শিক্ষার্থীদের জন্য পাঁচ ধরনের পুরস্কারের প্রস্তাব করুন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার্থীদের পুরস্কার ও শাস্তিমূলক ব্যবস্থা সংক্রান্ত খসড়া সার্কুলারের ওপর মতামত আহ্বান করছে।

খসড়া অনুযায়ী, প্রশংসাপত্র প্রদানের উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের চরিত্র গঠনে, পড়াশোনা ও জীবনে শ্রেষ্ঠত্বের জন্য প্রচেষ্টা চালাতে স্বীকৃতি, প্রশংসা, উৎসাহ ও অনুপ্রেরণা দেওয়া; এবং অনুকরণীয় ব্যক্তি ও সৎকর্মকে সম্মান ও মর্যাদা প্রদান করা।

প্রশংসাপত্র প্রদানের নীতিমালায় অবশ্যই স্বচ্ছতা, বস্তুনিষ্ঠতা, নির্ভুলতা, ন্যায্যতা, সময়ানুবর্তিতা, সঠিক প্রাপককে লক্ষ্য করা এবং প্রশংসাপত্রের ধরন ও অর্জিত সাফল্যের মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করতে হবে।

পুরস্কারের ৫টি রূপ

খসড়া প্রবিধানে পাঁচ ধরনের প্রশংসাপত্রের বিধান রাখা হয়েছে, যথা: ১. ক্লাসের সামনে প্রশংসা; ২. সমগ্র বিদ্যালয়ের সামনে প্রশংসা; ৩. অধ্যক্ষের পক্ষ থেকে মেধা সনদ; ৪. প্রশংসাপত্র; ৫. অন্যান্য ধরনের প্রশংসা ও পুরস্কার।

যেসব ছাত্রছাত্রী ভালো আচরণ করে, ক্লাসের অন্যান্য ছাত্রছাত্রীদের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, অথবা পড়াশোনা ও চরিত্র গঠনে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি দেখায়, তাদেরকে শ্রেণিকক্ষে প্রশংসাপত্র দেওয়া হয়। শিক্ষকেরা উপযুক্ত সময়ে শ্রেণিকক্ষে প্রশংসাপত্র প্রদানের সিদ্ধান্ত নেন এবং তা কার্যকর করেন।

অসামান্য কৃতিত্ব, অনুকরণীয় আচরণ, স্কুলের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের উপর ইতিবাচক প্রভাব, অথবা অসামান্য শিক্ষাগত ও আচরণগত পারদর্শিতার অধিকারী শিক্ষার্থীদের স্কুলব্যাপী প্রশংসা প্রদান করা হয়। হোম-রুম শিক্ষক প্রস্তাব করেন যে অধ্যক্ষ যেন সমগ্র স্কুলের সামনে শিক্ষার্থীকে প্রশংসা করেন ।

অধ্যক্ষের মেধা সনদ : যে সকল শিক্ষার্থী নিম্নলিখিত কৃতিত্বগুলোর মধ্যে যেকোনো একটি অর্জন করবে, তাদেরকে অধ্যক্ষের মেধা সনদের জন্য বিবেচনা করা হবে: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত শিক্ষার্থী মূল্যায়নের মানদণ্ড অর্জন করা; শ্রেণি, বিদ্যালয় বা যুব সংগঠনের কার্যক্রমে উল্লেখযোগ্য অবদান রাখা; হোম-রুম শিক্ষকের সুপারিশ অনুযায়ী এবং শ্রেণি কর্তৃক স্বীকৃত সামাজিক কার্যক্রমে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করা; নির্ধারিত অনুকরণমূলক আন্দোলন, প্রতিযোগিতা ও বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় সাফল্য অর্জন করা।

শ্রেণী শিক্ষক, শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার ফলাফল, আচরণ এবং কৃতিত্বের উপর ভিত্তি করে, নিয়ম অনুযায়ী তাদেরকে একটি প্রশংসাপত্র প্রদানের জন্য অধ্যক্ষের কাছে সুপারিশ করবেন।

যেসব ছাত্রছাত্রী তাদের পড়াশোনা ও আচরণে উল্লেখযোগ্য উন্নতি দেখিয়েছে, নিজেদের সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করেছে, অথবা অসামান্য কৃতিত্ব অর্জন করেছে, তাদের প্রশংসাপত্র দেওয়া হয়। সকল স্তরের শিক্ষক, অধ্যক্ষ এবং প্রশাসকগণ ছাত্রছাত্রীদের কৃতিত্বের প্রকৃতি ও স্তরের উপর নির্ভর করে প্রশংসাপত্র প্রদান করবেন।

প্রশংসা ও পুরস্কারের অন্যান্য রূপ: এই পরিপত্রে উল্লিখিত প্রশংসা ও পুরস্কারের রূপগুলো ছাড়াও, সংস্থা, সংগঠন এবং ব্যক্তিরা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ও প্রশিক্ষণে দ্রুত অনুপ্রাণিত করতে এবং তাদের জন্য একটি ভালো দৃষ্টান্ত স্থাপন করতে প্রশংসা ও পুরস্কারের অন্যান্য উপযুক্ত রূপ প্রয়োগ করতে পারে। অনুকরণ ও পুরস্কার সংক্রান্ত প্রবিধানে উল্লিখিত পুরস্কারের রূপগুলোর ক্ষেত্রে, অধ্যক্ষ সমগ্র বিদ্যালয়ের সামনে শিক্ষার্থীর প্রশংসা করবেন এবং পুরস্কার প্রদানের জন্য বিষয়টি উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে পেশ করবেন।

শৃঙ্খলার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংঘটিত নিয়ম লঙ্ঘন প্রতিরোধ করা, নিরুৎসাহিত করা এবং তার মোকাবিলা করা।

খসড়াটিতে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে, শৃঙ্খলার উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংঘটিত নিয়ম লঙ্ঘন প্রতিরোধ করা, নিরুৎসাহিত করা এবং তার মোকাবিলা করা; এবং একই সাথে, শিক্ষার্থীদেরকে তাদের নিয়ম লঙ্ঘন সম্পর্কে শিক্ষিত করা ও তা চিনতে সাহায্য করা; যাতে তারা স্বেচ্ছায় নিজেদের আচরণ সংশোধন করে, তার পরিণাম শুধরে নেয় এবং সচেতনভাবে নিজেদেরকে গড়ে তুলে সুশৃঙ্খল অভ্যাস ও জীবনধারা তৈরি করে।

শৃঙ্খলার মূলনীতিগুলো হলো সম্মান, সহনশীলতা, বস্তুনিষ্ঠতা ও নিরপেক্ষতা, যা শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের অধিকার নিশ্চিত করে এবং প্রাসঙ্গিক বিষয়ে তাদের স্বার্থ রক্ষা করে। সহিংস, মর্যাদাহানিকর অথবা শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক সুস্থতার জন্য ক্ষতিকর এমন কোনো শাস্তিমূলক ব্যবস্থা ব্যবহার করা উচিত নয়।

শাস্তিমূলক ব্যবস্থা

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার মধ্যে রয়েছে: ক) সতর্কীকরণ; খ) ক্ষমা চাইতে বাধ্য করা।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাইরের শিক্ষার্থীদের জন্য শাস্তিমূলক ব্যবস্থার মধ্যে রয়েছে: ক) সতর্কীকরণ; খ) সমালোচনা; গ) লিখিত আত্ম-মূল্যায়নের আবশ্যকতা।

অসদাচরণ মোকাবেলার জন্য কিছু গুরুত্বপূর্ণ সহায়ক কার্যক্রমের মধ্যে রয়েছে: শিক্ষার্থীদের তাদের অসদাচরণ শনাক্ত করতে এবং তা সংশোধনের উপায় খুঁজে বের করতে পরামর্শ ও উৎসাহিত করা; সংশোধন প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণ, পরামর্শ ও সহায়তা প্রদান করা; এবং শিক্ষার্থীদের অসদাচরণ কাটিয়ে উঠতে পরামর্শ ও সহায়তা প্রদানের জন্য তাদের পরিবার এবং অন্যান্য অংশীজনদের সাথে সমন্বয় সাধন করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমানে মন্ত্রণালয়ের দাপ্তরিক ওয়েবসাইটে এই খসড়াটির ওপর মতামত আহ্বান করছে।

উৎস: ভিজিপি

উৎস: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm