"Giá trị đạo đức đang bị... xem nhẹ"!

[বিজ্ঞাপন_১]

এই বিষয়টি নিয়ে পিভি ড্যান ভিয়েত, একাডেমি অফ জার্নালিজম অ্যান্ড কমিউনিকেশন-এর সংস্কৃতি ও উন্নয়ন বিভাগের সিনিয়র লেকচারার এবং প্রাক্তন প্রধান, সহযোগী অধ্যাপক ফাম নগোক ট্রুং-এর একটি সাক্ষাৎকার গ্রহণ করেন।

অধ্যাপক ফাম নগোক ট্রুং, সাম্প্রতিক দিনগুলোতে শিক্ষকদের নিয়ে ঘটে যাওয়া বেশ কয়েকটি ঘটনায় জনমত আলোড়িত হয়েছে; যেমন, হো চি মিন সিটির একজন শিক্ষক ল্যাপটপ কেনার জন্য অভিভাবকদের কাছে আর্থিক সহায়তা চেয়েছেন; কিংবা হ্যানয়ের একজন শিক্ষক ও একজন শিক্ষার্থী শ্রেণিকক্ষের মধ্যেই অন্তরঙ্গ অঙ্গভঙ্গিতে লিপ্ত হয়েছেন… আপনি এই ঘটনাগুলোকে কীভাবে মূল্যায়ন করেন?

আমি শিক্ষা খাতের সাম্প্রতিক ঘটনাবলী, বিশেষ করে উপরে উল্লিখিত দুটি ঘটনা সম্পর্কিত সংবাদ প্রতিবেদনগুলো অনুসরণ করছি। একটি ঘটনা আর্থিক বিষয় সম্পর্কিত ছিল (একজন শিক্ষক ল্যাপটপ কেনার জন্য অভিভাবকদের কাছে আর্থিক সহায়তা চেয়েছিলেন), এবং অন্যটি ব্যক্তিগত সম্পর্ক সম্পর্কিত ছিল (শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষক ও একজন ছাত্রের মধ্যে ঘনিষ্ঠতা)। আমি মনে করি, এগুলো অত্যন্ত দুঃখজনক ঘটনা এবং এগুলোর সমালোচনা হওয়া উচিত। এই ধরনের আচরণ শিক্ষকদের পেশাগত নীতিমালার লঙ্ঘন।

ল্যাপটপ কেনার জন্য শিক্ষকের আর্থিক সহায়তা চাওয়ার ক্ষেত্রে, যদিও শিক্ষক ও অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক ক্রমশ বন্ধুত্বপূর্ণ ও সহায়ক হয়ে উঠছিল, এক্ষেত্রে শিক্ষক পাঠ পরিকল্পনার জন্য একটি ল্যাপটপ কিনতে অভিভাবকদের কাছ থেকে আর্থিক সহায়তা চাওয়ার উদ্দেশ্যে সেই সম্পর্ককে কাজে লাগিয়েছিলেন। শিক্ষক বিশ্বাস করতেন যে, অভিভাবকদের কাছে আর্থিক সহায়তা চাওয়াটা ছিল " শিক্ষাকে সামাজিকীকরণের" একটি উপায়। আমার মতে, এটি একটি অত্যন্ত ভ্রান্ত ও শিশুসুলভ কাজ; এটি দল ও রাষ্ট্র কর্তৃক প্রচারিত সামাজিকীকরণের চেতনার পরিপন্থী।

PGS.TS Phạm Ngọc Trung: Phải quyết tâm xây dựng — শ্রেণীকক্ষে একজন নারী শিক্ষিকা ও একজন ছাত্রের অন্তরঙ্গ মুহূর্তের ছবি জনমনে তীব্র ক্ষোভের সৃষ্টি করেছে। (স্ক্রিনশট)

সামাজিকীকরণ মানে এই নয় যে, একজন শিক্ষক ব্যক্তিগত লাভের জন্য চাঁদা চাওয়ার অধিকার রাখেন, বরং এটি একটি প্রাতিষ্ঠানিক প্রক্রিয়া হতে হবে; অন্তত একটি বিদ্যালয় বা শিক্ষা দপ্তরের উচিত সামাজিক অনুদানের আহ্বান জানানোর ক্ষেত্রে নেতৃত্ব দেওয়া। ভুল হয়ে গেলে, ক্ষমা চেয়ে এবং অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়ার মতো বিচক্ষণতার সাথে পরিস্থিতি সামাল দেওয়ার পরিবর্তে, শিক্ষক একগুঁয়েভাবে তর্ক-বিতর্ক করেছেন, যার ফলে আরও বেশি ভুল হয়েছে।

হ্যানয়ের লং বিয়েন জেলায় একজন তরুণ শিক্ষকের অনুপযুক্ত আচরণের ঘটনাটি ঘটেছে, যেখানে তিনি একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্রকে তার চুল ও গালে হাত বুলানোর মতো অতিরিক্ত স্নেহ প্রকাশ করার অনুমতি দিয়েছেন। এই ঘটনাটি বিশেষভাবে উদ্বেগজনক কারণ এই কাজগুলো সরাসরি শ্রেণীকক্ষে, শিক্ষকের ডেস্কের উপরেই ঘটেছে। একজন শিক্ষকের ছাত্রকে এভাবে আদর করার অনুমতি দেওয়া শিক্ষা খাতের নিয়মকানুন ও বিধির সম্পূর্ণ পরিপন্থী; এটি ঐতিহ্যগত প্রথা ও নৈতিকতার আরও বেশি পরিপন্থী এবং ভিয়েতনামে শিক্ষকতা পেশার নীতিমালার বিরুদ্ধে যায়। এর ফলে ছাত্রটির মনস্তত্ত্বের উপর নেতিবাচক প্রভাব পড়তে পারে এবং শিক্ষক ও শিক্ষা খাত উভয়ের ভাবমূর্তিই ক্ষুণ্ণ হতে পারে।

স্যার, আজকাল কিছু শিক্ষক কেন পেশাগত নীতিমালা লঙ্ঘন করে অনুচিত আচরণ করেন?

প্রতিটি পেশাতেই এমন কিছু লোক থাকে যারা পেশাগত নীতি লঙ্ঘন করে। শিক্ষা খাতও এর ব্যতিক্রম নয়; প্রতি বছরই এমন নেতিবাচক ঘটনা ঘটে। এর প্রধান কারণ হলো এই ব্যক্তিদের দুর্বল ও অপর্যাপ্ত সচেতনতা। দ্বিতীয়ত, এর সাথে অর্থনৈতিক সমস্যা, পেশায় নতুন হওয়ার কারণে যোগাযোগ ও আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতার অভাব এবং নিজেদের কাজের পরিণাম বুঝতে না পারার মতো বিষয়গুলোও জড়িত থাকতে পারে।

এটাও সম্ভব যে ওই শিক্ষকরা তাদের দৈনন্দিন আচরণেই কথাবার্তা বলছিলেন ও আচরণ করছিলেন। যখন তা রেকর্ড বা ভিডিও করে সোশ্যাল মিডিয়ায় পোস্ট করা হয়, তখন মানুষ বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ ও মূল্যায়ন করে থাকে। তবে, ওই শিক্ষকদের কথা ও কাজ নৈতিক এবং আইনগত উভয় দিক থেকেই ভুল।

তিনি একবার বলেছিলেন যে, শিক্ষা ব্যবস্থা অন্যান্য মূল্যবোধের তুলনায় নৈতিক মূল্যবোধকে অবমূল্যায়ন করছে। সাম্প্রতিক দুর্ভাগ্যজনক ঘটনাগুলোর অন্তর্নিহিত কারণগুলোর মধ্যে এটিও কি একটি হতে পারে?

আমাদের শিক্ষা সংস্কার চলমান এবং অনেক সাফল্যও অর্জিত হয়েছে, কিন্তু এমন কিছু ক্ষেত্রও রয়েছে যেখানে আরও গবেষণা ও উন্নতির প্রয়োজন। আমার পর্যবেক্ষণ অনুযায়ী, বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা দক্ষতা ও জ্ঞান শেখানোর উপর বেশি মনোযোগ দেয়, অথচ অতীতের তুলনায় নৈতিক মূল্যবোধ অবহেলিত হয়েছে। কিছু কিছু জায়গায়, 'আগে আদব-কায়দা শেখো, তারপর জ্ঞান অর্জন করো' এই স্লোগানটিকেও সেকেলে মনে করে পরিত্যাগ করা হয়েছে। আমি বিশ্বাস করি, এগুলো খুবই একপেশে এবং ভ্রান্ত দৃষ্টিভঙ্গি।

আমি এশিয়া, ইউরোপ ও আমেরিকার প্রধান দেশগুলোর শিক্ষা কার্যক্রম পর্যালোচনা করে দেখেছি যে, তারা সকলেই নৈতিকতার ওপর প্রবল গুরুত্ব আরোপ করে। নৈতিক চরিত্রে ঘাটতি থাকলেই যে কাউকে স্কুল থেকে তাৎক্ষণিকভাবে বহিষ্কার করা হয়। জ্ঞান ও দক্ষতা জীবনভর অর্জন করা যায়, কিন্তু নৈতিকতা একেবারে শুরু থেকেই, অর্থাৎ প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই, গড়ে তুলতে হয়।

সর্বাগ্রে নীতিশাস্ত্র শিক্ষা দিতে হবে; কেবল তখনই জ্ঞান ও দক্ষতার কথা বিবেচনা করা উচিত। বিশ্ববিদ্যালয়ে, বিশেষত মাস্টার্স ও ডক্টরাল প্রোগ্রামে পড়ানোর সময় আমি আমার শিক্ষার্থীদের কাছে সর্বদা নীতিশাস্ত্রের ওপর জোর দিই।

বিগত বছরগুলোতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের পেশাগত ও নৈতিক মান উন্নয়নের জন্য বহুবিধ সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। তবে, প্রতি বছরই আমরা শিক্ষকদের প্রতিষ্ঠিত মান থেকে বিচ্যুত হওয়ার দুঃখজনক ঘটনা প্রত্যক্ষ করি। এমনটা কি হতে পারে যে, শিক্ষা খাতের গৃহীত সমাধানগুলো এখনও কাঙ্ক্ষিত ফল অর্জন করতে পারেনি?

আমার মতে, এমন উপসংহারে আসা অসম্ভব, কারণ সংবিধান ও আইনকানুন সবই খুব সতর্কতার সাথে অধ্যয়ন করা হয়, তবুও এমন লোক আছে যারা সেগুলো লঙ্ঘন করে। বিশেষ করে শিক্ষা খাতে সময় প্রয়োজন; তাৎক্ষণিকভাবে ফলাফল পাওয়া যায় না।

গুণগত মান উন্নয়ন এবং গুণগত পরিবর্তন অর্জনের জন্য সময়, একটি ধাপে ধাপে অগ্রসর হওয়ার পদ্ধতি, একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি এবং মানব সম্পদে বিনিয়োগ ও তার কার্যকর ব্যবহারের সঠিক উপায় প্রয়োজন।

শিক্ষা খাতের নেতিবাচক দিকগুলো প্রশমিত করার জন্য, অধ্যক্ষদের মতো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর নেতৃবৃন্দকে শিক্ষকদের নীতি ও আচরণের ব্যবস্থাপনা সহ শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় তাদের ভূমিকা আরও জোরদার করতে হবে। তাদের শিক্ষকদের পর্যবেক্ষণ, উৎসাহিত ও স্মরণ করিয়ে দিতে হবে; এবং এমনকি রাষ্ট্র কর্তৃক অনুমোদিত মাত্রায় নিয়ম লঙ্ঘনের বিরুদ্ধেও ব্যবস্থা নিতে হবে।

আমি বারবার বলেছি যে, সাম্প্রতিক দিনগুলিতে দেখা যাওয়া নেতিবাচক ঘটনাগুলির মতো পরিস্থিতি কমাতে হলে আমাদের অবশ্যই ব্যবস্থার সংস্কার করতে হবে এবং একটি 'বিদ্যালয় সংস্কৃতি' গড়ে তুলতে হবে। এই বিদ্যালয় সংস্কৃতি গড়ে তোলার ক্ষেত্রে শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীরা সরাসরি জড়িত। এছাড়াও, শিক্ষা খাতের অন্যান্য কর্মকর্তা, সরকারি কর্মচারী এবং নেতৃবৃন্দ, বিশেষ করে অভিভাবকদেরও এই 'বিদ্যালয় সংস্কৃতি' গড়ে তোলার কাজে অংশগ্রহণ করতে হবে।

রাষ্ট্র কর্তৃক নির্ধারিত বিধি, নৈতিকতা এবং আইন অনুসারে এটাই সর্বোত্তম ও অনুকরণীয়। অতএব, আমাদের অবশ্যই 'বিদ্যালয় সংস্কৃতি' সঠিকভাবে বুঝতে হবে এবং একেবারে প্রাথমিক স্তর থেকেই তা ভালোভাবে গড়ে তুলতে ও বাস্তবায়ন করতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হতে হবে। বিদ্যালয় সংস্কৃতির সাথে জড়িত প্রত্যেককে অবশ্যই আত্মসচেতন হতে হবে এবং নিজ নিজ দায়িত্ব বুঝতে হবে।

"প্রত্যেক ব্যক্তিকে তার নিজের দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতন থাকতে হবে" - এই কথাটির অর্থ কি আপনি বিশদভাবে ব্যাখ্যা করবেন?

আমার মনে হয়, যেকোনো রিফ্রেশার কোর্স বা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি হলো কেবল একটি সাধারণ, অগভীর ধারণা মাত্র। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, প্রত্যেক শিক্ষক মঞ্চে ওঠার পর অবশ্যই আত্ম-মূল্যায়ন ও আত্ম-প্রতিফলন করবেন এবং শিক্ষা পেশার প্রতি নিজেদের দায়িত্ব সুস্পষ্টভাবে নির্ধারণ করবেন। একজন কর্তব্যপরায়ণ ও প্রতিনিয়ত নিজেকে উন্নতকারী শিক্ষক কখনোই এমন ভুল করবেন না, যেগুলোকে আমি তুচ্ছ বলে মনে করি।

সুতরাং, আমি মনে করি 'বিদ্যালয় সংস্কৃতি' সম্পূর্ণরূপে ব্যক্তির ভূমিকার উপর নির্ভর করে। শিক্ষকরা কি নিয়মিত নিজেদের বিকাশ ও উন্নতি ঘটান? নিজেদের ভাবমূর্তি গড়ে তোলার সচেতনতা কি তাঁদের আছে, নাকি শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার সচেতনতার অভাব রয়েছে তাঁদের?

ভিয়েতনামে অনেক শিক্ষকও দুর্দিনে, বিশেষ করে সাম্প্রতিক ঝড় ও বন্যার সময়, শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য নিজেদের টাকা ব্যবহার করেছেন। একইভাবে, হা জিয়াং এবং কাও বাং-এর মতো পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকরাও ঘরবাড়ি ও শ্রেণীকক্ষ মেরামত করার জন্য নিজেদের টাকা ব্যবহার করেছেন। এমন আরও অনেক উদাহরণ রয়েছে। আরও কঠিন পরিস্থিতিতেও, তাঁরা একজন শিক্ষকের নৈতিক গুণাবলী সমুন্নত রেখে নিজেদের কর্তব্য ভালোভাবে পালন করে চলেছেন।

ধন্যবাদ, স্যার!

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm