টিউটরিং: নিয়ন্ত্রণ করা নাকি নিষিদ্ধ করা?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) জনসাধারণের মন্তব্যের জন্য সম্পূরক শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি বিজ্ঞপ্তি তৈরি করেছে। মন্তব্য জমা দেওয়ার শেষ তারিখ ২২ অক্টোবর, ২০২৪।

আমাদের এটা প্রিন্সিপালকে জানাতে হবে।

খসড়াটির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য দিক হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিকল্পনা, নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে টিউশন নিষিদ্ধ করার নিয়মগুলি অপসারণ করার, যা ১৬ মে, ২০১২ তারিখের সার্কুলার ১৭-তে উল্লেখ করা হয়েছে, যা টিউশন এবং সম্পূরক শিক্ষা নিয়ন্ত্রণ করে।

এই বিধিগুলির মধ্যে রয়েছে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত টিউটরিং নয়, ব্যতীত: শিল্প প্রশিক্ষণ, শারীরিক শিক্ষা এবং ক্রীড়া প্রশিক্ষণ, এবং জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ। সরকারি খাতের বেতন থেকে বেতনপ্রাপ্ত শিক্ষকরা স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিং আয়োজন করতে পারবেন না, তবে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ে অংশগ্রহণ করতে পারবেন; তারা তাদের নিয়মিত ক্লাসে পড়ানো শিক্ষার্থীদের স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিং প্রদান করতে পারবেন না, যাদের সেই শিক্ষক পরিচালনাকারী সংস্থার প্রধানের অনুমতি ছাড়া।

খসড়া প্রবিধান অনুসারে, শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের স্কুলের বাইরে টিউশন করার অনুমতি পাবেন, কেবল অধ্যক্ষকে অবহিত করে, যেমনটি বর্তমানে প্রযোজ্য। বিশেষ করে, তাদের কেবল অধ্যক্ষের কাছে একটি তালিকা (শিক্ষার্থীদের নাম এবং ক্লাস) রিপোর্ট করতে হবে এবং সংকলন করতে হবে, পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদানের জন্য কোনও ধরণের বলপ্রয়োগ না করার প্রতিশ্রুতি দিতে হবে। শিক্ষকদের স্কুলের বাইরে তাদের শিক্ষার্থীদের টিউশন করার অনুমতি দেওয়ার সম্ভাবনা শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে অনেক মনোযোগ পেয়েছে।

একজন শিক্ষক স্পষ্টভাবে বলেছেন যে সার্কুলার ১৭-তে আরও বলা হয়েছে যে শিক্ষকরা নিয়মিত ক্লাসে পড়ানো শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিং প্রদান করতে পারবেন না, সেই শিক্ষকের ব্যবস্থাপনাকারী সংস্থার প্রধানের অনুমতি ছাড়া। তবে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে কোনও নির্দিষ্ট সংস্থা স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত টিউটরিং তত্ত্বাবধান বা পরিচালনা করতে সক্ষম হয়নি। অতএব, সকল স্তরের শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয় এবং বেশিরভাগই তাদের নিয়মিত শিক্ষকদের সাথে সেগুলি নিচ্ছেন।

থামার কোন মানে হয় না।

হ্যানয় এডুকেশনাল সাইকোলজি অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন তুং লাম তার মতামত প্রকাশ করেছেন: "শিক্ষার্থীরা যদি স্বেচ্ছায় উপস্থিত হন এবং শিক্ষকরা উৎসাহী হন এবং সকল শিক্ষার্থীর সাথে সমান আচরণ করেন, তাহলে টিউশনিং এবং অতিরিক্ত ক্লাসের প্রকৃতি নিরুৎসাহিত বা খারাপ বলে বিবেচিত হওয়ার মতো কিছু নয়।" বাস্তবে, একটি শিক্ষা ব্যবস্থা যেখানে পরীক্ষা, গ্রেড এবং ডিপ্লোমার উপর খুব বেশি মনোযোগ দেওয়া হয়, সেখানে সর্বোচ্চ সম্ভাব্য পরীক্ষার ফলাফল অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের অনিবার্যভাবে অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে হয়। টিউশনিং এবং অতিরিক্ত ক্লাস তখনই খারাপ যখন কিছু শিক্ষক নিয়মিত ক্লাসে জোর করে, জোর করে, অথবা কৌশলগত কৌশল ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে বাধ্য করেন।

একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বিশ্লেষণ করেছেন যে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার দিকে তাকালে এটা স্পষ্ট যে, নবম এবং দ্বাদশ শ্রেণীর বেশিরভাগ শিক্ষার্থীদের স্কুলের পরিকল্পনা অনুসারে অতিরিক্ত ক্লাসে, টিউটরিং সেন্টারে, অথবা শিক্ষকদের বাড়িতে যোগদান করতে হয় যাতে তারা যে স্কুলে আবেদন করেছিল সেখানে ভর্তি হওয়ার আশায়। শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত টিউটরিং স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে উভয় ক্ষেত্রেই ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে।

লুওং দ্য ভিন উচ্চ বিদ্যালয়ের (জেলা ১, হো চি মিন সিটি) শিক্ষার্থীরা ক্লাস চলাকালীন। ছবি: তান থানহ।

শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ফাম হিপও বিশ্বাস করেন যে টিউটরিং একটি বিশ্বব্যাপী ঘটনা, যা ভিয়েতনামের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। বাস্তবে, কিছু দেশে, অনেক দুর্দান্ত শিক্ষক নিয়মিত স্কুলে নয় বরং টিউটরিং সেন্টারে কাজ করেন। তবে, শিক্ষকদের তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের টিউটরিং করার অনুমতি দেওয়া উচিত নয়, কারণ তারা শ্রেণীকক্ষে তাদের কর্তৃত্বের অপব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার জন্য চাপ দিতে পারেন। টিউটরিং ক্লাসে শিক্ষার্থীদের গ্রেডিং করা উচিত নয়। দুই-সেশনের স্কুল দিবস আয়োজন ইতিমধ্যেই সীমিত টিউটরিং করেছে। শিক্ষকদের তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের টিউটরিং করার অনুমতি না দেওয়া টিউটরিং রোধ করার আরেকটি উপায়। স্কুলগুলিকে কেন্দ্রীভূত পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে উদ্ভাবন করতে হবে, যা জোরজবরদস্তি কমাতেও সাহায্য করবে।

গিয়া দিন হাই স্কুলের (বিন থান জেলা, হো চি মিন সিটি) শিক্ষিকা মিসেস ভ্যান ট্রিন কুইন আন বলেন যে দীর্ঘদিনের নিয়ম অনুসারে, শিক্ষকদের স্বতঃস্ফূর্তভাবে অতিরিক্ত পাঠদানের অনুমতি নেই, এবং নিয়মিত ক্লাসে তারা যে শিক্ষার্থীদের ইতিমধ্যেই পড়াচ্ছেন তাদের পড়ানোরও অনুমতি নেই... তবে শিক্ষকদের অতিরিক্ত পাঠদানের অনেক উপায় রয়েছে, যেমন আইনত পড়ানোর জন্য একটি কোম্পানি প্রতিষ্ঠা করা, অথবা কেন্দ্রগুলিতে পড়ানো এবং ফি নিয়ে আলোচনা করা।

নগুয়েন ডু হাই স্কুলের (জেলা ১০, হো চি মিন সিটি) শিক্ষক মিঃ লাম ভু কং চিনের মতে, অতিরিক্ত টিউটরিং অনেক শিক্ষার্থীর জন্য একটি বৈধ প্রয়োজন, এমনকি যারা কেবল তাদের নিয়মিত শিক্ষকদের কাছেই শিখতে অভ্যস্ত এবং তাই স্বাভাবিকভাবেই একই শিক্ষকদের কাছ থেকে শিখতে চায়। অতএব, অতিরিক্ত টিউটরিং বহু বছর ধরে বিদ্যমান। যেহেতু বেতন জীবনযাত্রার ব্যয় মেটাতে অপর্যাপ্ত, তাই শিক্ষকদের তাদের আয়ের পরিপূরক হিসাবে অতিরিক্ত টিউটরিং প্রদান করতে চাওয়াও স্বাভাবিক।

"একসাথে বাস করুন," নিষেধ নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় টিউটরিংকে শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক কার্যকলাপ হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করার বিষয়টি এই প্রথম উত্থাপন করেনি, যাতে স্কুলের বাইরে এটি পরিচালনার জন্য একটি আইনি ভিত্তি তৈরি করা যায়। বিশেষজ্ঞদের মতে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে এটি প্রয়োজনীয়, এবং আমাদের এটি নিষিদ্ধ করার পরিবর্তে এর সাথে "সহাবস্থান" করার উপায় খুঁজে বের করা উচিত।

এই বিষয়ে খসড়া প্রবিধানগুলি অনেক বিশেষজ্ঞের কাছে খুবই ভালো বলে বিবেচিত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, এর অর্থ এই নয় যে শিক্ষকরা ইতিমধ্যেই স্কুলে পড়ানো শিক্ষার্থীদের টিউটরিং করতে পারবেন না এবং টিউটরিং করতে ইচ্ছুক ব্যক্তিদের অবশ্যই তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করতে হবে। এটি টিউটরিংকে সকল স্তরের ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার সাথে একীভূত করবে, এটিকে লাইসেন্সিং প্রয়োজন এমন একটি পেশা হিসেবে বিবেচনা করবে, যেমন ডাক্তারদের বেসরকারি ক্লিনিক খোলার অনুমতি দেওয়া হয়; শিক্ষকরাও টিউটরিং ক্লাস খুলতে পারেন। এই ধরনের প্রবিধানগুলি স্পষ্ট এবং স্বচ্ছ, এবং শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে, শিক্ষকতা পেশার প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে এবং টিউটরিংকে একটি বৈধ পেশা হিসাবে বিবেচনা করে। তবে, টিউটরিং স্কুলের ভিতরে বা বাইরে যাই হোক না কেন, খসড়াটি শিক্ষকদের জন্য আরও নমনীয় এবং সুবিন্যস্ত হওয়া উচিত।

একটি জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ বলেন যে, যদি শর্তসাপেক্ষ ব্যবসায়িক কার্যক্রমের তালিকায় টিউটরিং যোগ করা যায়, তাহলে এটি একটি অত্যন্ত সার্থক প্রচেষ্টা হবে। বাস্তবে, পাবলিক স্কুলের অনেক শিক্ষকের প্রচুর অবসর সময় থাকে এবং তাই তারা বেসরকারি স্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষকতার পদ প্রদান করেন, যার ফলে ব্যক্তিগত আয়কর দিতে হয়। যদি এটি একটি ব্যবসার মতো পরিচালিত হয়, তাহলে শিক্ষকরা নিবন্ধন করতে পারবেন, কতজন শিক্ষার্থীকে পড়াবেন তা নির্ধারণ করতে পারবেন এবং একটি নির্দিষ্ট ফি নিতে পারবেন, যার ফলে সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষ কর আদায় করবে। তবে, এই কার্যকলাপের জন্য করের হার নির্দিষ্ট হওয়া প্রয়োজন; যদি এটি খুব বেশি হয়, তাহলে এটি অসাবধানতাবশত শিক্ষার্থীদের উপর বোঝা চাপিয়ে দেবে।

বিস্তারিত রিপোর্ট করা কঠিন।

মিঃ লাম ভু কং চিন উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল সম্পর্কে বিস্তারিত প্রতিবেদন বাস্তবে বাস্তবায়ন করা কঠিন হবে। উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন শিক্ষক রিপোর্ট করেন যে অতিরিক্ত ক্লাসে ১০ জন শিক্ষার্থী রয়েছে, এবং তারপরে সংখ্যাটি প্রতিদিন কয়েকজন করে বৃদ্ধি পায়, তবুও তাদের এটি প্রতিবেদন করতে হবে। স্কুলের কাজ হল পেশাদার বিষয়গুলি পরিচালনা করা, তাই জটিল নিয়মকানুন এমন পরিস্থিতির দিকে পরিচালিত করবে যেখানে শিক্ষকরা একে অপরকে "পর্যবেক্ষণ" করবেন। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল পরিচালনা করার জন্য, সাংস্কৃতিক সমৃদ্ধি কেন্দ্রগুলির জন্য লাইসেন্সিং প্রক্রিয়ার চেয়েও নিশ্চিত শর্ত এবং সুবিন্যস্ত পদ্ধতি সহ পৃথক ব্যবসার মালিকদের লাইসেন্স পাওয়ার জন্য নিয়মকানুন চালু করা উচিত। শিক্ষকদের শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ইউনিট এবং প্রাসঙ্গিক বিভাগগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হওয়া উচিত। উদাহরণস্বরূপ, খাদ্য ব্যবসাগুলিকে খাদ্য সুরক্ষা এবং স্বাস্থ্যবিধির প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে হবে, তবে লাইসেন্সের জন্য একটি মেনু জমা দেওয়ার প্রয়োজন নেই।

সূত্র: https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm