সাথে যোগাযোগের জন্য একটি কর্মপন্থা তৈরি করা হয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, অ্যারোস্পেস ইঞ্জিনিয়ারিং-এর শিক্ষার্থীরা তাদের প্রশিক্ষণ চলাকালীন ইন্টার্নশিপের মাধ্যমে বাস্তব কর্মপরিবেশে প্রবেশের সুযোগ পায় – দ্বিতীয় বর্ষে ২ মাস, তৃতীয় বর্ষে ৪ মাস এবং চূড়ান্ত বর্ষে ১০ মাস। ফার্মেসি প্রোগ্রামের ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যসেবা কেন্দ্রগুলিতে ক্রমবর্ধমান দীর্ঘ সময়ের জন্য ব্যবহারিক প্রশিক্ষণে পাঠানো হয়, যার মধ্যে রয়েছে তৃতীয় বর্ষে ১ মাস, চতুর্থ বর্ষে ২-৩ মাস এবং পঞ্চম বর্ষে ৬ মাস।

একই সাথে, শিক্ষার্থীরা তাদের দ্বিতীয় বছর থেকেই গবেষণায় অংশগ্রহণ করার এবং অনুষদের গবেষণাগারে কাজ করার সুযোগ পায়, যার ফলে তারা আগেভাগেই একটি গবেষণা পরিবেশে প্রবেশাধিকার লাভ করে এবং তাদের পেশাগত দক্ষতা উন্নত করে।

স্কুলের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে পরীক্ষা দেওয়া বা থিসিস লেখার পরিবর্তে শতভাগ শিক্ষার্থীকে স্নাতক ইন্টার্নশিপ সম্পন্ন করতে হয়। শিক্ষার্থীরা দেশীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে বিভিন্ন ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, গবেষণা সংস্থা এবং বেসরকারি সংস্থায় ইন্টার্নশিপ করতে পারে।

তিন মাসব্যাপী ইন্টার্নশিপ চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা নিয়োগকারী প্রতিষ্ঠানের চাহিদা বোঝার জন্য, নিজেদের সক্ষমতা শনাক্ত করার জন্য এবং বাস্তব সমস্যা ও প্রতিবন্ধকতা সমাধানের জন্য তাদের অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করতে সরাসরি একটি বাস্তব পেশাদার পরিবেশে কাজ করে।

অভিজ্ঞতা অর্জন, পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধি, নিয়োগকারী সংস্থাগুলোর জন্য বাস্তব সমস্যা সমাধানে অংশগ্রহণ এবং স্নাতক পরবর্তী চাকরির বাজারের জন্য প্রস্তুত হওয়ার এটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সুযোগ।

“শিক্ষার্থীদের দক্ষতা ও কর্মজীবনের সুযোগ উন্নত করার জন্য এই বিষয়গুলো খুবই গুরুত্বপূর্ণ,” মিঃ ডাং জানান।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

হো চি মিন সিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতৃবৃন্দ শীর্ষস্থানীয় স্কুলগুলো থেকে জালিয়াতিপূর্ণ আবেদনপত্র নির্মূল করার বিষয়ে কথা বলেন।শিক্ষার্থীরা তাদের ভর্তি নিশ্চিত করার সাথে সাথে, সিস্টেমটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে নিয়মিত প্রোগ্রামের অবশিষ্ট পছন্দগুলো মুছে ফেলবে। এর ফলে শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে উল্লেখযোগ্য সংখ্যক আসন খালি হবে।

বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় – তরুণদের জন্য সাফল্যের আরেকটি পথ।দেশের উন্নতমানের মানবসম্পদ উন্নয়নের প্রচেষ্টার প্রেক্ষাপটে, পেশাগত দিকনির্দেশনা ও বৃত্তিমূলক অভিমুখীকরণের ক্ষেত্রে চিন্তাধারায় উদ্ভাবন এবং আধুনিক শ্রম বাজারের চাহিদা পূরণের লক্ষ্যে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা মডেলের নির্মাণ ও উন্নয়নকে একটি কৌশলগত পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

কোয়াং নিন-এ দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা নিরাপদে অনুষ্ঠিত হয়েছে।জিডিএন্ডটিডি - পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রস্তুতির মধ্য দিয়ে কোয়াং নিন-এ ২০১৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষা নিরাপদে ও গুরুত্বের সাথে অনুষ্ঠিত হয়েছে।

VAECO-তে ইন্টার্নশিপ করছেন USTH-এর শিক্ষার্থীরা। ছবি: NTCC।

এর পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে থাকাকালীনই কর্মপরিবেশের সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করার জন্য HUIT বিজনেস সেমিস্টার মডেল, কোম্পানি পরিদর্শন, ব্যবহারিক সহযোগিতামূলক প্রকল্প এবং কর্মজীবনের অভিজ্ঞতা অর্জনের কর্মসূচিও বাস্তবায়ন করে।

একই সাথে, প্রশিক্ষণ সামগ্রী হালনাগাদ করার জন্য স্কুলটি নিয়মিতভাবে নিয়োগের চাহিদা জরিপ করে এবং নিয়োগকর্তা ও প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে মতামত সংগ্রহ করে। বর্তমান নিয়োগ প্রবণতার সাথে তাল মেলাতে পেশাগত দক্ষতা, ডিজিটাল দক্ষতা, বিদেশি ভাষা, নতুন প্রযুক্তি এবং এআই অ্যাপ্লিকেশনের কোর্সগুলোকেও শক্তিশালী করা হয়।

জনাব সনের মতে, HUIT স্নাতকদের কর্মসংস্থানের হার ৮০-৯৫ শতাংশ, বিশেষ করে অর্থনীতি, আইন, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলের মতো ক্ষেত্রগুলিতে। উল্লেখযোগ্য সংখ্যক শিক্ষার্থী তাদের ইন্টার্নশিপ শেষ হওয়ার পরপরই বিভিন্ন ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানে নিয়োগ পায়।

ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলো প্রশিক্ষণে ক্রমবর্ধমানভাবে জড়িত হচ্ছে।

শিক্ষার্থী ইন্টার্ন গ্রহণের পাশাপাশি অনেক ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এখন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি প্রণয়নের প্রক্রিয়ায় সরাসরি জড়িত।

ইউএসটিএইচ-এ, জনাব ডাং বলেছেন যে, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং প্রাক্তনীদের পাশাপাশি ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানগুলোও পাঠ্যক্রম উন্নয়ন পরিষদের সদস্য।

নিয়মিত সভার মাধ্যমে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলো নতুন দক্ষতা ও জ্ঞান সম্পর্কে মতামত প্রদান করে, যা শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের নিয়োগ চাহিদা আরও ভালোভাবে মেটাতে সাহায্য করে। নিয়োগকর্তা ও প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রাপ্ত মতামত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটিকে তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোকে বাস্তব জগতের অনুশীলনের সাথে আরও প্রাসঙ্গিক করে তোলার জন্য হালনাগাদ করতে সহায়তা করে।

ইউএসটিএইচ-এর বেশিরভাগ বিভাগেই ব্যবসায়িক জগতের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা হয়, যারা শিক্ষার্থীদের জন্য সেমিনার এবং ক্যারিয়ার ওরিয়েন্টেশন কর্মশালায় প্রভাষক বা বক্তা হিসেবে কাজ করেন। এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শিল্পক্ষেত্রের নতুন ধারা সম্পর্কে অবগত হয় এবং শিক্ষার্থী থাকা অবস্থাতেই পেশাদার কর্মপরিবেশের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে আরও ভালো ধারণা লাভ করে।

