ভিয়েতনামের শিক্ষা: যুগান্তকারী সাফল্য ও প্রত্যাশা

২০২৫ সালটি প্রতিষ্ঠান, নীতিমালা এবং শিক্ষার গুণগত মানের ক্ষেত্রে বহুবিধ যুগান্তকারী অগ্রগতির একটি গুরুত্বপূর্ণ সময়, যা সকল নাগরিকের জন্য শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার ব্যাপারে ভিয়েতনাম রাষ্ট্রের অঙ্গীকারকে দৃঢ়ভাবে পুনর্ব্যক্ত করে।

ভিয়েতনামের কমিউনিস্ট পার্টির ১৩তম জাতীয় কংগ্রেসের প্রস্তাবনা, ২০৪৫ সাল পর্যন্ত দূরদৃষ্টিসহ ২০২১-২০৩০ সময়কালের শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল এবং জাতিসংঘের টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা বাস্তবায়ন করে, ভিয়েতনাম ধারাবাহিকভাবে উন্নয়নের কেন্দ্রে মানুষকে রাখার নীতিতে অটল থেকেছে; যেখানে বিদ্যালয় হলো ভিত্তি এবং শিক্ষক হলেন চালিকাশক্তি। দেশটি শিক্ষার্থীদের শুধু জ্ঞান দিয়ে সজ্জিত করার পরিবর্তে তাদের সামগ্রিক দক্ষতা ও গুণাবলীতে সজ্জিত করার চিন্তাধারায় জোরালো সংস্কার এনেছে।

শিক্ষা লাভের অধিকার নিশ্চিত করা।

শিক্ষায় ন্যায়সঙ্গত ও অন্তর্ভুক্তিমূলক প্রবেশাধিকারের অধিকার ২০১৩ সালের সংবিধানে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং ক্রমবর্ধমান ব্যাপক নীতি ও আইন ব্যবস্থার মাধ্যমে তা বাস্তবায়িত হচ্ছে। ২০২৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনাম ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা এবং সার্বজনীন প্রাথমিক ও নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার অর্জনগুলো দৃঢ়ভাবে বজায় রাখার পাশাপাশি সার্বজনীন শিক্ষার গুণগত মান উন্নত করার লক্ষ্য রাখে, বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে।

নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষার নীতির ফলে, জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের শিশুরা বিভিন্ন পরিবেশে শিক্ষা লাভের আরও বেশি সুযোগ পাচ্ছে। উত্তরের পার্বত্য প্রদেশ এবং মধ্য উচ্চভূমি অঞ্চলে নিম্ন ও উচ্চ মাধ্যমিক পর্যায়ে উপযুক্ত বয়সে শিক্ষার্থীদের স্কুলে উপস্থিতির হার সর্বকালের সর্বোচ্চ পর্যায়ে পৌঁছেছে। এই নীতিটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা লক্ষ লক্ষ পরিবারকে, বিশেষ করে গ্রামীণ এলাকার পরিবার এবং শিল্পাঞ্চলের শ্রমিকদের সরাসরি সহায়তা করছে এবং এটি নিশ্চিত করছে যে সকল শিশু যেন কোনো আর্থিক বাধার সম্মুখীন না হয়ে তাদের প্রাথমিক শিক্ষা সম্পন্ন করতে পারে।

নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের টিউশন ফি মওকুফ করার নীতির ফলে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিশুরা বিভিন্ন পরিবেশে শিক্ষা লাভের আরও সুযোগ পেয়েছে। (সূত্র: ভিএনএ)

নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার্থীদের জন্য দেশব্যাপী বিনামূল্যে শিক্ষার নীতি বাস্তবায়ন সমান শিক্ষাগত অধিকার নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা লক্ষ লক্ষ পরিবারের, বিশেষ করে গ্রামীণ ও পার্বত্য অঞ্চলের এবং শিল্পাঞ্চলের শ্রমিকদের আর্থিক বোঝা কমাতে সরাসরি প্রভাব ফেলে। এটি উপযুক্ত বয়সে শিক্ষার্থীদের বিদ্যালয়ে উপস্থিতির হার বাড়াতে এবং অর্থনৈতিক কারণে ঝরে পড়ার হার কমাতে অবদান রাখে।

শিক্ষায় বিনিয়োগ মানেই মানুষ এবং দেশের ভবিষ্যতে বিনিয়োগ। ২০২৫ সালের অসামান্য সাফল্য সকল নাগরিকের জন্য শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করতে ভিয়েতনামের প্রচেষ্টার সুস্পষ্ট প্রমাণ। ক্রমবর্ধমান সুসংহত প্রাতিষ্ঠানিক ভিত্তি এবং সামাজিক ঐকমত্যের ওপর দাঁড়িয়ে ২০২৬ সালে ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থা ব্যাপক, ন্যায়সঙ্গত এবং টেকসই উন্নয়নের দিকে এগিয়ে যেতে থাকবে।

জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় শিক্ষা একটি অগ্রাধিকার এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের অন্যতম স্তম্ভ। এটি শিক্ষা উন্নয়ন নীতিরও একটি প্রধান কেন্দ্রবিন্দু। জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার লক্ষ্য শুধু অঞ্চলগুলোর মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমানোই নয়, বরং এটি রাজনৈতিক স্থিতিশীলতার জন্য একটি মজবুত ভিত্তি তৈরি করে এবং জাতীয় ঐক্যকে শক্তিশালী করে।

ডিক্রি নং ১০৫/২০২০/এনডি-সিপি-তে উল্লিখিত বোর্ডিং ও ডে-বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের সহায়তাকারী নীতিসমূহ; সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের জন্য মধ্যাহ্নভোজের ভর্তুকি এবং টিউশন ফি হ্রাসের ব্যবস্থা বাস্তব ফল প্রদান করে চলেছে। জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা জোরদার করার প্রকল্পটি শিশুদের দ্রুত ভাষাগত দক্ষতা অর্জনে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে শিক্ষার পরিবেশে একীভূত হতে সাহায্য করে।

তাছাড়া, জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ হলো অঞ্চলগুলোর মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমানোর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ‘চালিকাশক্তি’। জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলের মানুষের জন্য শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার অর্থ শুধু নিরক্ষরতা দূর করাই নয়, বরং এর লক্ষ্য হলো শৈশবকাল থেকে শুরু করে শিক্ষার সর্বোচ্চ স্তর পর্যন্ত মানবসম্পদের সার্বিক গুণগত মান উন্নত করা।

জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় প্রারম্ভিক শৈশবের শিক্ষা শিশুদের প্রথম শ্রেণীর জন্য প্রস্তুত হওয়ার একটি 'সোনালী' সময়। জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকার প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা খেলার ছলে বিভিন্ন কার্যক্রমের মাধ্যমে শক্তিশালী করা হয়। একই সাথে, শিক্ষকদেরকে বিভিন্ন বিষয় ব্যাখ্যা করার জন্য তাদের জাতিগত ভাষা ব্যবহার করতে এবং স্কুলে এলে শিশুদেরকে ভাষাটির সাথে পরিচিত হতে সাহায্য করার জন্য উৎসাহিত করা হয়।

২০২০ সাল থেকে, সরকার ডিক্রি ১০৫/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রাক-প্রাথমিক শিশুদের জন্য দুপুরের খাবারে ভর্তুকি এবং টিউশন ফি হ্রাসের একটি নীতি বাস্তবায়ন করেছে। এই ভর্তুকির পরিমাণ ভোক্তা মূল্য সূচক অনুযায়ী বাড়ানো হয়েছে, যা প্রতিটি স্কুলের দুপুরের খাবারকে পুষ্টিকর করে তোলে এবং পার্বত্য অঞ্চলের শিশুদের মধ্যে খর্বাকৃতির হার কমাতে অবদান রাখে।

প্রত্যন্ত গ্রামগুলিতে পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষক নিশ্চিত করার লক্ষ্যে, উৎসাহ ভাতা, পেশাগত অগ্রাধিকার ভাতা এবং সরকারি আবাসন সহায়তা সংক্রান্ত নীতিগুলি জোরালোভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে, যা বিচ্ছিন্ন স্কুলগুলির শতভাগে স্থায়ী শিক্ষক নিশ্চিত করে। পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার "মেরুদণ্ড" হলো আবাসিক ও আধা-আবাসিক বিদ্যালয় ব্যবস্থা।

প্রত্যন্ত গ্রামগুলিতে পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষক নিশ্চিত করতে, প্রণোদনা ভাতা, পেশাগত অগ্রাধিকার ভাতা এবং সরকারি আবাসন সহায়তা সংক্রান্ত নীতিগুলি দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছে, যা বিচ্ছিন্ন স্কুলগুলির শতভাগে স্থায়ী শিক্ষক নিশ্চিত করছে। (সূত্র: দান ত্রি সংবাদপত্র)

২০২৫ সালের মধ্যে নতুন আবাসিক বিদ্যালয় মডেলটি ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত হবে, যেখানে শিক্ষার্থীরা শুধু প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষাই লাভ করবে না, বরং জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ, তাদের জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয় সংরক্ষণ এবং কর্মজীবনের প্রাথমিক দিকনির্দেশনাও পাবে। রাষ্ট্র আবাসিক শিক্ষার্থীদের খাবার, বাসস্থান এবং পাঠ্যপুস্তকের জন্য শতভাগ সহায়তা প্রদান করবে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের শিক্ষার জন্য আইনি কাঠামো উন্নত করা হয়েছে। সকল প্রদেশ ও শহরে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা উন্নয়নে সহায়তাকারী কেন্দ্র স্থাপন করা হবে, যা নিশ্চিত করবে যে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুরা বিশেষায়িত শিক্ষক এবং উপযুক্ত সরঞ্জামের সহায়তায় একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে শিক্ষা লাভ করে।

এছাড়াও, শিক্ষা খাত সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং সীমান্তবর্তী বিদ্যালয়গুলোর ভবন শক্তিশালী করার প্রকল্প অব্যাহত রেখেছে। জাতিগত আবাসিক ও আধা-আবাসিক বিদ্যালয় ব্যবস্থায় অবকাঠামো ও পুষ্টির ক্ষেত্রে বিনিয়োগ করা হয়। ডিজিটাল শিক্ষার প্রয়োগ প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের অনলাইন ক্লাসের মাধ্যমে শহরের উৎকৃষ্ট শিক্ষকদের কাছ থেকে উচ্চমানের বক্তৃতা গ্রহণে সহায়তা করেছে।

২০২৫ সালের মধ্যে প্রাতিষ্ঠানিক অগ্রগতি, গুণগত মানোন্নয়ন এবং ডিজিটাল রূপান্তর জাতীয় শিক্ষার গুণগত মানের অন্যতম মৌলিক মাইলফলক। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সকল স্তরে সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত হয়েছে এবং নতুন পাঠ্যক্রমের অধীনে প্রথমবারের মতো উচ্চ মাধ্যমিক সমাপনী পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হয়েছে। শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানো এবং পছন্দের সুযোগ বাড়ানোর লক্ষ্যে গৃহীত এই পরীক্ষা পদ্ধতিটি, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা বিকাশের প্রতি মনোযোগকে স্পষ্টভাবে প্রতিফলিত করে।

জাতিগত সংখ্যালঘু আবাসিক ও আধা-আবাসিক বিদ্যালয়গুলো সুযোগ-সুবিধা এবং পুষ্টি খাতে বিনিয়োগ পায়। (সূত্র: এডুকেশন অ্যান্ড টাইমস সংবাদপত্র)

উচ্চ-মানের স্থানীয় মানবসম্পদ, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘুদের, স্বদেশে ফিরে এসে দেশের সেবা করার জন্য গড়ে তোলা একটি অগ্রাধিকার। বৃত্তি নীতিকে 'লক্ষ্যভিত্তিক প্রশিক্ষণ'-এর দিকে সংস্কার করা হয়েছে, যা প্রতিটি এলাকার নিয়োগ চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত। জাতিগত সংখ্যালঘু প্রস্তুতিমূলক বিশ্ববিদ্যালয়গুলো একটি 'সেতু' হিসেবে কাজ করে, যা পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের নিয়মিত বিশ্ববিদ্যালয় কার্যক্রমে আত্মবিশ্বাসের সাথে প্রবেশের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে। বছরের পর বছর ধরে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজের ভর্তি বিধিমালায় ধারাবাহিকভাবে অঞ্চল ১-এর (বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের) প্রার্থীদের অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে এবং চিকিৎসা, শিক্ষা ও প্রযুক্তির মতো গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলোতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছে।

উচ্চশিক্ষায়, অত্যাধুনিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি খাতের সাথে যুক্ত উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণকে উৎসাহিত করা হচ্ছে। ইলেকট্রনিক শিক্ষার্থী রেকর্ড, উন্মুক্ত শিক্ষামূলক সম্পদ ভান্ডার এবং ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান ও শিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের মাধ্যমে ডিজিটাল রূপান্তর একটি প্রধান চালিকাশক্তি হয়ে উঠেছে।

২০২৬: স্থিতিশীলতা ও মান নির্ধারণ

২০২৫ সালের সাফল্যের ওপর ভিত্তি করে আগামী সময়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ স্থিতিশীলতা এবং মানসম্মতকরণের ওপর মনোনিবেশ করবে।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ এবং স্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলো ৭১ নং প্রস্তাবের সাথে সঙ্গতি রেখে একটি সুসংহত পদ্ধতি বাস্তবায়ন করছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সংগঠন ও ব্যবস্থাপনাকে মানসম্মত করা হচ্ছে। আর্থিক সংস্থানের ওপর নির্ভরশীলতা ছাড়াই বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা হচ্ছে, যা অ্যাকাডেমিক পরিধিকে প্রসারিত করছে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে অবশ্যই তাদের স্নাতকদের কর্মসংস্থানের হার এবং প্রশিক্ষণের মান প্রকাশ্যে ও স্বচ্ছভাবে প্রকাশ করতে হবে, যাতে জনগণের পছন্দের সুযোগ তৈরি হয়। প্রদেশ ও শহরজুড়ে শিক্ষক ঘাটতির বিষয়টি ধাপে ধাপে সমাধান করা হচ্ছে এবং শিক্ষকদের জন্য পদভিত্তিক একটি নতুন বেতন কাঠামো প্রস্তাব করা হচ্ছে, যাতে শিক্ষাবিদরা তাদের কাজে পুরোপুরি মনোনিবেশ করার জন্য পর্যাপ্ত আয় নিশ্চিত করতে পারেন, বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষক এবং নতুন পাঠ্যক্রমের কলা ও প্রযুক্তি বিষয়ের শিক্ষকদের জন্য।

বছরের শুরু থেকে কার্যকর হতে যাওয়া একাধিক যুগান্তকারী নীতির কল্যাণে শিক্ষা খাত নতুন শক্তি ও গতি নিয়ে ২০২৬ সালে প্রবেশ করছে। (সূত্র: ন্যান ড্যান সংবাদপত্র)

২০২৬ সালে শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার দিকনির্দেশনা ও সমাধানসমূহ ব্যবস্থাটিকে স্থিতিশীল করা, শাসনব্যবস্থাকে মানসম্মত করা এবং টেকসইভাবে গুণগত মান উন্নয়নের উপর আলোকপাত করে। জবাবদিহিতার পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা অব্যাহত থাকবে; প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান নেটওয়ার্কের পুনর্গঠন একটি সুসংহত ও কার্যকর পদ্ধতিতে বাস্তবায়ন করা হবে।

২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে সারাদেশে বর্তমান তিনটি পাঠ্যপুস্তকের পরিবর্তে একটি একক পাঠ্যপুস্তক চালু করা হবে। বিশেষজ্ঞরা ও শিক্ষাবিদরা এই একক পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে একটি নতুন মানসিকতার আশা করছেন, যার ফলে শুধুমাত্র একটি পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে পাঠদান ও পরীক্ষা গ্রহণের পরিস্থিতি এড়ানো যাবে।

শিক্ষা খাত বিশেষত সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলোতে শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা সমাধানের উপর মনোযোগ দেয়; এবং শিক্ষাবিদদের জীবনধারণ ও অনুপ্রেরণা নিশ্চিত করার জন্য পদ অনুযায়ী বেতন নীতি গবেষণা ও প্রস্তাব করে। একই সাথে, এর লক্ষ্য হলো আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করা, শিক্ষাগত সহযোগিতা সম্প্রসারণ করা এবং আন্তর্জাতিকভাবে ভিয়েতনামের শিক্ষাগত অবস্থান উন্নত করতে অবদান রাখা। ভিয়েতনাম আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামে ইংরেজি মাধ্যমে পরিচালিত প্রোগ্রামগুলোতে অধ্যয়নের জন্য আকৃষ্ট করতে চায়।

একই সাথে, দেশীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে এই অঞ্চলের দেশগুলোতে শাখা খুলতে উৎসাহিত করা হচ্ছে, যা আন্তর্জাতিক মঞ্চে ভিয়েতনামের শিক্ষাগত অবস্থানকে সুদৃঢ় করবে। শিক্ষা খাত জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়ার ডিজিটাইজেশন ব্যাপকভাবে ও পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখবে। পার্বত্য অঞ্চলের প্রত্যেক শিক্ষার্থীর একটি ইলেকট্রনিক রেকর্ড থাকবে, যার মাধ্যমে তাদের অগ্রগতি নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা এবং সময়োপযোগী সহায়তা প্রদান করা যাবে। এছাড়াও, ইন্টারনেট অবকাঠামো এবং স্মার্ট লার্নিং সরঞ্জামে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া হবে, যাতে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা শহর ও প্রধান কেন্দ্রগুলোর শিক্ষার্থীদের মতোই জ্ঞানের ভান্ডারে সমানভাবে প্রবেশাধিকার পায়।

বছরের শুরু থেকে কার্যকর হওয়া একাধিক যুগান্তকারী নীতির কল্যাণে শিক্ষা খাত নতুন শক্তি ও গতি নিয়ে ২০২৬ সালে প্রবেশ করছে। এই নতুন নীতিগুলো কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ আইন ও প্রস্তাবে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ পেয়েছে, যেমন—শিক্ষক আইন, শিক্ষা আইনের কিছু ধারা সংশোধন ও সংযোজনকারী আইন, এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে যুগান্তকারী উন্নয়নের জন্য সুনির্দিষ্ট ও উন্নত কৌশল ও নীতিমালা বিষয়ক জাতীয় সংসদের প্রস্তাব… বিশেষত, ২০২৬ সালের ১লা জানুয়ারি থেকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের সুনির্দিষ্ট ও উন্নত কৌশল বিষয়ক চারটি আইন ও প্রস্তাব একই সাথে কার্যকর হবে, যা শিক্ষাক্ষেত্রে অভূতপূর্ব প্রত্যাশা ও পরিবর্তন নিয়ে আসবে।

এ কথা নিশ্চিতভাবে বলা যায় যে, শিক্ষা খাত সকল নাগরিকের জন্য শিক্ষার অধিকার বাস্তবায়নে সচেষ্ট রয়েছে এবং শিক্ষাকে দেশকে জাতীয় অগ্রগতির যুগে নিয়ে যাওয়ার একটি প্রধান চালিকাশক্তি হিসেবে প্রতিষ্ঠা করেছে। এই প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার অধিকারকে অন্যতম মৌলিক মানবাধিকার হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে, যার রয়েছে গভীর সামাজিক তাৎপর্য এবং যা টেকসই উন্নয়নের ভিত্তি হিসেবে কাজ করে।

২০২৬ সালে শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করার দিকনির্দেশনা ও সমাধানসমূহ ব্যবস্থাটিকে স্থিতিশীল করা, শাসনব্যবস্থাকে মানসম্মত করা এবং টেকসইভাবে গুণগত মান উন্নয়নের উপর আলোকপাত করে। জবাবদিহিতার পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে উৎসাহিত করা অব্যাহত থাকবে; প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান নেটওয়ার্কের পুনর্গঠন একটি সুসংহত ও কার্যকর পদ্ধতিতে বাস্তবায়ন করা হবে।

উৎস: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html