'মৌমাছি ব্যবহার' করার নির্দেশাবলী

প্রতিবার অং-এর জন্য নতুন গৃহশিক্ষক আসার আগে, তার মা, বাচ থুই লিন (গায়ক-শিক্ষিকা নগুয়েত কা-এর আসল নাম), তাদের কাছে একটি নথি পাঠান, যেটিকে তিনি স্নেহের সাথে "অং-এর ব্যবহার নির্দেশিকা" বলে ডাকেন। এতে তিনি গৃহশিক্ষকদের কাছে তার ছেলের বৈশিষ্ট্য এবং সহায়তার পদ্ধতিগুলো তুলে ধরেন।

আপনার সন্তানের সাথে এমনভাবে কথা বলুন, যেমনটা আপনি একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে বলেন।

হাই ফং জন্মগত অটিজমে আক্রান্ত একটি শিশু, তাই তার নিজেকে প্রকাশ করতে এবং সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে অসুবিধা হয়। উদাহরণস্বরূপ, সে ধীরে ধীরে কথা বলতে পারে, কর্তা ছাড়া বাক্য বলতে পারে, বা শব্দ ভুলভাবে সাজাতে পারে, অথবা 'স্যার, ম্যাডাম, জি স্যার/ম্যাডাম'-এর মতো ভদ্র শব্দ ব্যবহার না করে উত্তর দিতে পারে। এটি তার অক্ষমতার কারণে বা সে সঠিকভাবে করতে জানে না বলেই হয়, সে অভদ্র বলে নয়। তাই, তাকে সাহায্য করার একটি ভালো উপায় হলো, শিক্ষকরা যখন তাকে কর্তা ও বিধেয় ছাড়া কথা বলতে দেখবেন, তখন সঙ্গে সঙ্গে তার উচ্চারণটি করে দেখানো, যাতে সে তা অনুসরণ করতে পারে… সে বেশ শান্ত স্বভাবের, তাই সঠিকভাবে নির্দেশনা দিলে সে আনন্দের সঙ্গেই তা অনুসরণ করবে," ‘অং ব্যবহারকারী নির্দেশিকা’-তে লিখেছেন মিসেস বাচ থুই লিন।

‘বি ইউজার গাইড’-টিতে এরকম অনেকগুলো বিভাগ রয়েছে। সেখানে মা বি-এর অনেকগুলো বৈশিষ্ট্য এবং সেগুলো কাটিয়ে ওঠার উপায় উল্লেখ করেছেন, যেমন: সৎ হওয়া যা সহজেই অন্যদের রাগিয়ে দেয়, জোরে জোরে পড়ার ব্যাপারে অলসতা, সবসময় সবকিছু আক্ষরিকভাবে বোঝা… তিনি বি-এর শক্তিগুলোর কথাও উল্লেখ করেছেন, যেমন: বুদ্ধিমান হওয়া, দ্রুত বুঝতে পারা, স্নেহপ্রবণ হওয়া, বেশ দ্রুত চোখ দিয়ে নিঃশব্দে পড়ার ক্ষমতা থাকা, এবং ইংরেজি পঠন-বোধগম্যতার অনুশীলনে ব্যাপক অভ্যাসের কারণে খুঁটিনাটি বিষয় খুঁজে বের করতে পারা।

অটিস্টিক শিশুদের মধ্যে প্রায়শই দেখা যাওয়া অস্বাভাবিক যাত্রার ভয়কে জয় করে, ওং তার মা বাচ থুই লিনের সঙ্গে অনেক জায়গায় ভ্রমণ করতে সক্ষম হয়েছে।

মিসেস থুই লিনও তার সন্তানের সাথে একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো কথা বলে ওংকে 'অন ব্যবহারের নির্দেশাবলী' প্রক্রিয়ায় সম্পৃক্ত করার উপায় খুঁজে বের করেছিলেন।

আমি খুব খোলামেলাভাবে তার সাথে কথা বলেছিলাম এবং তার দুর্বলতা ও শক্তিগুলো সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছিলাম। আমি ও আমার মেয়ে একসাথে হস্তক্ষেপমূলক কার্যক্রম নিয়ে বই পড়েছি এবং ইউটিউবে ভিডিও দেখেছি। যখন আমরা অটিস্টিক শিশুদের অসুবিধাগুলো নিয়ে একটি পাতায় পৌঁছালাম, তখন ওং বলল, ‘আহ, এই বাচ্চাটাও আমার মতোই চুল ও নখ কাটতে ভয় পায়।’ আমার মনে হয়, ওং যখন নিজেকে বুঝতে পারবে, তখন সে আরও স্বাধীন হতে পারবে,” মিসেস লিন জানান।

অসাধারণ আনন্দ…

কিন্তু ‘অং-এর জন্য নির্দেশিকা’ সবসময় ওং-কে সাহায্য করেনি। যখন ওং স্কুলে গেল, পরিস্থিতি আরও অনেক কঠিন হয়ে উঠল। “অটিস্টিক শিশুরা সরকারি স্কুলে ভর্তি হলে, নিয়ম অনুযায়ী স্কুল তাদের প্রত্যাখ্যান করে না, কিন্তু ক্লাসের আকার অনেক বড় হওয়ায় শিক্ষকরা তেমন কোনো সহায়তা করতে পারেন না। অনেক পরিবারকে প্রতিবন্ধীতার সনদপত্র জমা দিতে হয় যাতে তাদের সন্তানদের পরীক্ষা থেকে অব্যাহতি দেওয়া যায়, এবং তাদের কৃতিত্ব স্কুলের সামগ্রিক রেকর্ডে গণনা করা হয় না। অন্যদিকে, বেসরকারি স্কুলগুলোর ছাত্রছাত্রী বাছাই এবং প্রত্যাখ্যান করার অধিকার রয়েছে।”

“ওং যখন প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ত, তখন তার মা-কেও দুবার ডেকে স্কুল বদলানোর ‘পরামর্শ’ দেওয়া হয়েছিল। কিছু অভিভাবক এমনকি স্কুল প্রশাসনের কাছে ওং-এর একই স্কুলে ভর্তির প্রতিবাদে অভিযোগও দায়ের করেছিলেন, যদিও ঝামেলাটা ওং শুরু করেনি…,” থুই লিন স্মরণ করেন।

২০শে নভেম্বর তারিখে অং-এর পক্ষ থেকে দিদিমাকে লেখা চিঠি

তিনি ওং-এর জন্য স্কুল এবং হোমস্কুলিং-এর সমন্বয়ে একটি ভারসাম্যপূর্ণ শিক্ষাপদ্ধতি বেছে নিয়েছেন। ওং একজন গৃহশিক্ষকের সাহায্যে স্কুলে যায় এবং তার মায়ের সাথে আমেরিকান হোমস্কুলিং প্রোগ্রাম অনুসরণ করে বাড়িতেও পড়াশোনা করে। ওং সম্প্রতি তার অষ্টম শ্রেণির হোমস্কুলিং পরীক্ষা শেষ করেছে এবং হাই স্কুলেও একই প্রোগ্রাম চালিয়ে যাবে। একজন ইংরেজি শিক্ষক হওয়ার সুবিধা এবং হোমস্কুলিং শেখানোর সক্ষমতা থাকা সত্ত্বেও, থুই লিনকে তার সন্তানকে সমর্থন করার জন্য নিজের দায়িত্ব থেকে সরে আসতে হয়েছিল। কিন্তু তার কাছে এই আপসটি স্বাভাবিক।

"আমি খুব অল্প বয়সেই একটি ইংরেজি কেন্দ্র দিয়ে আমার কর্মজীবন শুরু করেছিলাম। আমার সময়ের অনেক ইংরেজি কেন্দ্র এখন অনেক উন্নতি করেছে। আমি নিজেও শিখতে ভালোবাসি এবং সক্ষম, তাই যখন আমার বন্ধুরা বেশি সাফল্য পায়, তখন আমার একটু ঈর্ষা হয়। আমি সবসময় স্বল্পমেয়াদী কোর্স করেছি; আমি থেমে থাকি না, কিন্তু তারপরেও আমার মধ্যে এক ধরনের নিরাপত্তাহীনতা এবং ঈর্ষা কাজ করে, যা এড়ানো যায় না," লিন বলেন।

ওং একটি স্থানীয় দৌড় প্রতিযোগিতার 'মেলা'-য় ক্যান্ডি বিক্রি করে তার কর্মজীবন শুরু করেন।

এর বিনিময়ে, তিনি আনন্দের অন্যান্য উৎসও খুঁজে পেয়েছেন। এর মধ্যে একটি হলো মায়েদের জন্য ভোরবেলা বা গভীর রাতে ৩০ মিনিটের একটি দৈনিক ইংরেজি শেখার প্রোগ্রাম। ব্যস্ত মায়েরা কর্মক্ষেত্রে আরও সুযোগ তৈরি করতে বা তাদের সন্তানদের শেখানোর জন্য অনলাইনে আধা ঘণ্টা ধরে একসাথে ইংরেজি শেখেন। ইংরেজিতে গান গাওয়ার জন্য তার একটি ছোট চ্যানেলও আছে। সেখানে, কোমল সুরের ভিয়েতনামী গানগুলো ইংরেজিতে অনুবাদ করা হয় এবং বহু বছর আগের বিখ্যাত ‘ত্রিন কং সন’ গায়িকা থুই লিন সেগুলো আবার গেয়ে শোনান। পরে, ওং মাঝে মাঝে তার মায়ের সাথে রেকর্ডিং করেন। ‘নগুয়েত কা মে ওং’ নামে মা ও মেয়ের ইউটিউব এবং টিকটক চ্যানেলগুলোর প্রচুর অনুসারী রয়েছে।

তিনি বলেন, কোনো প্রত্যাশা ছাড়াই তিনি কেবল তাঁর সন্তানের অগ্রগতিতেই আনন্দ খুঁজে পান। “আমার সন্তান যদি শুধু একটি বাক্যও বলে, আমি তাতেই খুব খুশি হয়ে যাই। অন্য বাবা-মায়েরা তাদের সন্তান গালি দিলে বা মিথ্যা বললে চিন্তিত হন, কিন্তু আমি খুব খুশি যে আমার সন্তান ভাষা বোঝে, বা একজন সাধারণ শিশুর মতো জীবনের অন্ধকার দিকটা সম্পর্কে জানে। ভিয়েতনামের পাঠ্যক্রম পড়ার পাশাপাশি আমেরিকান হাই স্কুল প্রোগ্রামে যাওয়ার সময় ওং বলেছিল: ‘মা, তোমার কি মনে হয় না আমি এর মধ্যেই যথেষ্ট ব্যস্ত?’ আমি ভাবিনি ও এমন কিছু বলবে। এটা এমন এক আনন্দ যা কেবল অটিস্টিক সন্তানের মায়েরাই বুঝতে পারেন,” থুই লিন জানান।

উৎস: https://thanhnien.vn/huong-dan-su-dung-ong-1852503072159452.htm