এছাড়াও, ইউএসটিএইচ তার ইনোভেশন অ্যান্ড এন্টারপ্রেনারশিপ সেন্টারের মাধ্যমে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে সহযোগিতামূলক মডেল তৈরি করে। বিশ্ববিদ্যালয়টিতে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান ও বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে একটি যৌথ ল্যাব মডেলও রয়েছে। এখানে শিক্ষার্থীরা গবেষণা ও অনুশীলনে অংশগ্রহণ করে এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে সরাসরি বিভিন্ন কাজ ও প্রকল্প সম্পাদন করে, যার ফলে তারা অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করে এবং স্নাতক হওয়ার পর তাদের কর্মসংস্থানের যোগ্যতা বৃদ্ধি পায়।

একইভাবে, জনাব সনের মতে, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলো এখন প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার বিভিন্ন পর্যায়ে জড়িত, যেমন পাঠ্যক্রম উন্নয়নে মতামত প্রদান, বিশেষায়িত বিষয় পড়ানো, ক্যারিয়ার কর্মশালার আয়োজন, ইন্টার্নশিপ গ্রহণ এবং শিক্ষার্থীদের শিখনফল ও পেশাগত দক্ষতা মূল্যায়নে মতামত দেওয়া।

"এই সম্পৃক্ততা প্রশিক্ষণ কর্মসূচিটিকে শ্রম বাজারের প্রকৃত চাহিদার সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকতে সাহায্য করে," জনাব সন বলেন।

হো চি মিন সিটি শিল্প ও বাণিজ্য বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: হোয়াই বাও।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে আগামী ১০-২০ বছরের কর্মশক্তির চাহিদা পূরণের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।

নীতিগত দৃষ্টিকোণ থেকে, জাতীয় সংসদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত না যুক্তি দিয়েছেন যে, উচ্চশিক্ষাকে প্রতিষ্ঠানের বিদ্যমান সক্ষমতা-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ মডেল থেকে সরে এসে দেশের উন্নয়ন চাহিদা এবং শ্রম বাজারের প্রয়োজন অনুসারে তৈরি একটি মডেলে জোরালোভাবে পরিবর্তন করতে হবে।

তবে, তার মতে, এর অর্থ স্বল্পমেয়াদী বাজার প্রবণতার পেছনে ছোটা নয়, আর বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে কেবল তাৎক্ষণিক কারিগরি শ্রম সরবরাহকারী প্রতিষ্ঠানে পরিণত করা তো একেবারেই নয়। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই তাদের জ্ঞানদান, গবেষণা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ, সৃজনশীলতার বিকাশ এবং সামাজিক দায়িত্ববোধের মূল উদ্দেশ্য বজায় রাখতে হবে।

আপনিও পছন্দ করতে পারেন

থাই বিন মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয় ৫৭ জন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীকে ডিপ্লোমা প্রদান করেছে।২৫শে জুন, থাই বিন ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি (হং ইয়েন প্রদেশ) লাওস, কম্বোডিয়া, মোজাম্বিক এবং দক্ষিণ কোরিয়া থেকে সদ্য পড়াশোনা সম্পন্ন করা আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আনুষ্ঠানিক সমাবর্তন অনুষ্ঠানের আয়োজন করে।

টিএইচই ২০২৬ টেকসই উন্নয়ন র‍্যাঙ্কিংয়ে ভিয়েতনামের ১০টি বিশ্ববিদ্যালয় যুগান্তকারী সাফল্য অর্জন করেছে।সম্প্রতি ঘোষিত টিএইচই ২০২৬ র‍্যাঙ্কিংয়ে হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স বিশ্বব্যাপী শীর্ষ ২০০-এর মধ্যে প্রবেশ করেছে এবং ভিয়েতনামের ১০টি বিশ্ববিদ্যালয় টেকসই উন্নয়নে তাদের র‍্যাঙ্কিংয়ে উল্লেখযোগ্য উন্নতি করেছে।

বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা বাস্তবায়নের মডেল, পদ্ধতি ও নীতিমালা নিয়ে আলোচনা করুন।২৫শে জুন বিকেলে, হ্যানয়ে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সমন্বয়ে, "আজকের ভিয়েতনামে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা নির্মাণ ও উন্নয়নের দিকনির্দেশনা" শীর্ষক একটি বৈজ্ঞানিক সেমিনারের আয়োজন করে। এতে পলিটব্যুরোর ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নং রেজুলেশন অনুযায়ী বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা বাস্তবায়নের মডেল, পদ্ধতি এবং নীতিসমূহ নিয়ে আলোচনা করা হয়।

"আগামী ১০-২০ বছরে দেশের কী ধরনের কর্মশক্তির প্রয়োজন হবে, কী কী দক্ষতার প্রয়োজন হবে, কী কী নতুন পেশার চাহিদা তৈরি হবে এবং আজ থেকেই বিশ্ববিদ্যালয়কে কিসের জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে—এই প্রশ্নগুলোর উত্তর দিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই সক্ষম হতে হবে," মিসেস এনগা জোর দিয়ে বলেন।

এটি অর্জনের জন্য, মিসেস এনগা মনে করেন যে জাতীয় মানবসম্পদ পূর্বাভাসের একটি শক্তিশালী সংস্কার প্রয়োজন। কর্মসূচি প্রণয়ন, ইন্টার্নশিপ আয়োজন এবং ফলাফলের মান মূল্যায়নের প্রক্রিয়ায় ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানগুলোকে আরও গভীরভাবে সম্পৃক্ত করতে হবে। অন্যদিকে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন দিতে হবে, তবে প্রশিক্ষণের গুণমান, কর্মসংস্থানের হার, গবেষণা সক্ষমতা এবং জাতীয় উন্নয়নে অবদানের জন্য তাদের জবাবদিহিতা নিশ্চিত করতে হবে।

তার মতে, সর্বাগ্রে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে তাদের প্রশিক্ষণের মানসিকতা পরিবর্তন করতে হবে। একটি নির্দিষ্ট চার বছরের প্রোগ্রাম সম্পন্ন করাই সারাজীবনের পেশাগত কাজের জন্য যথেষ্ট—এই ধারণাটি আর গ্রহণযোগ্য নয়। বরং, শিক্ষার্থীদের মধ্যে যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতাগুলো গড়ে তোলা বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রয়োজন, সেগুলো হলো—স্বয়ংক্রিয়ভাবে শেখার ক্ষমতা, জ্ঞানকে হালনাগাদ করার ক্ষমতা এবং পরিবর্তনশীল পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা।

প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোকে আরও নমনীয়, আন্তঃবিষয়ক এবং ব্যবহারিক হওয়া প্রয়োজন। প্রচলিত অধ্যয়ন ক্ষেত্রগুলোতে ডেটা সায়েন্স, প্রযুক্তি, বিদেশি ভাষা, ব্যবস্থাপনা এবং সফট স্কিলের উপাদান অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

তাছাড়া, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে শুধু জ্ঞান প্রদানের স্থান না হয়ে উদ্ভাবনের কেন্দ্রে পরিণত হতে হবে। শিক্ষার্থীদের গবেষণা, উদ্যোক্তা তৈরি এবং ব্যবসা, এলাকা ও সম্প্রদায়ের জন্য বাস্তব সমস্যা সমাধানে সম্পৃক্ত হতে হবে।

এছাড়াও, শিক্ষকবৃন্দকে শুধু প্রভাষক হিসেবেই নয়, বরং গবেষক, উদ্ভাবনের পথপ্রদর্শক এবং শিক্ষার্থীদের পেশাগত পরিবেশের সাথে সংযোগ স্থাপনকারী হিসেবেও উদ্ভাবনী হতে হবে। তাই, শিক্ষক উন্নয়ন এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, গবেষণা কেন্দ্র ও বিদেশ থেকে বিশেষজ্ঞদের শিক্ষাদানে আকৃষ্ট করার নীতিমালাগুলোকে অধিক গুরুত্ব দেওয়া উচিত।

উৎস: https://znews.vn/cuoc-bat-tay-dao-tao-nhan-luc-post1660340.html