ছাত্রছাত্রীদের শুধু গণিত ও সাহিত্যে ভালো হতে শেখাবেন না।

টিপিও - হ্যানয়ের জিয়াং ভো ওয়ার্ডের জিয়াং ভো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস তো থি হাই ইয়েন বিশ্বাস করেন যে, শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে শুধু সাহিত্য ও গণিতে পারদর্শিতার উপরই মনোযোগ দেওয়া উচিত নয়, বরং তাদের মধ্যে ভালোবাসার মূল্যবোধ, জীবন দক্ষতা এবং প্রতিদিন তাদের চারপাশের পরিবেশ রক্ষার সচেতনতাও জাগিয়ে তোলা উচিত।

ম্যাডাম, ছাত্রছাত্রীদের সচেতনতা ও শিক্ষার জন্য বিদ্যালয়ের বর্তমান পাঠ্যক্রমে পরিবেশ সুরক্ষাকে কীভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হচ্ছে?

বার্ষিক পাঠ পরিকল্পনায়, জিয়াং ভো মাধ্যমিক বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের জন্য পরিবেশ সুরক্ষা শিক্ষাকে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসেবে চিহ্নিত করে। তাই, বিদ্যালয়টি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান , ইতিহাস-ভূগোল, স্থানীয় শিক্ষা, সাহিত্য, পৌরনীতি বিষয়ের শ্রেণিকক্ষ পাঠের মাধ্যমে এটিকে সমন্বিত করে এবং প্রয়োজন অনুসারে অন্যান্য বিষয়ের পাঠদানেও অন্তর্ভুক্ত করে।

শিক্ষার্থীরা যে বিষয়গুলো শেখে তার মধ্যে রয়েছে: বন সুরক্ষা বিষয়ে যোগাযোগ, পরিবেশ ও জনস্বাস্থ্যের উপর একবার ব্যবহারযোগ্য প্লাস্টিক বর্জ্য এবং অপচনশীল প্লাস্টিক ব্যাগের ক্ষতিকর প্রভাব।

মিসেস টু থি হাই ইয়েন, জিয়াং ভো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, জিয়াং ভো ওয়ার্ড ( হ্যানয় )

বিশেষ করে, শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের পরিবেশবান্ধব জীবনধারা চর্চা এবং জলবায়ু পরিবর্তন মোকাবেলার সমাধান খুঁজে বের করার বিষয়ে শিক্ষা দেন। আরও গাছ ও ফুল লাগানোর মাধ্যমে স্কুল ও শ্রেণিকক্ষগুলোকে সৃজনশীলভাবে সবুজ স্থানে রূপান্তরিত করা হয়। প্রতিটি চাপপূর্ণ পড়াশোনার সেশনের পর, গাছপালা ও স্কুলের মাঠের যত্ন নেওয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা আরও আনন্দিত ও উৎসাহিত হয়ে ওঠে, বিশেষ করে এই অনুভূতি থেকে যে, স্কুলের দৈনন্দিন পরিচর্যায় প্রত্যেকেই তার ক্ষুদ্র প্রচেষ্টা দিয়ে অবদান রাখছে।

বিশেষ করে, শিক্ষকেরা সবসময় বায়ু সুরক্ষা, পানি সংরক্ষণ, জীববৈচিত্র্য রক্ষা, শক্তি সাশ্রয় এবং প্লাস্টিক বর্জ্য হ্রাসের মতো বর্তমান বৈশ্বিক পরিবেশগত বিষয়গুলোর প্রতি শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন।

এছাড়াও, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা প্রতিযোগিতার মাধ্যমে এবং ঝড় ও বন্যার মতো প্রাকৃতিক দুর্যোগে ক্ষতিগ্রস্ত মানুষদের সাহায্য করার জন্য দাতব্য কার্যক্রমের সাথে সচেতনতামূলক প্রচারণাকে একীভূত করে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবেশ সচেতনতামূলক শিক্ষা প্রদান করে থাকে।

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মূল্যায়নে দেখা গেছে যে, বিদ্যালয়ের অধিকাংশ ছাত্রছাত্রীরই জীবন্ত পরিবেশ রক্ষার বিষয়ে সচেতনতা ও আচরণগত বৈশিষ্ট্য রয়েছে; তবে, কিছু শিক্ষার্থী এখনও যত্রতত্র আবর্জনা ফেলে। আপনার মতে, বিদ্যালয়ে, বাড়িতে এবং রাস্তায়—সর্বক্ষেত্রে ছাত্রছাত্রীদের দৈনন্দিন জীবনে কার্যকরভাবে পরিবেশ সুরক্ষা চর্চায় সাহায্য করার কিছু উপায় কী হতে পারে?

প্রতিটি চাপপূর্ণ পড়াশোনার সেশনের পর, ছাত্রছাত্রীরা যখন গাছপালা ও বিদ্যালয় প্রাঙ্গণের যত্ন নেওয়ার সুযোগ পায়, তখন তারা আরও আনন্দিত ও উৎসাহী হয়ে ওঠে।

পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠান এবং শ্রেণিকাজের সময়, বিদ্যালয় প্রশাসন ও শিক্ষকেরা সর্বদা ছাত্রছাত্রীদের ছোট ছোট কাজের মাধ্যমে পরিবেশ রক্ষা করা, মার্জিত হ্যানয়বাসী ছাত্রছাত্রীর ভাবমূর্তি গড়ে তোলা এবং সভ্য জীবনযাপনের চর্চা করার কথা স্মরণ করিয়ে দেন। এর সহজতম উদাহরণগুলোর মধ্যে রয়েছে বিদ্যালয় প্রাঙ্গণ বা শ্রেণিকক্ষে ময়লা না ফেলা, অপ্রয়োজনে বাতি নিভিয়ে রাখা এবং পানি সাশ্রয় করা। ছাত্রছাত্রীদের বাড়িতে এবং রাস্তায় বা জনসমাগমস্থলে—উভয় স্থানেই এই নীতিগুলো মেনে চলার কথা মনে করিয়ে দেওয়া হয়।

আমরা অবগত আছি যে, শিক্ষার্থীদের এই শিক্ষা দেওয়া ও স্মরণ করিয়ে দেওয়া প্রয়োজন যে, পরিবেশ রক্ষা করা কেবল একটি প্রয়োজনীয় কাজই নয়, বরং একটি সভ্য কাজও বটে।

বিদ্যালয়টি শ্রেণীকক্ষগুলোকেও এমনভাবে সাজিয়ে-গুছিয়ে রাখে যাতে সেগুলো সর্বদা সবুজ, পরিচ্ছন্ন ও সুন্দর থাকে, ফলে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার পাশাপাশি খেলাধুলা ও বিশ্রামের জন্য প্রশস্ত ও আরামদায়ক জায়গা পায়। প্রতিযোগিতার মাধ্যমে পরিবেশ সুরক্ষা সম্পর্কিত ভালো কাজ, ধারণা বা প্রকল্প প্রদর্শনকারী শিক্ষার্থীদের অবিলম্বে উৎসাহিত ও পুরস্কৃত করা হয়।

এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো, পরিবেশ সুরক্ষার শিক্ষা ও অনুশীলনকে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অভ্যাস, প্রয়োজন ও আকাঙ্ক্ষায় পরিণত করার লক্ষ্যে একটি নিয়মিত ও নিরন্তর প্রচেষ্টা হওয়া উচিত। তাদের অবশ্যই উপলব্ধি করতে হবে যে পরিবেশ রক্ষা করা মানে তাদের নিজেদের 'ফুসফুস' রক্ষা করা, এবং সেই অনুযায়ী যথাযথ পদক্ষেপ গ্রহণ করতে হবে।

স্কুল-আয়োজিত শিক্ষামূলক ভ্রমণের সময় আমি প্রায়ই ছাত্রছাত্রীদের পর্যবেক্ষণ করি এবং লক্ষ্য করি যে তারা সঠিকভাবে আবর্জনা ফেলার ব্যাপারে খুবই সচেতন। এমনকি তারা ক্যাম্পাস পরিষ্কার রাখার জন্য স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে ও স্বেচ্ছায় সর্বজনীন স্থান থেকে আবর্জনা সংগ্রহ করে।

প্রতিটি শ্রেণী করিডোর, খেলার মাঠ বা মাছের পুকুরের মতো একটি নির্দিষ্ট এলাকা পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন রাখার, অথবা সরাসরি একটি নির্দিষ্ট গাছের যত্ন নেওয়ার দায়িত্বে থাকে।

শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের যত্নসহকারে শক্তি সংরক্ষণ শিক্ষা দেন। সরঞ্জাম ব্যবহার এবং মূল্যবান সম্পদ সংরক্ষণের বিষয়ে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা দেওয়া হয়। এছাড়াও, বিদ্যালয়টি তাদের সম্প্রদায়ের অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবেশ সুরক্ষা এবং শক্তি সংরক্ষণ সম্পর্কে সচেতনতা ছড়িয়ে দিয়েছে। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা পরিবেশ সুরক্ষা ব্যবস্থা বাস্তবায়নে অত্যন্ত সৃজনশীল।

শিক্ষার্থীরা পরিবেশ সুরক্ষার জন্য পরামর্শ দিয়েছেন।

একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হলো বর্জ্য পৃথকীকরণ। বিদ্যালয়টি এটি কীভাবে বাস্তবায়ন করছে, ম্যাডাম?

বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ একাধিক প্রকোষ্ঠযুক্ত ময়লার পাত্র সরবরাহ করেছে এবং শিক্ষার্থীদের পুনর্ব্যবহারযোগ্য বর্জ্য, বিপজ্জনক বর্জ্য ও অন্যান্য ধরনের বর্জ্য আলাদা করার পদ্ধতি শিখিয়েছে। বর্জ্য পৃথকীকরণের গুরুত্ব উপলব্ধি করে শিক্ষার্থীরা অত্যন্ত উৎসাহী হয়েছে এবং এটিকে একটি দৈনন্দিন অভ্যাসে পরিণত করেছে।

বাস্তবায়নের শর্তগুলোর মধ্যে রয়েছে সুবিধাজনক ও সহজে প্রবেশযোগ্য স্থানে পর্যাপ্ত সংখ্যক মানসম্মত ময়লার পাত্র রাখা এবং এমন একটি পরিষ্কারকরণ পদ্ধতি থাকা, যা নিশ্চিত করবে যে ময়লার পাত্রগুলো সর্বদা পরিষ্কার থাকে ও শিক্ষার্থীরা স্বাচ্ছন্দ্যে সেগুলো স্পর্শ করতে পারে। বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ বর্জ্য পৃথকীকরণের ব্যবস্থা করবে এবং এর সংগ্রহ ও প্রক্রিয়াকরণের দায়িত্ব বিশেষায়িত ইউনিটগুলো পালন করবে।

পরিবেশ সুরক্ষার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের ধারণা ও সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশের সুযোগ করে দিতে বিদ্যালয় কী কী কার্যক্রমের আয়োজন করেছিল? শিক্ষার্থীদের কোন উদ্যোগগুলোকে বাস্তব তাৎপর্যপূর্ণ বলে মনে করা হয়েছিল?

শিক্ষাবর্ষ চলাকালীন, পরিবেশ সুরক্ষায় ছাত্রছাত্রীদের সৃজনশীলতা প্রদর্শনের সুযোগ করে দিতে বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ বিভিন্ন প্রতিযোগিতার আয়োজন করার পরিকল্পনা করেছে, যেমন: পরিবেশ সুরক্ষা বিষয়ক অঙ্কন প্রতিযোগিতা, স্টেম (STEM) প্রতিযোগিতা এবং সংশ্লিষ্ট বিষয়বস্তু নিয়ে রোবোটিক্স প্রতিযোগিতা।

আন্তঃশাস্ত্রীয় জ্ঞান প্রয়োগ করে STEM ও রোবোটিক্স পণ্য তৈরি করা এমন একটি বিষয় যা অনেক শিক্ষার্থীকে আকর্ষণ করে, কারণ এটি তাদের তাত্ত্বিক জ্ঞানকে অনুশীলন করতে এবং বাস্তব জীবনের জন্য অর্থবহ পণ্যে রূপান্তরিত করতে সাহায্য করে।

স্কুলটি 'পরিবেশ সুরক্ষা ধারণা' নামে একটি প্রতিযোগিতার আয়োজন করবে, কারণ সবচেয়ে সৃজনশীল ধারণাগুলো ছাত্রছাত্রীদের নিজেদেরই।

বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা পাহাড়ি অঞ্চলে ত্রাণ সামগ্রী পরিবহনের জন্য স্থিতিশক্তি চালিত যানবাহন ডিজাইন করেছে এবং শক্তি সংরক্ষণ, জল সংরক্ষণ ও ভূমিক্ষয় প্রতিরোধের মতো বিষয়ে বিজ্ঞান গবেষণা প্রতিযোগিতার আয়োজন করেছে বা তাতে অংশগ্রহণ করেছে।

পরিবেশ সুরক্ষা বিষয়ক বিভিন্ন ধারণা ও উদ্যোগের মধ্যে, বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ মূল্যায়ন করে দেখেছে যে সবচেয়ে বাস্তবসম্মত উদ্যোগটি ছিল যুব সংঘ এবং তরুণ অগ্রদূতদের "তরুণ অগ্রদূত প্রকল্পসমূহ"।

এই কার্যক্রমে, প্রতিটি শ্রেণী একটি নির্দিষ্ট এলাকা, যেমন করিডোর, খেলার মাঠ, মাছের পুকুর, অথবা সরাসরি কোনো নির্দিষ্ট গাছের যত্ন নেওয়ার মাধ্যমে পরিচ্ছন্নতা বজায় রাখার দায়িত্ব পালন করে… মেধাবী সদস্যরা নিজেদের কার্যকলাপ পর্যবেক্ষণ করবে, অন্য শিক্ষার্থীদের ময়লা ফেলা, পানি অপচয় করা বা বাতি বন্ধ করতে ভুলে যাওয়ার মতো খারাপ অভ্যাসগুলো মনে করিয়ে দেবে এবং সংশোধন করবে…

বিদ্যালয়টি ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে একটি "পরিবেশ সুরক্ষা ধারণা" প্রতিযোগিতা চালু করার পরিকল্পনাও করছে, কারণ সবচেয়ে সৃজনশীল ধারণাগুলো ছাত্রছাত্রীদের নিজেদেরই থাকে।

দলনেতা পরিবেশ সুরক্ষা সম্পর্কিত কাজ, প্রয়োজনীয়তা এবং তথ্য উপস্থাপন করবেন। শিক্ষার্থীরা স্বতঃস্ফূর্তভাবে ধারণা ও পরামর্শ দেবে এবং শিক্ষকেরা তার বাস্তবায়নের ব্যবস্থা করবেন। বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ সৃজনশীল ধারণা ও প্রকল্পগুলো পর্যবেক্ষণ, মূল্যায়ন এবং পুরস্কৃত করবে, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবেশ সুরক্ষা বিষয়ে সচেতনতা ছড়িয়ে পড়বে এবং পরিবেশবান্ধব অভ্যাস গড়ে উঠবে!

বিশেষ করে, ২০২৪ সালের আগস্ট মাসে, স্কুলের একদল শিক্ষার্থী দক্ষিণ কোরিয়ায় অনুষ্ঠিত ১৩তম বিশ্ব উদ্ভাবন ও আবিষ্কার অলিম্পিয়াডে "মাটিতে কীটনাশকের অবশিষ্টাংশ দূর করার জন্য একটি জৈব পণ্য তৈরির গবেষণা" শীর্ষক প্রকল্পের জন্য একটি ব্যক্তিগত স্বর্ণপদক এবং একটি উদ্ভাবন পুরস্কার জিতেছে। শিক্ষার্থীরা পরিবেশের উপর কীটনাশকের মারাত্মক ক্ষতি উপলব্ধি করেছিল এবং মাটিতে কীটনাশকের অবশিষ্টাংশ দূর করার জন্য আখের ছোবড়া ব্যবহার করে একটি জৈব পণ্য সফলভাবে গবেষণা ও তৈরি করতে উল্লেখযোগ্য সময় ও শ্রম উৎসর্গ করেছিল।

শিক্ষার্থীদের এই প্রকল্পটি, যা মৃত্তিকা দূষণ মোকাবেলায় জৈবপ্রযুক্তি প্রয়োগ করে, তা নিজেদের এবং সমাজের প্রতি তাদের দায়িত্ববোধের পরিচয় দেয়, বিশেষত বিশ্বব্যাপী পরিবেশ ও বাস্তুতন্ত্র রক্ষার জরুরি প্রয়োজনের পরিপ্রেক্ষিতে।

ধন্যবাদ, ম্যাডাম!

উৎস: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo