সমাজসেবার আকাঙ্ক্ষা।

নগুয়েন ভ্যান টিয়েং (২২ বছর বয়সী, প্রাক্তন ফু ইয়েন প্রদেশ, বর্তমান ডাক লাক প্রদেশের বাসিন্দা) সর্বদা সম্প্রদায়ের জন্য বাস্তব প্রভাব সৃষ্টি করার আকাঙ্ক্ষা পোষণ করেছেন।

তিয়ং অল্প বয়স থেকেই অনেক প্রতিকূলতার সম্মুখীন হয়েছিলেন: দুর্বল স্বাস্থ্য এবং পারিবারিক দুরবস্থার কারণে সীমিত শিক্ষাগত সুযোগ। তিনি তার জেলেপাড়ার অনেক মেধাবী ছাত্রকে স্কুল ছাড়তে দেখেছেন। তার কাছে দারিদ্র্য সবসময় টাকার বিষয় ছিল না; এর মূলে ছিল এই সংকীর্ণ মানসিকতা যে, "শিক্ষা শুধু চাষবাস, সন্তান পালন বা মাছ ধরার জন্যই।" যখন তিনি পড়াশোনার জন্য শহরে গেলেন, তখন তিনি বুঝতে পারলেন যে তার নিজ শহর জীবনযাত্রার সাধারণ মানের তুলনায় এখনও অনেক বেশি অনুন্নত। বিশ্ববিদ্যালয়ে এসে তিয়ং সেই প্রতিবন্ধকতাগুলোকে একটি ভিন্ন সূচনা হিসেবে দেখতে শুরু করেন, যা তাকে আরও কঠোর পরিশ্রম করতে অনুপ্রাণিত করেছিল।

তিয়াং বর্তমানে হো চি মিন সিটির ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির বিজ্ঞান বিশ্ববিদ্যালয়ে গণিত শিক্ষাদানের তত্ত্ব ও পদ্ধতি বিষয়ে চতুর্থ বর্ষের ছাত্র। শিক্ষাকর্মীর ঘাটতি উপলব্ধি করে, তিয়াং বেসরকারি ও অলাভজনক সংস্থাগুলিতে স্বেচ্ছায় বিজ্ঞান বিষয় পড়িয়ে তার মাতৃভূমির জন্য অবদান রাখতে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ। তিনি কোভিড-১৯ মহামারীর সময় সকলের ব্যবহারের জন্য ধারাবাহিক ভিডিও লেকচার তৈরি করে বিশেষত দৃষ্টি প্রতিবন্ধী সম্প্রদায়ের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় অনেক উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতিরও অবদান রেখেছেন।

নগুয়েন ভ্যান টিয়েং ‘টিচ ফর ভিয়েতনাম’-এর ‘সমন্বিত নেতৃত্ব’ ধারণাটিতে অত্যন্ত মুগ্ধ হয়েছিলেন: উন্নয়ন বিচ্ছিন্ন কোনো ব্যক্তির থেকে আসে না, বরং শিক্ষা সম্প্রদায়ের মধ্যে পরস্পরকে সমর্থন করার মাধ্যমেই আসে।

টিয়েং সমাজ থেকে পাওয়া সমর্থনের জন্য কৃতজ্ঞ। তিনি স্থানীয় সম্প্রদায় থেকে প্রচুর সমর্থন পেয়েছেন, যার মধ্যে রয়েছে ২০১২ থেকে ২০২১ সাল পর্যন্ত COPI (চিলড্রেন অফ পিস ইন্টারন্যাশনাল - ভিয়েতনামের অনাথদের সেবায় নিয়োজিত একটি মানবিক সংস্থা) বৃত্তি এবং তাঁর চার বছরের বিশ্ববিদ্যালয় জীবন জুড়ে লুয়ং ভ্যান কান বৃত্তি। এই বিষয়গুলো তাঁকে শিক্ষার জন্য কাজ করতে আরও অনুপ্রাণিত করে। টিয়েং বলেন, "সমাজ আমাকে আমার ভাগ্য পরিবর্তনে সাহায্য করেছে, তাই আমার মতো আরও অনেকের ভাগ্য পরিবর্তনের জন্য আমাকেও একই কাজ করতে হবে।"

গ্রামীণ ও শহুরে শিশুদের মধ্যে শিক্ষার ব্যবধান উপলব্ধি করে, টিয়েং প্রত্যন্ত ও সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিশুদের জন্য পরিচালিত বিভিন্ন প্রকল্প ও কর্মসূচিতে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন – এই জনগোষ্ঠীর অভিজ্ঞতা ও পর্যবেক্ষণ তার নিজের শৈশবের অভিজ্ঞতার খুব কাছাকাছি। শিক্ষার্থীদের মুখোমুখি হলে তিনি তাদের বিচার বা তুলনা করেন না, বরং যথাযথ সহায়তা প্রদানের জন্য সর্বদা প্রতিটি শিশুর পরিস্থিতি বোঝার চেষ্টা করেন। তিনি শুধু তাদের উদ্বেগ কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেন না, বরং জ্ঞান অর্জনের ব্যবধান কমাতেও সচেষ্ট থাকেন। টিয়েং স্টেম (STEM) বিষয় পড়িয়েছেন এবং তিনি ‘টিচ ফর ভিয়েতনাম’ কর্মসূচির একজন সদস্য। এটি একটি মানবিক প্রকল্প, যার লক্ষ্য হলো অগ্রণী শিক্ষাবিদদের একটি নেটওয়ার্ক খুঁজে বের করা ও গড়ে তোলা, যা সকল শিশুর জন্য একটি ন্যায্য ও মানসম্মত শিক্ষা ব্যবস্থা যৌথভাবে তৈরি করবে। এই অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, তিনি এবং আরও অনেক তরুণ-তরুণী শিক্ষা ব্যবস্থার অভ্যন্তরীণ পদ্ধতিগত সমস্যাগুলো সম্পর্কে গভীর উপলব্ধি লাভ করেছেন। এর ফলে তারা অতিরিক্ত জ্ঞান, শিক্ষণ-দক্ষতা এবং সম্প্রদায়ের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা অর্জন করেছেন, যা তাদেরকে এমন স্কুল ও এলাকাগুলোতে কাজ করার জন্য প্রস্তুত করেছে যেখানে শিক্ষার্থীরা মানসম্মত ও সমন্বিত শিক্ষা লাভের ক্ষেত্রে অসংখ্য বাধার সম্মুখীন হয়।

"ভবিষ্যতে আমি শিক্ষকতার দায়িত্ব নিই বা শিক্ষা প্রশাসক হই না কেন, আমার চূড়ান্ত লক্ষ্য অপরিবর্তিত থাকবে: এমন একটি ন্যায়সঙ্গত শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করা যা প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে বিকশিত ও সমৃদ্ধ হওয়ার সুযোগ দেবে," তিয়ং জোর দিয়ে বলেন।

উৎস: https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm