AI সঠিকভাবে ব্যবহার করতে

প্রদেশে বর্তমানে ৪০০ টিরও বেশি প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় রয়েছে। সাম্প্রতিক সময়ে, ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষাদানে জোরালোভাবে প্রয়োগ করা হয়েছে যাতে শেখার জন্য উত্তেজনা তৈরি হয়, জটিল জ্ঞানকে স্বজ্ঞাত, বোধগম্য এবং মনে রাখা সহজ হয়। এআই শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করার জন্য একটি কার্যকর হাতিয়ার হয়ে উঠেছে, কিন্তু শিক্ষকদের দিকনির্দেশনা এবং পরিবারের তত্ত্বাবধান ছাড়া, শিক্ষার্থীরা সহজেই নির্ভরশীল এবং নির্যাতিত হতে পারে।

তাম থান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা গণিতের স্ব-অধ্যয়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করছে

ডিজিটাল যুগে, AI-ভিত্তিক শেখার সরঞ্জামগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য সহজে এবং কার্যকরভাবে জ্ঞান অর্জনের নতুন উপায় খুলে দিচ্ছে। AI প্ল্যাটফর্মগুলি জটিল ধারণাগুলিকে সহজ করতে পারে, জ্ঞান অর্জন এবং একীভূত করার প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের ধাপে ধাপে পথ দেখাতে পারে। শেখার ক্ষমতা এবং গতি বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা সহ, AI প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত বিষয়বস্তু এবং স্তর সামঞ্জস্য করতে পারে; অনেক সরঞ্জাম শিক্ষার্থীদের আলোচনা এবং বিতর্ক করতে উৎসাহিত করে। প্রকৃতপক্ষে, শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন তথ্য অনুসন্ধান, অনুশীলন সমাধান, রূপরেখা তৈরি এবং বিষয়বস্তুর সারসংক্ষেপ তৈরি করার জন্য AI ব্যবহার করা শিক্ষার্থীদের জন্য ক্রমবর্ধমান সাধারণ বিষয়। তবে, যদি তারা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর নির্ভর করে, তাহলে শিক্ষার্থীরা চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ এবং সমস্যা সমাধানে অলস হয়ে পড়বে।

শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার রোধ করার জন্য, ২০২৫ সালের মার্চ মাসে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো জারি করে, যার মধ্যে ৬টি দক্ষতা ডোমেইন এবং মৌলিক থেকে উন্নত স্তর পর্যন্ত ২৪টি উপাদান দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত থাকে যেমন: ডেটা মাইনিং; ডিজিটাল পরিবেশে যোগাযোগ এবং সহযোগিতা; ডিজিটাল সামগ্রী তৈরি; নিরাপত্তা; সমস্যা সমাধান; কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ। এটি শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দিকনির্দেশনা।

"কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মানুষের স্থান দখল করে না; যারা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে জানে তারা তাদের স্থান দখল করবে যারা তা করে না; কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহারের জন্য চিন্তাভাবনা, উদ্দেশ্য, নীতিশাস্ত্র, নিরাপত্তা প্রয়োজন; বিশেষ করে সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে সর্বদা তথ্য যাচাই করা।"

মিঃ নগুয়েন মিন তু, পদার্থবিদ্যা শিক্ষক, চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড

এর পাশাপাশি, প্রদেশের স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের সঠিক দিকে, সততা এবং সৃজনশীলভাবে AI বুঝতে এবং ব্যবহার করতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষাদান এবং পরীক্ষার পদ্ধতিগুলিকে সক্রিয়ভাবে সামঞ্জস্য করেছে। স্কুলগুলি শেখার ক্ষেত্রে AI প্রয়োগের জ্ঞান, সরঞ্জাম এবং পদ্ধতিগুলি প্রচার এবং পরিচালনা করার জন্য সমন্বয় করেছে। একই সাথে, তারা সৃজনশীলতা এবং নকলের মধ্যে সীমানা স্পষ্টভাবে নির্দেশ করেছে যাতে শিক্ষার্থীরা আবেদন করার সময় সঠিক দিকনির্দেশনা পায়।

স্কুলের শিক্ষকরা সরাসরি পড়ান, প্রশ্ন সেট করুন, মূল্যায়ন করুন এবং গ্রেড করুন, তাই তারা শিক্ষার্থীদের AI প্রয়োগের জন্য সক্রিয়ভাবে নির্দেশনা দিয়েছেন। অনেক শিক্ষক খোলামেলা পাঠ ডিজাইন করেন, তথ্য অনুসন্ধান এবং অনুসন্ধানের ক্ষমতা সীমাবদ্ধ না করে, বাড়িতে বিষয়বস্তু প্রস্তুত করে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বৃদ্ধি করেন। ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা পাঠের বিষয়বস্তু সম্পর্কে একটি সাধারণ ধারণা অর্জনের জন্য ধারণা নিয়ে আলোচনা এবং বিতর্কের উপর মনোনিবেশ করেন। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের তাদের অনুশীলনে AI দ্বারা সমর্থিত বিষয়বস্তু স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে বলেন; এমন ধরণের অনুশীলন ডিজাইন করুন যা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে যেমন: AI দ্বারা তৈরি ফলাফলের তুলনা, সম্পাদনা এবং বিতর্ক। উদাহরণস্বরূপ, কিউ গল্পের থুই কিউ চরিত্রটি বিশ্লেষণ করার পরিবর্তে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন রূপরেখা তৈরি করতে AI ব্যবহার করতে নির্দেশ দেন, তারপর সেরা রূপরেখা বেছে নেওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করেন। অথবা এমন ব্যক্তিগত প্রশ্ন দিন যা অনুলিপি করা যায় না যেমন: যুদ্ধকালীন স্মৃতি সম্পর্কে দাদা-দাদির সাক্ষাৎকার নেওয়া বা গত সপ্তাহে, পরিবেশ রক্ষায় আপনার পরিবার কী করেছিল...

চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের পদার্থবিদ্যার শিক্ষক মিঃ নগুয়েন মিন তু বলেন: বর্তমানে, শিক্ষার্থীদের AI অপব্যবহারের কোনও ঘটনা ঘটে না, বিশেষ করে প্রাকৃতিক বিষয়গুলিতে কারণ শেখার এবং পরীক্ষার প্রক্রিয়াটি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা হয়, শিক্ষার্থীদের সহায়ক ডিভাইস ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়া হয় না। পরীক্ষার অনেক সংস্করণ রয়েছে, এলোমেলোভাবে প্রশ্ন পরিবর্তন করা হয়, তাই AI-এর পক্ষে তাদের জন্য এটি করা কঠিন। তাছাড়া, AI কেবলমাত্র সেই ধরণের প্রশ্ন প্রক্রিয়া করতে পারে যার উপর এটি প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল ডেটা সিস্টেমে, যে প্রশ্নগুলি বুদ্ধিবৃত্তিক বা এখনও প্রকাশিত হয়নি, টুলটি সঠিক ফলাফল দেয় না। আমরা সর্বদা শিক্ষার্থীদের নীতিটি মনে করিয়ে দিই: AI মানুষের প্রতিস্থাপন করে না; যারা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে জানে তারা তাদের প্রতিস্থাপন করবে যারা জানে না; AI ব্যবহারের জন্য চিন্তাভাবনা, উদ্দেশ্য, নীতিশাস্ত্র এবং নিরাপত্তা প্রয়োজন; বিশেষ করে সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে সর্বদা তথ্য যাচাই করুন।

একই সাথে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের "অনলাইন টিউটর" হিসেবে AI ব্যবহার করতে উৎসাহিত করেন, মৌলিক জ্ঞান একত্রিত করার জন্য ধাপে ধাপে সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের নির্দেশনা দেন। দিন ল্যাপ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের নবম শ্রেণীর ছাত্র হোয়াং থুক কুয়েন শেয়ার করেছেন: ইংরেজি শেখার সময়, আমি দেখতে পেলাম যে আমার উচ্চারণ মানসম্মত ছিল না, তাই আমি প্রায়শই উচ্চারণ অনুশীলন করতে, নতুন শব্দ শিখতে এবং আমার কথা বলার ক্ষমতা উন্নত করতে ChatGPT ব্যবহার করতাম।

ফলাফলের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, চিন্তাভাবনা, যুক্তি এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা মূল্যায়ন করা হল শিক্ষার্থীদের সক্রিয় এবং সৃজনশীলভাবে AI ব্যবহারের ভিত্তি। একই সাথে, স্কুল এবং পরিবারের দিকনির্দেশনা এবং সহায়তা কেবল AI এর অপব্যবহার এড়াতে সাহায্য করে না বরং ডিজিটাল যুগে শেখার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে কার্যকরভাবে এটি ব্যবহার করতেও সাহায্য করে।

সূত্র: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html