দশম শ্রেণীর পরীক্ষা সংস্কার।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে পরীক্ষার প্রথম বছরে, শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞরা এই বছর পরীক্ষার নকশা সম্পর্কে অনেক প্রাথমিক মন্তব্য এবং নোট দিয়েছেন।

টি. পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ , আর "অনুমান" প্রবন্ধের প্রশ্ন নয়

এই বছর দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা অনুষ্ঠিত অনেক প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে, স্থানীয় সাহিত্য পরীক্ষার কোনও প্রশ্নই পাঠ্যপুস্তক থেকে উপাদান ব্যবহার করেনি, যা আগের বছরগুলিতে ছিল না।

হো চি মিন সিটির শিক্ষার্থীরা আজ সকালে আনুষ্ঠানিকভাবে তাদের ২০২৫ সালের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা শুরু করেছে, সাহিত্য পরীক্ষায় প্রথমবারের মতো পাঠ্যপুস্তক থেকে নেওয়া নয় এমন উৎস উপাদান অন্তর্ভুক্ত ছিল।

ছবি: নাট থিন

হ্যানয়ে , যদিও এই সপ্তাহান্তে পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হচ্ছে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা উভয়ই নিশ্চিত করেছেন যে তারা পাঠ্যপুস্তক থেকে পরিচিত, বারবার অধ্যয়ন করা উপাদানের অনুপস্থিতির জন্য "প্রস্তুত" ছিলেন, ফলে পরীক্ষায় কোন সাহিত্যকর্ম প্রদর্শিত হবে তা "অনুমান" করার ঘটনাটি দূর হয়।

চু ভ্যান আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থান ট্রাই জেলা, হ্যানয়) শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থান মাই বলেন যে ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই এই বিষয়ে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অবহিত করা হয়েছে। ষষ্ঠ শ্রেণী থেকে পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষাগুলি পাঠ্যপুস্তক থেকে নয়, সম্পূর্ণ নতুন উপকরণ থেকে নির্বাচন করা হয়েছে। নির্দিষ্ট কাজের উপর ভিত্তি করে জ্ঞান শেখানোর পরিবর্তে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পঠন বোধগম্যতা, ধরণ সনাক্তকরণ, পাঠ্যের বিষয়বস্তু, থিম এবং বার্তা বোঝার দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করেন...

ভিন ফুক- এ, শিক্ষার্থীরা সবেমাত্র তাদের দশম শ্রেণির পরীক্ষা শেষ করেছে। নগুয়েন থি গিয়াং উচ্চ বিদ্যালয়ের (ভিন তুওং জেলা) শিক্ষক ডুওং খান তোয়ান বলেছেন যে সাহিত্য পরীক্ষাটি আগের বছরের তুলনায় সম্পূর্ণ নতুন ছিল। উদাহরণস্বরূপ, লেখার অংশে (৬ পয়েন্ট) দুটি প্রশ্ন ছিল। প্রশ্ন ১ (২ পয়েন্ট) শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকে পাওয়া যায় না এমন একটি পাঠ্যের উপর প্রায় ২০০ শব্দের একটি সাহিত্যিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লিখতে হয়েছিল। শিক্ষার্থীদের তাদের পঠন বোধগম্যতা দক্ষতা এবং সাহিত্যিক পাঠ্যের প্রশংসা করার ক্ষমতা প্রয়োগ করে প্রশ্নে উল্লিখিত দুটি স্তবকের বিষয়বস্তু এবং শিল্পের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি সংক্ষেপে উপস্থাপন করতে হবে, পুরো পাঠ্যের একটি সারসংক্ষেপের উপর ভিত্তি করে।

প্রশ্ন ২ (৪ পয়েন্ট) এর জন্য প্রায় ৫০০ শব্দের একটি সামাজিক ভাষ্য রচনা লিখতে হবে, যেখানে জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা: আজকের শিক্ষার্থীদের সক্রিয়তা, মোকাবেলা করার জন্য আপনার চিন্তাভাবনা এবং সমাধান উপস্থাপন করতে হবে।

বাক গিয়াং-এ, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই সাহিত্য পরীক্ষাকে বাস্তব জীবনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত বলে মনে করতেন। পাঠ্যপুস্তকের বাইরে উপকরণগুলি নেওয়া হয়েছিল, অত্যন্ত শিক্ষামূলক ছিল এবং বিষয়বস্তু থুওং নদী এবং বাক গিয়াং প্রদেশের ল্যান্ডমার্কগুলির সাথে সংযুক্ত ছিল। পরীক্ষাটি দুটি অংশ নিয়ে গঠিত: পঠন বোধগম্যতা এবং লেখা, শব্দভান্ডার, অনুচ্ছেদ লেখার কৌশল, কাজের অর্থ ব্যাখ্যা করা এবং জীবনে ভয় কাটিয়ে ওঠার জন্য প্রার্থীর দৃষ্টিভঙ্গি উপস্থাপন করা।

এনঘে আন-এ, এনঘে আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভিন সিটি) মিসেস কিম হুওং, সংবাদমাধ্যমের সাথে তার ব্যক্তিগত অনুভূতি ভাগ করে নিয়েছিলেন যে পরীক্ষাটি কঠিন ছিল না এবং নমুনা পরীক্ষার কাঠামোটি ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করেছিল। তবে, এই পরীক্ষাটি কেবল শিক্ষার্থীদেরই নয়, শিক্ষকদেরও অবাক করেছিল। মিসেস কিম হুওং বলেন যে পঠন বোধগম্যতা বিভাগে, "লোক খেলা সংরক্ষণ" সম্পর্কিত প্রবন্ধের প্রশ্নটি ছিল সংস্কৃতি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যবহারিক প্রশ্ন, যা বর্তমানে তরুণদের মধ্যে অনুপস্থিত। কিন্তু এই বিষয়বস্তু শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের চিন্তাভাবনার বাইরে ছিল। দীর্ঘদিন ধরে, স্কুলগুলি মূলত ইতিহাস, শান্তির গল্প এবং তরুণ প্রজন্মের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলির মতো বাস্তবতার সাথে সম্পর্কিত ঘটনাগুলির চারপাশে আবর্তিত সামাজিক ভাষ্য বিষয়গুলি পড়াচ্ছে। অতএব, তাদের প্রত্যাশার বাইরে থাকা একটি পরীক্ষার প্রশ্ন শিক্ষার্থীদের জন্য কঠিন হবে।

গণিত পরীক্ষায় বাস্তব জীবনের প্রশ্নগুলি বোঝা

গণিতের ক্ষেত্রে, এই বছরের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার অফিসিয়াল এবং নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নপত্র উভয়ই উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে গেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, পরীক্ষায় বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি সম্পর্কিত প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

২০২৫ সালের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা হবে প্রথম বছর যেখানে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসরণ করে প্রশ্ন করা হবে।

ছবি: নাট থিন

উদাহরণস্বরূপ, ব্যাক গিয়াং-এর সাম্প্রতিক গণিত পরীক্ষায় বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতি সম্পর্কিত বেশ কয়েকটি প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত ছিল, যেমন একটি ইকো-ট্যুরিজম এলাকায় প্রবেশ ফি গণনা করা; একটি টেলিভিশন টাওয়ারের উচ্চতা গণনা করা; এবং শিক্ষার্থীদের ওজন পরিসংখ্যান সংকলন করা। কান থুই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ব্যাক গিয়াং সিটি) গণিত শিক্ষক মিসেস লু থি মাই বিশ্বাস করেন যে কিছু প্রশ্ন যা ব্যবহারিক পরিস্থিতিতে গাণিতিক প্রয়োগ দক্ষতার একীকরণের প্রয়োজন হয় তা যুক্তিসঙ্গত চিন্তাভাবনার মূল্যায়নকে উন্নত করে, কেবল শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে সূত্র অনুসরণ করার প্রয়োজন হয় না।

এনঘে আন-এ, ডাং থাই মাই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ভিন সিটি) শিক্ষক ট্রান সন হং মন্তব্য করেছেন যে গণিত পরীক্ষাটি পাঠ্যক্রম সংস্কার, পরীক্ষা ও মূল্যায়ন পদ্ধতিতে উদ্ভাবন এবং বর্ধিত ব্যবহারিকতার চেতনা প্রতিফলিত করে; এটি শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট গণিত দক্ষতার পাশাপাশি অন্যান্য সাধারণ দক্ষতার মূল্যায়ন করে। পরীক্ষাটি ব্যবহারিক সমস্যাগুলির ক্ষেত্রে দুর্দান্ত ছিল, তিনটি জ্ঞান ক্ষেত্রে ছয়টি সমস্যা ছিল: বীজগণিত, জ্যামিতি, এবং সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান। এটি গণিতের প্রয়োগ প্রদর্শন করে, শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ব্যবহারিক জ্ঞান থাকা প্রয়োজন এবং পূর্ববর্তী বছরের তুলনায় পরীক্ষার অভিনবত্ব তুলে ধরে।

হ্যানয়ে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক প্রদত্ত নমুনা পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে, চুওং ডুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়ান কিয়েম জেলা) ভাইস প্রিন্সিপাল এবং গণিত শিক্ষক মিসেস ফাম থি কিম হিউ পরীক্ষার প্রশ্নের ফর্ম্যাটের পরিবর্তনগুলি বিশ্লেষণ করেছেন এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য নির্দেশনা প্রদান করেছেন। মিসেস হিউ ব্যবহারিক গণিত সমস্যার গুরুত্ব বিশেষভাবে উল্লেখ করেছেন। এই বছরের পরীক্ষায় বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি যেমন ব্যাংকের সুদের হার, বিদ্যুৎ ও পানির বিল, ইন্টারনেট এবং মোবাইল ফোন পরিষেবা ব্যবহারের কৌশল এবং সবচেয়ে সুবিধাজনক উপায়ে ট্যাক্সি চালানোর সাথে সম্পর্কিত উপাদান অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে...

"তবে, এটি কোনও কঠিন ধরণের প্রশ্ন নয়, তাই সাবধান থাকুন এবং প্রশ্নগুলি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পড়ুন। আপনাকে পড়ার বোধগম্যতা দক্ষতা অর্জন করতে হবে এবং আপনার পদ্ধতির নির্দেশনা দেওয়ার জন্য কীওয়ার্ডগুলি খুঁজে বের করতে হবে," মিসেস হিউ শিক্ষার্থীদের প্রথমে সেই প্রশ্নগুলি বেছে নেওয়ার পরামর্শ দেন যার উত্তর দেওয়ার বিষয়ে তারা আত্মবিশ্বাসী।

শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীর পরীক্ষার নতুন ফর্ম্যাটের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে।

ছবি: নাট থিন

পরীক্ষার প্রশ্নোত্তর পদ্ধতিতে এখনও শিক্ষার্থীদের আরও পড়াশোনা করতে হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী জনাব ফাম নগক থুওং, সার্কুলার ২৯ অনুসারে টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাস সম্পর্কিত নতুন নিয়ম বাস্তবায়নের নির্দেশ দেওয়ার সময়, বারবার জোর দিয়েছিলেন যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলি উদ্ভাবন চালিয়ে যেতে হবে। নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন, প্রথম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার নকশা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয় শিক্ষার ফলাফলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত, যাতে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য চাপ না দেওয়া হয়।

তবে, এই বছরের পরীক্ষার ফর্ম্যাট, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে সম্পর্কিত বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষাগুলি দেখলে দেখা যায় যে অতিরিক্ত টিউটরিং ছাড়াই দশম শ্রেণির পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার প্রত্যাশা পুরোপুরি বাস্তবায়িত হয়নি।

হ্যানয়ের একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিভুক্ত একটি বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয় এই বছর গণিত পরীক্ষার নকশা কীভাবে তৈরি করেছে সে সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক লে আন ভিন বলেন যে বিশেষায়িত পরীক্ষার প্রশ্নগুলি মূলত বিস্তারিতভাবে ডিজাইন করা হয়েছে, অত্যন্ত কঠিন এবং ভাল "শ্রেণীবদ্ধকরণ ক্ষমতা" ছিল। তবে, তিনি তার "গুরুতর উদ্বেগ"ও ভাগ করে নিয়েছেন কারণ: "যদি আমরা পরীক্ষার নকশার দিকটি সামঞ্জস্য না করি, তাহলে আমরা এমন একটি শেখার পরিবেশ বজায় রাখব যেখানে পরীক্ষার প্রস্তুতি একটি বোঝা হয়ে ওঠে এবং প্রযুক্তিগত প্রস্তুতি চিন্তা করার ক্ষমতার সাথে সমান হয়। এই ধরণের প্রশ্নগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে এমন শিক্ষার্থীদের দিকে লক্ষ্য করা হচ্ছে যারা শত শত নমুনা সমস্যা অনুশীলন করেছে, স্বাভাবিক চিন্তাভাবনা সম্পন্নদের চেয়ে, যারা গণিত ভালোবাসে কিন্তু উন্নত পরীক্ষার প্রস্তুতি প্রোগ্রামগুলিতে অ্যাক্সেস পায়নি। একটি বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার লক্ষ্য হওয়া উচিত সম্ভাব্য এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের খুঁজে বের করা - কেবল সেরা সমস্যা সমাধানকারী নির্বাচন করার জন্য নয়।"

হিউ সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ট্যান আরও বলেন যে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের চাপ এড়াতে, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা খুব বেশি কঠিন হওয়া উচিত নয়, জটিল হওয়া উচিত নয় এবং পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয় শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলি ঘনিষ্ঠভাবে মেনে চলা উচিত। বাস্তবে, এই পদ্ধতি প্রয়োগ করে দেখা গেছে যে পরীক্ষার ফলাফল সর্বোচ্চ থেকে সর্বনিম্ন পর্যন্ত স্থান পেয়েছে, ফলে শিক্ষার্থীদের উপর চাপ সৃষ্টি না করেই ভর্তি অর্জন করা সম্ভব হচ্ছে।

উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং দক্ষতা মূল্যায়ন করা।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে বাস্তবায়িত প্রথম দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার বিষয়ে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন বাও কোক বলেছেন যে মূল্যায়নটি নিম্ন মাধ্যমিক স্তরের বিষয়গুলির, মূলত ৮ম এবং ৯ম শ্রেণীর, প্রয়োজনীয় শেখার ফলাফলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। মূল্যায়নের বিষয়বস্তুর লক্ষ্য হল উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশের সময় শিক্ষার্থীদের কিছু প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতার উপর নিজেদেরকে অভিমুখী করতে সহায়তা করা।

মিঃ কোওকের মতে, সাহিত্য পরীক্ষাটি পঠন বোধগম্যতা এবং লেখার দক্ষতার মূল্যায়নকে একীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, লেখার বিভাগের বিষয়বস্তুর সাথে পঠন বোধগম্যতা বিভাগের পাঠ্য সম্পর্কিত বিষয়বস্তু।

এই বছরের গণিত পরীক্ষার লক্ষ্য হল গাণিতিক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি, সমস্যা সমাধান এবং গাণিতিক মডেলিংয়ের মতো গাণিতিক দক্ষতা মূল্যায়ন করা।

ইংরেজিতে, প্রবেশিকা পরীক্ষার লক্ষ্য হবে শিক্ষার্থীদের মুখস্থ ব্যাকরণ এবং শব্দভাণ্ডারের উপর ভিত্তি করে ভাষা দক্ষতা মূল্যায়ন করা, বরং উপযুক্ত প্রেক্ষাপটে, বিশেষ করে বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে ভাষা জ্ঞান বোঝার এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে। ৪০টি প্রশ্নের মধ্যে দুটি নতুন প্রশ্ন হবে যার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত তথ্যের উপর ভিত্তি করে উপযুক্ত বাক্যাংশ লিখতে হবে। এই প্রশ্নটি ভাষাগত তথ্য খুঁজে পেতে এবং সেই জ্ঞান প্রয়োগ করার জন্য অভিধানের টীকা পড়ার ক্ষমতা পরীক্ষা করে।

মিঃ নগুয়েন বাও কোক আরও স্পষ্ট করেছেন যে নতুন পাঠ্যক্রমের অধীনে পরীক্ষার প্রশ্নগুলিতে জ্ঞানের স্তরের বন্টন সামঞ্জস্য করা হয়েছে, জ্ঞান-ভিত্তিক এবং বোধগম্য প্রশ্নের অনুপাত হ্রাস করা হয়েছে এবং প্রয়োগমূলক প্রশ্নের অনুপাত বৃদ্ধি করা হয়েছে। বিশেষ করে, ২০২৪ সাল থেকে প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য, দশম শ্রেণীর পরীক্ষায়, জ্ঞান-ভিত্তিক এবং বোধগম্য প্রশ্ন জ্ঞানের ৭০-৭৫% হবে। ২০২৫ সাল থেকে, জ্ঞান-ভিত্তিক এবং বোধগম্য প্রশ্ন হ্রাস পেয়ে ৬০% হবে এবং প্রয়োগমূলক প্রশ্নের অনুপাত ৪০% বৃদ্ধি পাবে। এই সমন্বয়ের লক্ষ্য হল নতুন পাঠ্যক্রমের অভিযোজন অনুসারে শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক প্রয়োগের ক্ষমতা মূল্যায়ন করা।

বিচ থান

সূত্র: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm