জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের প্রতিবন্ধকতা মোকাবেলা।

জিডিএন্ডটিডি - শিক্ষক, সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষার্থী ভর্তি সংক্রান্ত নানা প্রতিকূলতা সত্ত্বেও, কবাং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র (গিয়া লাই) তার বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কার্যক্রম চালু রাখার জন্য নিরন্তর চেষ্টা করে যাচ্ছে।

সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় শ্রেণীকক্ষ রক্ষণাবেক্ষণের প্রচেষ্টা

বহুবিধ প্রতিকূলতার সম্মুখীন পার্বত্য অঞ্চলগুলোতে অর্থনীতির উন্নয়ন, কর্মসংস্থান সৃষ্টি এবং জনগণের আয় বৃদ্ধির লক্ষ্যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের চাহিদা বাড়ছে। তবে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলো এখনও শিক্ষক, সুযোগ-সুবিধা, প্রশিক্ষণের জন্য তহবিল এবং শিক্ষার্থী ভর্তির ক্ষেত্রে নানা বাধার সম্মুখীন হচ্ছে।

কবাং-এর বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র ( গিয়া লাই )-এর পরিচালক জনাব বুই তিয়েন ফুয়ং বলেন যে, এই ইউনিটটি কবাং, সন লাং, তো তুং, কং বো লা, ক্রং এবং ডাক রং কম্যুনগুলোর দায়িত্বে রয়েছে। এই সবগুলোই জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকা, যেখানে মানুষের জীবনযাত্রা এখনও কঠিন এবং দরিদ্র ও প্রায়-দরিদ্র পরিবারের হার অনেক বেশি।

স্থানীয় কর্মশক্তির অধিকাংশই কৃষিকাজে নিয়োজিত, যাদের শিক্ষাগত যোগ্যতা অসম এবং শ্রমবাজারে প্রবেশাধিকার সীমিত। তা সত্ত্বেও, উৎপাদন বৃদ্ধি ও আয় বাড়ানোর জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের চাহিদা বাড়ছে।

জনাব ফুয়ং-এর মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে কবাং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের প্রচার ও পরামর্শ প্রদানের জন্য কম্যুনগুলোর গণ-কমিটির সাথে সমন্বয় করেছে। এছাড়াও, তারা গ্রামীণ শ্রমিকদের জন্য স্বল্পমেয়াদী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কোর্সের আয়োজন করেছে, যা মানুষকে তাদের পারিবারিক অর্থনীতি উন্নত করতে এবং ধীরে ধীরে তাদের জীবনকে স্থিতিশীল করতে সহায়তা করছে।

প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু এমন সব পেশার উপর আলোকপাত করে যা স্থানীয় বাস্তব চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে মেলে, যেমন: অধিক ফলনশীল ধান চাষের কৌশল, কফি ও আখের পরিচর্যা; মহিষ ও গবাদি পশুর প্রতিপালন এবং রোগ প্রতিরোধের কৌশল; ছোট আকারের লাঙল মেরামত এবং নির্মাণ কৌশল...

শিক্ষার্থীদের ভর্তি বজায় রাখার জন্য, কেন্দ্রটি বিভিন্ন সমাধান বাস্তবায়ন করে, যেমন—সচেতনতামূলক প্রচারণার আয়োজন করা এবং নানা উপায়ে শিক্ষার্থীদের ক্লাসে আসতে উৎসাহিত করা; আবাসনের ব্যবস্থা করা; বোর্ডিং কার্যক্রম, সম্মিলিত শ্রম এবং স্থানীয় ঐতিহ্যবাহী সাংস্কৃতিক স্থান পরিদর্শনের আয়োজন করা। এই ইউনিটটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক চালু করা "শিক্ষার্থীদের ভর্তি সচল করা ও বজায় রাখা" অনুকরণীয় আন্দোলনটি অব্যাহত রেখেছে এবং একই সাথে ডাক রং, ক্রং এবং সন লাং-এর মতো প্রত্যন্ত ও সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য "অসুবিধা কাটিয়ে ওঠা - শিক্ষাগত অগ্রগতি অর্জন" মডেলটি বাস্তবায়ন করছে।

বিশেষ করে, প্রত্যেক শ্রেণিশিক্ষক শুধু সরাসরি পাঠদানই করেন না, বরং শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রগতিও নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করেন এবং তাদের অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে ও মাঝপথে স্কুল ছেড়ে দেওয়ার হার কমাতে দ্রুত সমাধানমূলক পরামর্শ দেন।

শিক্ষকের ঘাটতি এবং শিক্ষার্থী ভর্তির অসুবিধার চাপ।

শিক্ষার্থীরা স্থানীয় পরিস্থিতি ও চাহিদা অনুযায়ী প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার পাশাপাশি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণও লাভ করে।

অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করা সত্ত্বেও, কবাং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এখনও অসংখ্য প্রতিবন্ধকতার সম্মুখীন।

জনাব ফুয়ং-এর মতে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রটিতে বর্তমানে শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যা বহুমাত্রিক প্রশিক্ষণের চাহিদা মেটাতে ব্যর্থ হচ্ছে এবং একারণে এটি মূলত অতিথি প্রভাষকদের ওপর নির্ভরশীল।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য, কেন্দ্রটিতে শিক্ষক ও কর্মচারীসহ ১১ জন কর্মী থাকবেন, তবে অতিরিক্ত ১০ জন অতিথি প্রভাষককে চুক্তিবদ্ধ করতে হবে। এদের মধ্যে, লুয়ং থে ভিন হাই স্কুলের ৪ জন শিক্ষক গণিত, রসায়ন, ইতিহাস এবং ভূগোলসহ উচ্চ বিদ্যালয়-স্তরের সাংস্কৃতিক বিষয়সমূহ পড়াবেন এবং ৬ জন শিক্ষক গ্রামীণ শ্রমিকদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করবেন।

তাছাড়া, প্রশিক্ষণের সুযোগ-সুবিধা ও সরঞ্জাম অপর্যাপ্ত এবং সেকেলে। কেন্দ্রটিতে বর্তমানে কার্যকরী শ্রেণীকক্ষ, কম্পিউটার কক্ষ, গ্রন্থাগার, নিরাপত্তা চৌকি এবং পার্কিং গ্যারেজের মতো অত্যাবশ্যকীয় সুযোগ-সুবিধার অভাব রয়েছে। তথ্যপ্রযুক্তি অ্যাপ্লিকেশন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং শিক্ষাগত পরিসংখ্যানের সরঞ্জাম সীমিত। শিক্ষার জন্য কম্পিউটার সিস্টেমে মাত্র প্রায় ১০টি সেট রয়েছে, যার বেশিরভাগই পুরোনো এবং ক্ষতিগ্রস্ত; অনেক আগে স্থাপন করা ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডগুলোও সেকেলে হয়ে গেছে কিন্তু সেগুলো প্রতিস্থাপন করা হয়নি।

বিশাল ভৌগোলিক এলাকা, অসুবিধাজনক পরিবহন ব্যবস্থা এবং শিক্ষার্থীদের বিক্ষিপ্ত অবস্থান ক্লাস আয়োজনে বহু প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে। অধিকাংশ শিক্ষার্থীই প্রত্যন্ত অঞ্চলের বাহনার সম্প্রদায়ের মানুষ, যেখানে যাতায়াতের অবস্থা অত্যন্ত কঠিন এবং পড়াশোনার জন্য প্রয়োজনীয় তথ্য প্রাপ্তির সুযোগও সীমিত।

“কিছু শিক্ষার্থীর মধ্যে এখনও নির্ভরশীলতার অনুভূতি রয়েছে এবং অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের পড়াশোনা নিয়ে তেমন চিন্তিত নন, ফলে এখনও মাঝপথে শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়ার ঘটনা ঘটে, যা ছাত্রছাত্রী ভর্তি বজায় রাখার প্রচেষ্টাকে ব্যাহত করছে,” মিঃ ফুয়ং জানান।

এছাড়াও, কিছু প্রশিক্ষণার্থী গ্রাম পর্যায়ে খণ্ডকালীন কর্মকর্তা হিসেবে কর্মরত থাকেন, ফলে স্থানীয় কর্তৃপক্ষ যখন কাজের ব্যবস্থা ও বণ্টন করে, সেই সময়ে অনেকেই কর্মসূচিটি সম্পন্ন করার জন্য পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারেন না। আরেকটি অসুবিধা হলো, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য তহবিল প্রায়শই দেরিতে বরাদ্দ করা হয়, যা তৃণমূল পর্যায়ে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কার্যক্রম বাস্তবায়নে প্রভাব ফেলে।

মিঃ ফুয়ং-এর মতে, কেন্দ্রটি ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষে প্রায় ৪০ জন শিক্ষার্থী ভর্তি করার পরিকল্পনা করেছে, কিন্তু নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রা ১৫০ হওয়ায় তা পূরণ করা খুবই কঠিন। ইউনিটটি অনুমান করছে যে তারা মাত্র প্রায় ৭০ জন শিক্ষার্থী ভর্তি করতে পারবে।

তবে, মিঃ ফুয়ং বলেছেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভর্তির ক্ষেত্রে ইতিবাচক পরিবর্তন দেখা গেছে, কারণ অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে ক্রমবর্ধমানভাবে আগ্রহী হচ্ছেন। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অংশীদারিত্বের কল্যাণে, স্নাতক হওয়ার পর অনেক শিক্ষার্থী বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানে চাকরি খুঁজে পেতে সহায়তা পায়, যেখানে মাসিক বেতন প্রায় ৭-৮ মিলিয়ন VND এবং এর সাথে আনুষঙ্গিক সুবিধা ও ভাতাও দেওয়া হয়।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা উন্নত করার লক্ষ্যে, কবাং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র গিয়া লাই প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে বৃত্তিমূলক শিক্ষকের সংখ্যা বৃদ্ধি, স্থানীয় চাহিদা অনুযায়ী সুবিধাসমূহ ও ব্যবহারিক সরঞ্জামাদিতে বিনিয়োগ এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ও সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ ও যাতায়াত ব্যয়ের জন্য আর্থিক সহায়তা প্রদানের বিষয়টি বিবেচনা করার সুপারিশ করছে।

ইউনিটটি প্রশিক্ষণকে কর্মসংস্থানের সাথে যুক্ত করতে ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সংযোগ জোরদার করার প্রস্তাবও দিয়েছে। একই সাথে, এটি আশা প্রকাশ করেছে যে কম্যুনগুলোর গণকমিটিগুলো তাদের নিজ নিজ এলাকায় চাহিদা জরিপ, শিক্ষার্থী ভর্তি এবং ক্লাস পরিচালনার ক্ষেত্রে ঘনিষ্ঠভাবে সহযোগিতা অব্যাহত রাখবে।

আমি

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/go-kho-dao-tao-nghe-o-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post779098.html