জীবনযাত্রার খরচের সাথে বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউশন ফি কি উপযুক্ত?

একটি স্কুলে ৩-৪ স্তরের টিউশন ফি থাকে

বর্তমানে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ডিক্রির উপর ভিত্তি করে বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউশন ফি নির্ধারণ করে যা পুনরাবৃত্ত ব্যয় নিশ্চিত করে এমন কিছু বিধান সংশোধন এবং পরিপূরক করে, যেখানে পাবলিক স্কুলগুলি পুনরাবৃত্ত এবং পুনরাবৃত্ত উভয় ব্যয় নিশ্চিত করে, যেমন ডিক্রি 81/2021-এ জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য টিউশন ফি সংগ্রহ এবং পরিচালনার প্রক্রিয়া এবং টিউশন ফি অব্যাহতি এবং হ্রাস, শেখার খরচের জন্য সহায়তা; এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে পরিষেবার মূল্য সম্পর্কিত নীতিমালা (ডিক্রি 97) উল্লেখ করা হয়েছে।

এই বছর বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়া তাদের সন্তানদের জন্য অভিভাবকরা টিউশন ফি প্রদান করেন এবং ভর্তির প্রক্রিয়া সম্পন্ন করেন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

ডিক্রি ৯৭-এ বলা হয়েছে যে স্কুলের ধরণের উপর নির্ভর করে স্কুল ফি বিভিন্ন স্তরের হতে পারে: যেসব পাবলিক স্কুল এখনও স্বায়ত্তশাসিত নয় (এখনও পুনরাবৃত্ত খরচ মেটাতে সক্ষম নয়), যেসব পাবলিক স্কুল পুনরাবৃত্ত খরচ মেটাতে স্বয়ংসম্পূর্ণ, এবং যেসব পাবলিক স্কুল পুনরাবৃত্ত এবং বিনিয়োগ উভয় খরচ মেটাতে স্বয়ংসম্পূর্ণ।

যেসব পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় তাদের পরিচালন ব্যয় মেটাতে এখনও স্বয়ংসম্পূর্ণ নয়, তাদের ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রতি শিক্ষাবর্ষে (১০ মাস) ১২ থেকে ২৪.৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ পর্যন্ত টিউশন ফি দিতে হবে। ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে, এই বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউশন ফি প্রতি বছর ১৭.১ থেকে ৩৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গে বৃদ্ধি পাবে।

যেসব পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় তাদের পরিচালন ব্যয় মেটাতে স্বয়ংসম্পূর্ণ, তাদের জন্য ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য টিউশন ফি সর্বোচ্চ ২৪-৪৯ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/বছর হবে এবং ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষে তা ৩৪.২-৭০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এ উন্নীত হবে।

বিশেষ করে, যেসব পাবলিক স্কুল পুনরাবৃত্ত এবং বিনিয়োগ উভয় ব্যয় বহনে স্বয়ংসম্পূর্ণ, তাদের জন্য ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের সর্বোচ্চ টিউশন ফি ৩০-৬১.২৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যা ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষে ৪২.৭৫-৮৭.৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং-এ উন্নীত হবে।

তদুপরি, বেসরকারি স্কুলগুলির টিউশন ফি নির্ধারণের ক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসন রয়েছে; পাবলিক স্কুলগুলি স্বাধীনভাবে এমন প্রোগ্রামগুলির জন্য টিউশন ফি নির্ধারণ করতে পারে যা স্কুল কর্তৃক জারি করা অর্থনৈতিক এবং প্রযুক্তিগত মানগুলির উপর ভিত্তি করে মানসম্মত স্বীকৃতির মান পূরণ করে এবং তাদের অবশ্যই ছাত্র এবং সমাজের কাছে প্রকাশ্যে ব্যাখ্যা এবং ন্যায্যতা প্রদান করতে হবে।

ডিক্রি দ্বারা নির্ধারিত টিউশন ফি সীমার মধ্যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বিভিন্ন স্তরে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য টিউশন ফি নির্ধারণ এবং জারি করেছে। নিয়মিত প্রোগ্রামগুলির জন্য বেশিরভাগ টিউশন ফি ১ কোটি ভিয়েতনামী ডং থেকে ৫ কোটি ভিয়েতনামী ডংয়েরও বেশি। তবে, অসংখ্য বিশ্ববিদ্যালয় উল্লেখযোগ্যভাবে উচ্চতর টিউশন ফি সহ বিশেষ প্রোগ্রামও তৈরি করেছে, যেমন: উচ্চমানের প্রোগ্রাম, ইংরেজি শেখানো প্রোগ্রাম এবং সম্পূর্ণরূপে ইংরেজিতে শেখানো উচ্চমানের প্রোগ্রাম।

বর্তমান পরিস্থিতির যথাযথতা মূল্যায়ন করার জন্য উন্নত ও উন্নয়নশীল শিল্প দেশগুলির গড় মাথাপিছু আয়ের সাথে টিউশন ফি তুলনা করা যুক্তিসঙ্গত। খুব বেশি এবং গড় নাগরিকের সাধ্যের বাইরে টিউশন ফি নেওয়া একটি ভাল বিকল্প নয়...

অধ্যাপক বুই ভ্যান গা

এমনকি একই পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যেও, স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের খরচ বছরে ৩৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এর বেশি হলেও, উচ্চ-মানের প্রোগ্রামের খরচ বছরে ৭০-৮৩ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এবং ইংরেজিতে পড়ানো উচ্চ-মানের প্রোগ্রামের খরচ বছরে ১৬৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং পর্যন্ত। এই পাঠ্যক্রম কাঠামোর সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের সর্বনিম্ন স্তরের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে বেশি টিউশন ফি আদায় করছে।

এদিকে, আগামী বছরগুলিতে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের দিকে পরিবর্তন একটি অনিবার্য প্রবণতা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলির পুনর্গঠন সম্পর্কিত স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের একটি নথি অনুসারে, ২০২৫ সালের শেষ নাগাদ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণ ইউনিট একই সাথে তাদের আর্থিক স্বায়ত্তশাসন এমন একটি স্তর থেকে বৃদ্ধি করার জন্য একটি রোডম্যাপ বাস্তবায়ন করবে যা পুনরাবৃত্ত ব্যয় বা তার বেশি কভার করে। এইভাবে, বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউশন ফি কেবল নিয়ম অনুসারে বার্ষিক বৃদ্ধি পাবে না বরং উচ্চতর টিউশন ফি নেওয়ার যোগ্য বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যাও প্রসারিত করবে।

টিউশন ফি কি মূলধন প্রতি জিডিপির সাথে বেশি সম্পর্কিত?

টিউশন ফি সমন্বয় মূল্যায়নের জন্য মাথাপিছু জিডিপি একটি গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড। ডিক্রি ৯৭ এর অধীনে টিউশন ফি সমন্বয়ের বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পূর্বে ২০১৫ (শিক্ষাবর্ষ ২০১৫-২০১৬) সালে মাথাপিছু জিডিপির উপর ভিত্তি করে যেসব স্কুল তাদের পরিচালন ব্যয় বহনে এখনও স্বয়ংসম্পূর্ণ নয় তাদের জন্য টিউশন ফির সীমা ২০২৩ (শিক্ষাবর্ষ ২০২৩-২০২৪) এর সাথে তুলনা করেছিল।

বিশেষ করে, ২০১৫ সালে মাথাপিছু জিডিপি ছিল ৪৫.৭ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, এবং ২০২৩ সালে তা ছিল ১০১.৯ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (২.২৩ গুণ বৃদ্ধি)। যদি আমরা এই দুটি সময়ে কিছু খাতের জন্য টিউশন ফি সীমা তুলনা করি, তাহলে আমরা দেখতে পাব যে টিউশন ফি আসলে বাড়েনি, এমনকি বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই (চিকিৎসা এবং কৃষি ব্যতীত) হ্রাস পেয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত) খাতের জন্য, ২০১৫-২০১৬ শিক্ষাবর্ষে টিউশন ফি ছিল ৭২০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/মাস, এবং ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে ১.৪৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/মাস (২.০১ গুণ বৃদ্ধি)।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে টিউশন ফি প্রতি বছর ১ কোটি থেকে ৮০ কোটি ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি হবে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

হো চি মিন সিটির একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের অর্থ বিভাগের প্রধানও বিশ্বাস করেন যে মাথাপিছু জিডিপি হল বিশ্ববিদ্যালয়ের টিউশন ফি স্কেল মূল্যায়নের একটি ভিত্তি।

এই বিশেষজ্ঞের মতে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মাথাপিছু জিডিপি আনুমানিক $৭৬,০০০ এবং পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে আমেরিকান শিক্ষার্থীদের গড় টিউশন ফি প্রায় $১৫,০০০। যুক্তরাজ্যেও একই রকম পরিসংখ্যান রয়েছে। অতএব, সমাজের গড় আয়ের স্তরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ মাথাপিছু জিডিপির ২০-২৫% টিউশন ফি কাঠামো যুক্তিসঙ্গত বলে মনে করা হয়।

"যদি ভিয়েতনামে মাথাপিছু জিডিপি (২০২৩ সালে) প্রায় ১০০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং হয়, তাহলে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে টিউশন ফি হবে প্রায় ২৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/বছর। এই স্তরে, মাথাপিছু জিডিপির সাথে টিউশন ফি অনুপাত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, যুক্তরাজ্য বা অস্ট্রেলিয়ায় ব্যবহৃত গণনা পদ্ধতির সমতুল্য হবে," এই বিভাগীয় প্রধান বিশ্লেষণ করেছেন।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য, অনুমিত টিউশন ফি ২০-২৫ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/বছর। যেসব বিশ্ববিদ্যালয় এখনও স্বায়ত্তশাসিত নয়, তাদের তুলনায়, কিছু শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য এই স্তর বেশি। তবে, যেসব বিশ্ববিদ্যালয় তাদের পরিচালন ব্যয় বহনে স্বয়ংসম্পূর্ণ, তাদের কিছু শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য এটি কম এবং যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি পরিচালন ব্যয় উভয় ক্ষেত্রেই স্বয়ংসম্পূর্ণ, তাদের জন্য উল্লেখযোগ্যভাবে কম। উল্লেখযোগ্যভাবে, এই স্তরটি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির টিউশন ফি থেকে অনেক কম।

"বিশেষ করে উচ্চ প্রশিক্ষণ খরচ এবং সমাজের জন্য অপরিহার্য (যেমন চিকিৎসা) ক্ষেত্রগুলির জন্য, রাষ্ট্র প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সহায়তা করার জন্য নীতি বিবেচনা করতে পারে অথবা এই ক্ষেত্রগুলিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের সরাসরি অর্থায়ন করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের মতো টিউশন ফি মওকুফ এবং জীবনযাত্রার ভাতার নীতি, মেডিকেল ডাক্তার প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে," এই বিশেষজ্ঞ পরামর্শ দেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়ক প্রাক্তন উপমন্ত্রী অধ্যাপক বুই ভ্যান গা আরও বলেন: "বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যতা যাচাই করার জন্য উন্নত ও উন্নয়নশীল শিল্প দেশগুলির গড় মাথাপিছু আয়ের উপর ভিত্তি করে আমাদের টিউশন ফি'র কথা উল্লেখ করা উচিত। সাধারণ নাগরিকদের সাধ্যের বাইরে উচ্চ টিউশন ফি' একটি ভালো বিকল্প নয়, কারণ বর্তমানে শিক্ষার্থীদের দেশে বা বিদেশে পড়াশোনা করার অনেক বিকল্প রয়েছে।" (চলবে)

উচ্চশিক্ষার জন্য তহবিল বৃদ্ধি করা প্রয়োজন।

সমাজতান্ত্রিক বাজার অর্থনীতি এবং উচ্চশিক্ষায় আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কার সম্পর্কিত ভিয়েতনামের কমিউনিস্ট পার্টির ১১তম কেন্দ্রীয় কমিটির ৪ নভেম্বর, ২০১৩ তারিখের রেজোলিউশন নং ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের ১০ বছরের সারসংক্ষেপ প্রতিবেদন অনুসারে, রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে উচ্চশিক্ষায় বিনিয়োগ খুবই কম এবং প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে উন্নয়ন এবং উদ্ভাবনের চাহিদা পূরণে ব্যর্থ হয়ে ক্রমাগত হ্রাস পেতে থাকে। বাজেট বরাদ্দ এখনও অপর্যাপ্ত, প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের জন্য কম বাজেট বরাদ্দ, উচ্চশিক্ষার জন্য ব্যয়ের কাঠামো নিশ্চিত করতে ব্যর্থ। অনেক সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষণের খরচ মেটাতে এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য পুনঃবিনিয়োগ করার জন্য পর্যাপ্ত আর্থিক সম্পদের অভাব রয়েছে; তারা শিক্ষাগত উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য অনেক অ-রাষ্ট্রীয় সম্পদ আকর্ষণ করতে পারেনি, এবং সামাজিকীকরণকে শিক্ষায় সামাজিক ন্যায্যতার সাথে সত্যিকার অর্থে যুক্ত করা হয়নি। উচ্চশিক্ষার জন্য বিনিয়োগ বাজেট বৃদ্ধি করা এবং উচ্চশিক্ষার জন্য আর্থিক প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার আমূল সংস্কার করা প্রয়োজন।

এই প্রতিবেদন অনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে লক্ষ্য হল উচ্চশিক্ষায় মোট জাতীয় ব্যয় বার্ষিক জিডিপি প্রবৃদ্ধির হারের গড়ে দ্বিগুণ বৃদ্ধি করা, যা ২০৩০ সালের মধ্যে জিডিপির ১.৫% এ পৌঁছাবে। প্রতিবেদনে উচ্চশিক্ষায় রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয় বৃদ্ধি করে অঞ্চল এবং বিশ্বের দেশগুলির গড়ের সমান জিডিপি-থেকে-জিডিপি অনুপাত অর্জনের লক্ষ্যে কাজ করা, একই সাথে বেসরকারি খাতের বিনিয়োগকে উৎসাহিত করার জন্য নীতিমালা উন্নত করা; এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য, বিশেষ করে সিস্টেমের মধ্যে নেতৃত্বদানকারী ভূমিকা এবং দায়িত্ব সহ গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর ব্যাপক উন্নয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।

উল্লেখযোগ্যভাবে, এই প্রতিবেদনে উচ্চশিক্ষার জন্য আর্থিক ব্যবস্থায় উল্লেখযোগ্য সংস্কার, ক্ষমতা ও দক্ষতার ভিত্তিতে রাষ্ট্রীয় বাজেট বরাদ্দ এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে প্রশিক্ষণ ও বৈজ্ঞানিক গবেষণায় সহযোগিতা করার জন্য ব্যবসাগুলিকে উৎসাহিত করার জন্য সামাজিক সংহতি জোরদার করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেওয়া হয়েছে, একই সাথে শিক্ষার্থীদের জন্য আর্থিক সহায়তা নীতি সম্প্রসারণ করা হয়েছে, যাতে অর্থনৈতিক পরিস্থিতির কারণে কেউ বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার সুযোগ থেকে বঞ্চিত না হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/hoc-phi-dh-da-phu-hop-voi-muc-song-185240902211700742.htm