... বিতর্ক থেকে সহযোগিতা শেখা

বেশিরভাগ স্কুল দাবি করে যে তারা শিক্ষার্থীদের তাদের সম্ভাবনায় পৌঁছাতে সাহায্য করতে চায়, কিন্তু আসলে কতজন তা করে?

মাঝে মাঝে ঝামেলা লাগে

"প্রাপ্তবয়স্করা শিশুদের যা বলে তার ৮০%ই হলো আদেশ," গত বছরের শেষের দিকে ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশন রিসার্চ অ্যান্ড হিউম্যান রিসোর্সেস ডেভেলপমেন্ট (ইডিআই), টিএইচ গ্রুপ কর্তৃক আয়োজিত "শিক্ষায় সুখ" সম্মেলনে মিঃ থমাস হবসন (যাকে প্রায়শই টিচার টম বলা হয়) বলেছিলেন।

মিঃ টম একজন বিশ্বখ্যাত শৈশবকালীন শিক্ষা বিশেষজ্ঞ এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা ব্লগার। উপরোক্ত বক্তব্যের পর, তিনি কিছু মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষার পরিচয় করিয়ে দেন, যার মাধ্যমে শিশুদের চিন্তাভাবনাকে উদ্দীপিত করার জন্য যোগাযোগের উপায়গুলি পরামর্শ দেন।

টিএইচ স্কুল সিস্টেমের শিক্ষকরা দক্ষতা বিনিময় করছেন

"শিক্ষায় সুখ" কর্মশালায় মিঃ টমাস হবসন

টম শিক্ষা সম্পর্কে কিছু আকর্ষণীয় অন্তর্দৃষ্টিও ভাগ করে নিয়েছেন, যেমন শিশুদের আসলে খেলনার প্রয়োজন হয় না, তাদের বাস্তব জগতের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ প্রয়োজন। অথবা শিশুদের শিক্ষায়, তর্ক করা অন্যদের সাথে সহযোগিতা করার শেখার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শিশুদের সুস্থ বৌদ্ধিক এবং সামাজিক-মানসিক বিকাশের জন্য ঝুঁকি নেওয়া অপরিহার্য। অথবা শিক্ষকদের অবশ্যই মেনে নিতে হবে যে শিশুদের খেলাধুলা এবং শেখার ক্ষেত্রে "কখনও কখনও অগোছালো হওয়া ঠিক আছে"...

মিঃ টমের মতে, অন্যদের সাথে সহযোগিতা করার পদ্ধতি শেখার ক্ষেত্রে তর্ক করা একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।

মিঃ টমের মতে, শিশু-নেতৃত্বাধীন শিক্ষা (একটি খেলা-ভিত্তিক শিক্ষার মডেল) শিশুদের মধ্যে কৌতূহল, আত্ম-প্রেরণা, সহানুভূতি এবং উদ্দেশ্য লালন করতে সাহায্য করে। শিক্ষার লক্ষ্য হওয়া উচিত কৌতূহল, আনন্দ এবং সম্প্রদায়কে উদ্দীপিত করা। তার জন্য, একটি শ্রেণীকক্ষকে "শিক্ষার কারখানায়" পরিণত করার চেয়ে সম্প্রদায় হিসেবে গড়ে তোলা বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী অন্যান্য আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞরা শিক্ষাগত পরিবেশে সুখ এবং ব্যক্তিগত লক্ষ্যকে একীভূত করার বিষয়ে তাদের মতামত ভাগ করে নেন। প্রখ্যাত শিক্ষাবিদ মার্টিন স্কেল্টন, টিএইচ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা উপদেষ্টা, একজন প্রখ্যাত শিক্ষাবিদ এবং আন্তর্জাতিক প্রাথমিক পাঠ্যক্রম আইপিসির সহ-লেখক, বলেছেন যে শেখার প্রক্রিয়ায় সাফল্যকে প্রভাবিত করে এমন অনেক কারণ রয়েছে এবং সুখ অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কারণ।

টিএইচ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা উপদেষ্টা মিঃ মার্টিন স্কেল্টন

ভালো ধারণাই যথেষ্ট নয়।

অধ্যাপক ইয়ং ঝাও (ইউএসএ ক্যানসাস বিশ্ববিদ্যালয়) এর মতে, "প্রকৃত সুখ এবং সুস্থতা আসে অর্থপূর্ণ কাজ করার মাধ্যমে, কেবল সুখী হতে শেখার মাধ্যমে নয়।" শিক্ষার যা প্রয়োজন তা হল শিক্ষার্থীদের অর্থপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করা, সেইসাথে শিক্ষার্থীদের তাদের অনন্য প্রতিভা বিকাশে সহায়তা করা, সেই প্রতিভাগুলিকে অন্যদের জন্য মূল্য তৈরিতে ব্যবহার করা, যার ফলে একটি সুখী এবং অর্থপূর্ণ জীবন অর্জন করা।

তবে, অধ্যাপক ঝাও এই বাস্তবতা নিয়েও চিন্তিত যে শিক্ষায় অনেক ভালো ধারণা আছে, কিন্তু শেষ পর্যন্ত শেখার পরিবেশ খুব একটা বদলায়নি। "শিক্ষা সম্পর্কে সকলেরই দুর্দান্ত বক্তব্য রয়েছে। অথবা মিঃ টম যেমন বলেছেন, সকল বাবা-মা চান তাদের সন্তানরা সুখী হোক। তাহলে কি তারা সত্যিই সুখী? যদি উত্তর "না" হয়, তাহলে আমরা কী করব?", অধ্যাপক ঝাও প্রশ্ন উত্থাপন করেন।

অধ্যাপক ইয়ং ঝাও বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু আলাদা, প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে।

অধ্যাপক ইয়ং ঝাও বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু আলাদা, প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে।

তিনি বলেন, শিক্ষার সমস্যাটি ভালো ধারণা নিয়ে আসা নয় বরং আমরা যা প্রতিশ্রুতি দিয়েছি তা বাস্তবে বাস্তবায়ন করা। "কত স্কুল দাবি করে যে তারা শিক্ষার্থীদের তাদের সম্ভাবনায় পৌঁছাতে সাহায্য করতে চায়, কিন্তু কতজন আসলে তা করে?" অধ্যাপক ঝাও প্রশ্ন করেন।

এই বিশেষজ্ঞের মতে, প্রতিটি শিশু আলাদা, প্রতিটি শিশু তাদের নিজস্ব প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। অতএব, স্কুলগুলির উচিত এমন প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি করা উচিত নয় যা শিশুদের ঈর্ষান্বিত এবং স্বার্থপর করে তোলে, বরং তাদের নিজস্ব মূল্য এবং সমাজে অবদান রাখার সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে সহায়তা করা উচিত। প্রকৃত সুখ তখনই হয় যখন প্রতিটি ব্যক্তি অর্থপূর্ণ কিছু করে, পছন্দ করার স্বাধীনতা পায় এবং অন্যদের সমর্থন করার জন্য সম্পর্ক তৈরি করে। শিক্ষার লক্ষ্য এটাই হওয়া উচিত।

ইডিআই-এর পরিচালক মিঃ স্টিফেন ওয়েস্ট বলেন যে শিক্ষায় সুখের দর্শন শিক্ষার সাথে মানসিক এবং মানসিক সুখের একীকরণের উপর জোর দেয়। ভিয়েতনামে, এই দর্শন ক্রমশ মনোযোগ আকর্ষণ করছে। তবে, সুখী স্কুল মডেল বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে এখনও কিছু চ্যালেঞ্জ রয়েছে যেমন সম্পদের অভাব এবং কিছু শিক্ষক এবং অভিভাবকদের ধারণা পরিবর্তনে অসুবিধা। তবে, ভিয়েতনামী শিক্ষায় সুখী স্কুল মডেল আনার প্রবণতা ক্রমবর্ধমান এবং আশা করা হচ্ছে যে এটি ইতিবাচক পরিবর্তন আনবে, যা শিক্ষার্থীদের কেবল তাদের পড়াশোনায় সফল হতে সাহায্য করবে না বরং মানসিক এবং মানসিকভাবেও ভালোভাবে বিকাশ করবে।

ইডিআই পরিচালক স্টিফেন ওয়েস্ট বলেন, শিক্ষা দর্শনে সুখ শিক্ষার সাথে মানসিক এবং মানসিক সুস্থতাকে একীভূত করার উপর জোর দেয়।

টিএইচ স্কুলে, শিক্ষার্থীদের সুখ লালন-পালনের জন্য স্কুলটি অনেক পদ্ধতি একীভূত করেছে। ইডিআই শিক্ষকদের একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং কৌশল দিয়ে সজ্জিত করে। "আমরা আমাদের প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে সুখের দর্শনকে একীভূত করতে পেরে আনন্দিত, যাতে প্রতিটি শিক্ষক শেখার আনন্দের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার অভিজ্ঞতা বৃদ্ধি করতে পারেন," মিঃ স্টিফেন ওয়েস্ট বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/hoc-cach-cong-tac-tu-tranh-cai-185250306153307201.htm