বেশিরভাগ স্কুল দাবি করে যে তারা শিক্ষার্থীদের পূর্ণ সম্ভাবনায় পৌঁছাতে সাহায্য করতে চায়, কিন্তু আসলে কতজন তা করে?
মাঝে মাঝে অগোছালোতা প্রয়োজন।
"প্রাপ্তবয়স্করা শিশুদের যা বলে তার ৮০%ই হলো আদেশ," গত বছরের শেষের দিকে টিএইচ গ্রুপের ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যান্ড হিউম্যান রিসোর্স ডেভেলপমেন্ট (ইডিআই) আয়োজিত "শিক্ষায় সুখ" কর্মশালায় থমাস হবসন (প্রায়শই শিক্ষক টম নামে পরিচিত) বলেছিলেন।
টম একজন শৈশবকালীন শিক্ষা বিশেষজ্ঞ এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের একজন বিশ্বখ্যাত শিক্ষা ব্লগার। উপরোক্ত উক্তিটি অনুসরণ করে, তিনি শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে উদ্দীপিত করার উপায়গুলি পরামর্শ দিয়ে বেশ কয়েকটি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুরু করেছিলেন।
টিএইচ স্কুল সিস্টেমের শিক্ষকরা পেশাদার জ্ঞান বিনিময় করছেন।
"শিক্ষায় সুখ" কর্মশালায় অধ্যাপক টমাস হবসন।
শিক্ষক টম শিক্ষা সম্পর্কে কিছু আকর্ষণীয় অন্তর্দৃষ্টিও ভাগ করে নিয়েছেন, যেমন শিশুদের আসলে খেলনার প্রয়োজন হয় না; তাদের বাস্তব জগতের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ প্রয়োজন। অথবা, শৈশবের শিক্ষায়, বিতর্ক হল অন্যদের সাথে সহযোগিতা করার শেখার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। শিশুর সুস্থ বৌদ্ধিক এবং সামাজিক-মানসিক বিকাশের জন্য ঝুঁকি নেওয়া অপরিহার্য। এবং শিক্ষকদেরও মেনে নিতে হবে যে শিশুদের খেলাধুলা এবং শেখার প্রক্রিয়ায় "কখনও কখনও গোলমাল প্রয়োজন"...
মিঃ টমের মতে, অন্যদের সাথে সহযোগিতা করার পদ্ধতি শেখার ক্ষেত্রে মতবিরোধ একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
টমের মতে, একটি শিশু-নেতৃত্বাধীন শিক্ষণ কর্মসূচি (একটি খেলা-ভিত্তিক শিক্ষামূলক মডেল) শিশুদের মধ্যে কৌতূহল, আত্ম-প্রেরণা, সহানুভূতি এবং উদ্দেশ্যকে উৎসাহিত করে। শিক্ষার লক্ষ্য হওয়া উচিত কৌতূহল, আনন্দ এবং সম্প্রদায়ের উদ্দীপনা জাগানো। তার জন্য, শ্রেণীকক্ষকে "শিক্ষার কারখানায়" পরিণত করার চেয়ে সম্প্রদায় হিসেবে গড়ে তোলা বেশি গুরুত্বপূর্ণ।
উপরে উল্লিখিত কর্মশালায় অংশগ্রহণকারী অন্যান্য আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞরা শিক্ষাগত পরিবেশে সুখ এবং ব্যক্তিগত লক্ষ্যগুলিকে একীভূত করার বিষয়ে মতামত ভাগ করে নিয়েছিলেন। বিখ্যাত শিক্ষাবিদ মার্টিন স্কেল্টন, টিএইচ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা উপদেষ্টা, একজন বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ এবং আন্তর্জাতিক প্রাথমিক পাঠ্যক্রম (আইপিসি) এর সহ-লেখক, যুক্তি দিয়েছিলেন যে অনেকগুলি কারণ একাডেমিক সাফল্যকে প্রভাবিত করে এবং সুখ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে একটি।
টিএইচ স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা উপদেষ্টা মিঃ মার্টিন স্কেল্টন
শুধু ভালো ধারণা থাকা যথেষ্ট নয়।
অধ্যাপক ইয়ং ঝাও (ইউএসএ ক্যানসাস বিশ্ববিদ্যালয়) এর মতে, "প্রকৃত সুখ এবং সুস্থতা আসে অর্থপূর্ণ কাজ করার মাধ্যমে, কেবল সুখী হতে শেখার মাধ্যমে নয়।" শিক্ষার যা প্রয়োজন তা হল শিক্ষার্থীদের অর্থপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজে নিযুক্ত করা এবং তাদের অনন্য প্রতিভা বিকাশে সহায়তা করা, সেই প্রতিভাগুলি অন্যদের জন্য মূল্য তৈরিতে ব্যবহার করা, যার ফলে একটি সুখী এবং অর্থপূর্ণ জীবন অর্জন করা যায়।
তবে, অধ্যাপক ঝাও এই বিষয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে শিক্ষায় অনেক ভালো ধারণা থাকলেও, শিক্ষার পরিবেশ শেষ পর্যন্ত মূলত অপরিবর্তিত থাকে। "শিক্ষা সম্পর্কে প্রত্যেকেরই বলার মতো চমৎকার কিছু আছে। অথবা, যেমন অধ্যাপক টম বলেছেন, প্রতিটি পিতামাতাই চান তাদের সন্তানরা সুখী হোক। কিন্তু শিশুরা কি সত্যিই সুখী? যদি উত্তর 'না' হয়, তাহলে আমরা কী করব?" অধ্যাপক ঝাও প্রশ্ন তোলেন।
অধ্যাপক ইয়ং ঝাও বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশুই আলাদা, প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব অনন্য প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে।
অধ্যাপক ইয়ং ঝাও বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশুই আলাদা, প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব অনন্য প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে।
তাঁর মতে, শিক্ষার সমস্যা ভালো ধারণা নিয়ে আসা নয়, বরং আমরা আসলে আমাদের প্রতিশ্রুতি পূরণ করি কিনা তা নিয়ে। "কত স্কুল দাবি করে যে তারা শিক্ষার্থীদের তাদের সম্ভাবনায় পৌঁছাতে সাহায্য করতে চায়, কিন্তু আসলে কতগুলি তা করে?" অধ্যাপক ঝাও প্রশ্ন তোলেন।
এই বিশেষজ্ঞের মতে, প্রতিটি শিশুই আলাদা, প্রত্যেকেই তাদের নিজস্ব অনন্য প্রতিভা নিয়ে জন্মগ্রহণ করে। অতএব, স্কুলগুলির এমন প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি করা উচিত নয় যা শিশুদের ঈর্ষান্বিত এবং স্বার্থপর করে তোলে, বরং তাদের নিজস্ব মূল্য এবং সমাজে অবদান রাখার সম্ভাবনাকে স্বীকৃতি দিতে সাহায্য করা উচিত। প্রকৃত সুখ আসে প্রতিটি ব্যক্তির অর্থপূর্ণ কিছু করার মাধ্যমে, বেছে নেওয়ার স্বাধীনতা থাকার মাধ্যমে এবং অন্যদের সমর্থন করার জন্য সম্পর্ক গড়ে তোলার মাধ্যমে। শিক্ষার এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করা উচিত।
EDI-এর পরিচালক স্টিফেন ওয়েস্ট বিশ্বাস করেন যে শিক্ষায় সুখের দর্শন শিক্ষার সাথে মানসিক এবং মানসিক সুস্থতার একীকরণের উপর জোর দেয়। ভিয়েতনামে, এই দর্শন ক্রমবর্ধমানভাবে মনোযোগ আকর্ষণ করছে। তবে, সুখী স্কুল মডেল বাস্তবায়ন এখনও কিছু চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি, যেমন সম্পদের অভাব এবং কিছু শিক্ষক এবং অভিভাবকদের ধারণা পরিবর্তনে অসুবিধা। তা সত্ত্বেও, ভিয়েতনামী শিক্ষায় সুখী স্কুল মডেল প্রবর্তনের প্রবণতা ক্রমবর্ধমান এবং আশা করা হচ্ছে যে এটি ইতিবাচক পরিবর্তন আনবে, যা শিক্ষার্থীদের কেবল একাডেমিকভাবে সফল হতে সাহায্য করবে না বরং মানসিক এবং আধ্যাত্মিকভাবেও বিকাশ করবে।
ইডিআই পরিচালক স্টিফেন ওয়েস্ট বলেন যে শিক্ষায় সুখের দর্শন শিক্ষার সাথে মানসিক এবং মানসিক সুস্থতাকে একীভূত করার উপর জোর দেয়।
টিএইচ স্কুলে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের সুখ বৃদ্ধির জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি একীভূত করেছে। ইডিআই স্কুলের শিক্ষকদের একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং কৌশল দিয়ে নিজেদের সজ্জিত করতে সহায়তা করে। "আমরা আমাদের প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে সুখের দর্শনকে একীভূত করতে পেরে আনন্দিত, যাতে প্রতিটি শিক্ষক আনন্দের সাথে শিক্ষার্থীদের শেখার অভিজ্ঞতা বৃদ্ধি করতে পারেন," স্টিফেন ওয়েস্ট বলেন।
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://thanhnien.vn/hoc-cach-cong-tac-tu-tranh-cai-185250306153307201.htm
মন্তব্য (0)