মানদণ্ড এবং অন্যায্যতা

বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ে ব্যাপকভাবে গৃহীত বোনাস পয়েন্ট যোগ এবং পয়েন্ট রূপান্তরের পদ্ধতির ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়েছে যেখানে পরীক্ষার স্কোর কম থাকলেও ভর্তির কাটঅফ স্কোর এখনও আকাশচুম্বী, যা পূর্ববর্তী কাটঅফ স্কোরের রেকর্ড ভেঙে দিয়েছে।

২০২৫ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি আবেদন মেলায় প্রার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সম্পর্কে জানতে পারবেন - ছবি: THANH HIEP

এ বছর, গত বছরের তুলনায় উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেলেও, বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তির ফলাফল রেকর্ড উচ্চতায় পৌঁছেছে। এমনকি ছয়টি মেজর বিষয় আছে যাদের স্কোর ৩০/৩০ এর নিখুঁত, এবং প্রায় এক ডজন মেজর বিষয় আছে যেখানে প্রতি বিষয়ে প্রায় ১০ পয়েন্ট পাওয়া প্রার্থীরা এখনও অগ্রাধিকার পয়েন্ট বা বোনাস পয়েন্ট ছাড়া ভর্তি হতে পারছেন না।

শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বেশ কয়েকটি কারণের দিকে ইঙ্গিত করেছেন, যেমন অযৌক্তিক সমতুল্য পয়েন্ট রূপান্তর, একাধিক ভর্তি পদ্ধতি এবং অত্যধিক বোনাস পয়েন্ট।

আঞ্চলিক অগ্রাধিকারগুলিকে আরও শক্ত করুন, প্রণোদনা পয়েন্টগুলি শিথিল করুন।

সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বিষয় হল, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বোনাস পয়েন্ট অফার করে। যেসব শিক্ষার্থী জাতীয় স্তরের একাডেমিক শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় জয়লাভ করে, প্রাদেশিক পর্যায়ে শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করে, অথবা ৩০শে এপ্রিল অলিম্পিক গেমসে পুরস্কার জিতে, ইত্যাদি, তারা ১ থেকে ৩ বোনাস পয়েন্ট পাবে।

ভর্তির নিয়ম অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বোনাস পয়েন্ট যোগ করতে পারে, তবে ভর্তি স্কেলে সর্বোচ্চ স্কোরের ১০% এর বেশি নয় (৩ পয়েন্ট/৩০-পয়েন্ট স্কেল)। অতএব, কিছু বিশ্ববিদ্যালয় প্রার্থীদের সর্বোচ্চ একটি বোনাস পয়েন্ট বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়, আবার অন্যরা প্রার্থীদের একাধিক বোনাস পয়েন্ট ব্যবহার করার অনুমতি দেয়, যতক্ষণ না মোট ৩ পয়েন্টের বেশি হয়।

২৭ পয়েন্ট থাকা একজন প্রার্থীর কাটঅফ স্কোর এখনও ৩০ হয়, কারণ ৩টি বোনাস পয়েন্ট থাকে। এর ফলে, যদিও দেশব্যাপী কোনও প্রার্থী গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজিতে নিখুঁত ৩০ অর্জন করতে পারেনি, তবুও এই সংমিশ্রণের ভিত্তিতে নিয়োগপ্রাপ্ত অনেক মেজরের কাটঅফ স্কোর ৩০ হয়।

অধিকন্তু, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় আন্তর্জাতিক বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেটধারী প্রার্থীদের বিষয় সংমিশ্রণে বিদেশী ভাষার বিষয়ের জন্য পয়েন্টে রূপান্তর করার অনুমতি দেয়। রূপান্তর হার বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিবর্তিত হয়, তবে সাধারণত, ভর্তির সময় ইংরেজির জন্য IELTS স্কোর 6.5 স্কোরকে 9.5 পয়েন্টে রূপান্তরিত করা হয় এবং 7.0 স্কোরকে 10 পয়েন্টে রূপান্তরিত করা হয়।

এই কারণেই কিছু শিক্ষার্থী উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় ইংরেজিতে মাত্র ৬ পয়েন্ট পায়, কিন্তু তাদের IELTS সার্টিফিকেটের জন্য ধন্যবাদ, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে তাদের ইংরেজি স্কোর ১০ পয়েন্ট, যা ৪ পয়েন্টের পার্থক্য। এই বছর বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আবেদনকারী ৮,৫০,০০০ শিক্ষার্থীর মধ্যে, IELTS সার্টিফিকেটধারী উচ্চ-প্রাপ্ত শিক্ষার্থীর সংখ্যা সংখ্যালঘু, তবুও তারা উল্লেখযোগ্যভাবে বেশি অনুকূল আচরণ পায়, যেখানে বাকি শিক্ষার্থীদের বেশিরভাগই অসুবিধার মধ্যে রয়েছে।

অন্যায্য

বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ে ব্যাপকভাবে গৃহীত বোনাস পয়েন্ট যোগ এবং পয়েন্ট রূপান্তরের পদ্ধতির ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়েছে যেখানে কম পরীক্ষার ফলাফলের ফলে এখনও ভর্তির কাটঅফ স্কোর বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা পূর্ববর্তী রেকর্ড ভেঙে দিচ্ছে। সংখ্যাগুলি দেখলে, এটি একটি ইতিবাচক লক্ষণ হিসাবে দেখা যেতে পারে, যা ইঙ্গিত দেয় যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করছে।

কিন্তু এর আড়ালে লুকিয়ে আছে বিশাল বৈষম্য এবং অন্যায্যতা, যা ভর্তির বস্তুনিষ্ঠ এবং ন্যায়সঙ্গত নীতির পরিপন্থী।

২৭ পয়েন্ট নিয়ে একজন উচ্চমাধ্যমিক স্নাতক ৩টি বোনাস পয়েন্টের কারণে ৩০ নম্বর কাটঅফ স্কোরের মেজর বিভাগে ভর্তি হন, অন্যদিকে ২৯ পয়েন্ট নিয়েও কোনও বোনাস পয়েন্ট না পাওয়া একজন শিক্ষার্থী ফেল করেন। সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে শিক্ষার্থীদের একই সুযোগ থাকে, যদিও শিক্ষার পরিবেশ, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক স্থানভেদে ভিন্ন। তবে, সকল শিক্ষার্থীর আন্তর্জাতিক ভাষা সার্টিফিকেশন পরীক্ষায় অংশগ্রহণ এবং অংশগ্রহণের সুযোগ থাকে না, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বারবার প্রার্থীদের মধ্যে সুষ্ঠু প্রতিযোগিতার উপর জোর দিয়েছে এবং এটি বাস্তবায়নের জন্য অনেক সুনির্দিষ্ট নীতিমালা জারি করেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, এটি আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি হ্রাস করেছে - যা পূর্বে প্রত্যন্ত এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রার্থীদের জন্য শহরগুলির শিক্ষার্থীদের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য একটি লিভারেজ পয়েন্ট ছিল, যেখানে শেখার অবস্থা অনেক ভালো।

এই দুটি বিষয় থেকে কী শেখা যায়: প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের (যারা বেশিরভাগ প্রার্থী) অগ্রাধিকার পয়েন্ট কঠোর করা এবং IELTS স্কোরধারী উচ্চ কৃতিত্ব অর্জনকারী (ভালো অর্থনৈতিক ও শিক্ষাগত অবস্থা সম্পন্ন পরিবারের) সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য বোনাস পয়েন্ট প্রদান করা? ভর্তি প্রক্রিয়ায় কি এটা ন্যায্য?

এটা সহজেই বোঝা যায় যে, সুবিধাবঞ্চিত প্রার্থীরা নানাভাবে অসুবিধার মধ্যে রয়েছেন। তাদের একমাত্র সম্পদ হলো তাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা, তাদের একমাত্র প্রতিযোগিতামূলক অস্ত্র হলো তাদের দৃঢ় সংকল্প এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল। এমনকি আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টও ক্রমশ সীমিত হচ্ছে। তারা যত ভালো শিক্ষাগত যোগ্যতা অর্জন করবে এবং পরীক্ষার ফলাফল যত বেশি হবে, তারা তত কম অগ্রাধিকার পয়েন্ট পাবে।

বিপরীতভাবে, অনেক শিক্ষার্থীর কাছে IELTS পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করে সার্টিফিকেট পাওয়ার সুযোগ থাকে। উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার স্কোর কম থাকলে, তারা তাদের IELTS সার্টিফিকেট ব্যবহার করে বোনাস পয়েন্ট অর্জন করতে পারে, কখনও কখনও 3 পয়েন্ট পর্যন্ত, অথবা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য আবেদন করার সময় ইংরেজিতে 9 বা 10 স্কোরে রূপান্তর করতে পারে। এবার, IELTS স্কোর কম, যার ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের পছন্দসই স্কোর অর্জন না করা পর্যন্ত পড়াশোনা করতে এবং পুনরায় পরীক্ষা দিতে পারে, তবে উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা শুধুমাত্র একবারই নেওয়া হয়। সুবিধাটি স্পষ্ট।

সুতরাং, এটা স্পষ্ট যে ভর্তি নীতি থেকেই বৈষম্য এবং অবিচার রয়েছে, বাস্তবতা তো দূরের কথা। অবশ্যই, প্রার্থীদের IELTS স্কোর পেতে কঠোর পড়াশোনা এবং প্রস্তুতিও নিতে হয়; এটি কেবল আকাশ থেকে পড়ে না। বোনাস পয়েন্ট বা রূপান্তর যাই থাকুক না কেন, প্রয়োজনীয় স্কোর অর্জনের জন্য তাদের একটি নির্দিষ্ট স্তরের শিক্ষাগত দক্ষতাও থাকতে হবে।

আমরা এখানে IELTS পরীক্ষা দেওয়া এবং IELTS সার্টিফিকেটধারী ব্যক্তিদের সাথে বৈষম্য করতে আসিনি। আমরা যা জোর দিতে চাই তা হল ভর্তির নিয়মাবলীতে প্রতিফলিত ন্যায্যতা। এই ন্যায্যতা নির্দিষ্ট নিয়ম, সূত্র এবং স্কেলের মাধ্যমে প্রদর্শিত হয়। এবং যখন ন্যায্যতা প্রতিষ্ঠিত হয়, তখন এর বাস্তবায়নও সেই চেতনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে সমস্ত প্রার্থী তাদের শিক্ষাগত যোগ্যতার সাথে সম্পর্কিত নয় এমন কারণগুলির দ্বারা প্রভাবিত না হয়ে প্রতিযোগিতা করার সমান সুযোগ পান।

প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রার্থীদের জন্য আঞ্চলিক অগ্রাধিকারের জন্য 3, 2, অথবা 1 পয়েন্ট যোগ করার পূর্ববর্তী পদ্ধতিটিকে অন্যায্য বলে মনে করা হত এবং এখন তা অর্ধেকে নামিয়ে আনা হয়েছে। এমনকি এমন প্রযুক্তিগত বাধাও ছিল যেখানে উচ্চতর স্কোর অর্জনের ফলে অগ্রাধিকার পয়েন্ট কম হত। IELTS সার্টিফিকেটধারী উচ্চ-প্রাপ্ত প্রার্থীদের জন্য 3, 2, অথবা 1 পয়েন্ট যোগ করার বর্তমান ব্যবস্থাটি প্রবিধানে বৈধ এবং কোনও প্রযুক্তিগত বাধা নেই; স্কুলগুলি যত খুশি পয়েন্ট যোগ করতে পারে।

আইনি কাঠামোতে যদি বৈষম্য থাকে, তাহলে বাস্তবে ন্যায্যতা দাবি করা কঠিন।

আঞ্চলিক অগ্রাধিকার পয়েন্টগুলি শক্ত করুন

২০১৮ সালের আগে, প্রতিটি অগ্রাধিকার এলাকার জন্য ১ পয়েন্ট দেওয়া হত। এলাকা ১-এর প্রার্থীরা ৩ পয়েন্ট, গ্রামীণ এলাকা ২-এর প্রার্থীরা ২ পয়েন্ট এবং এলাকা ২-এর প্রার্থীরা ১ পয়েন্ট পেয়েছিলেন। এই পয়েন্ট বরাদ্দ ব্যবস্থা ১০ বছরেরও বেশি সময় ধরে চালু ছিল।

তবে, অনেকেই যুক্তি দেন যে বিভিন্ন অঞ্চলের জন্য অনেক বেশি অগ্রাধিকার পয়েন্ট যোগ করা হো চি মিন সিটির শিক্ষার্থীদের জন্য অন্যায্যতা তৈরি করে। ২০১৮ সালে, মন্ত্রণালয় বিভিন্ন অঞ্চলের জন্য অগ্রাধিকার পয়েন্ট অর্ধেক কমিয়ে যথাক্রমে ১.৫, ১ এবং ০.৫ পয়েন্ট করেছে।

২০২৩ সালে, অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট ব্যবস্থা (নির্দিষ্ট গোষ্ঠী এবং অঞ্চলের জন্য অগ্রাধিকার সহ) আবার কঠোর করা হয়েছিল। সেই অনুযায়ী, ২২.৫ পয়েন্ট বা তার বেশি স্কোরধারী প্রার্থীরা আর তাদের সম্পূর্ণ অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট পাবেন না; পরিবর্তে, পয়েন্টগুলি একটি হ্রাসকারী সূত্র ব্যবহার করে গণনা করা হবে। স্কোর যত বেশি হবে, অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট তত কম হবে এবং ৩০ পয়েন্টে, প্রার্থীরা আর কোনও অগ্রাধিকারমূলক পয়েন্ট পাবেন না।

একটি স্কুলে প্রায় ২০০ জন শিক্ষার্থী "বোনাস পয়েন্ট" এর জন্য নিখুঁত নম্বর অর্জন করেছিল।

২৪শে আগস্ট সকালে হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে নতুন শিক্ষার্থীরা ভর্তি হচ্ছে - ছবি: এনগুয়েন বাও

২৪শে আগস্ট, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় ৪,২০০ জনেরও বেশি নতুন ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীর জন্য সশরীরে ভর্তির আয়োজন করে। মাত্র সকালে প্রায় ৩,০০০ প্রার্থী ভর্তির প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেন।

স্কুলের পরিসংখ্যান অনুসারে, ১৯২ জন পরীক্ষার্থী ৩০ নম্বরের নিখুঁত নম্বর পেয়েছে; ৮১৫ জন পরীক্ষার্থী ২৮ থেকে ২৯ পয়েন্টের মধ্যে স্কোর করেছে; এবং ১,২৩৯ জন পরীক্ষার্থী ২৭ থেকে ২৮ পয়েন্টের মধ্যে স্কোর করেছে। ২৯ পয়েন্ট বা তার বেশি স্কোর করা প্রার্থীদের শতাংশ মোট ভর্তি কোটার ১৩%।

বিশেষ করে, কম্পিউটার বিজ্ঞান ক্ষেত্রে, ১২৮ জন প্রার্থী ২৯ পয়েন্ট বা তার বেশি স্কোর করেছেন, যা এই ক্ষেত্রের জন্য মোট ভর্তি কোটার ২৯%; তথ্য প্রযুক্তিতে, ২১৩ জন প্রার্থী ছিলেন, যা এই ক্ষেত্রের জন্য ভর্তি কোটার ৪৮%।

উপরের স্কোরে রূপান্তরিত পয়েন্ট এবং বোনাস পয়েন্ট অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এর আগে, প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় ২২.১৪ থেকে ২৮.১৯ পয়েন্ট পর্যন্ত ভর্তির স্কোর ঘোষণা করেছিল, যেখানে তথ্য প্রযুক্তি সর্বোচ্চ এবং কৃষি প্রযুক্তি সর্বনিম্ন ছিল। বেশিরভাগ মেজর বিভাগে ভর্তির স্কোর ২৬ এর উপরে ছিল।

প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর অধ্যাপক চু ডাক ত্রিন বলেন যে, এই বছর বিশ্ববিদ্যালয় তথ্য প্রযুক্তি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ইলেকট্রনিক্স, সেমিকন্ডাক্টর এবং অটোমেশনের ক্ষেত্রে মেজরদের ভর্তির কোটা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করেছে, কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয়ের আকর্ষণ কমেনি; আসলে, ভর্তির স্কোর বেড়েছে।

বিষয়ে ফিরে যাই

মিন জিয়াং - এনগুয়েন বাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm